提高篮球教学有效性策略探讨

杨金马

摘 要：在体育教学中，篮球教学占有较大比重。开展篮球教学，不仅可以让学生的身体得到锻炼，还能培养学生的团队合作意识和竞技精神，为我国篮球事业发展培养优秀后备人才。文章分析篮球教学现状，指出篮球教学存在的问题，探讨提高篮球教学有效性策略。

关键词：初中体育;篮球教学;有效性;策略;增强体质;竞技精神

中图分类号：G633.96文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）35-0083-02

目前，很多地区已经将体育成绩纳入中考成绩中，这也使得越来越多的学校开始重视体育教学问题。在初中体育教学过程中，教师会将体育教学课程分为技能培训和理论知识教学等多个部分。篮球教学是体育教学的重要内容，加强篮球教学，不仅能提高学生的身体素质，还能够为我国未来的篮球事业发展培养优秀人才。但在很多学校的篮球教学中，普遍存在着教学水平偏低，学生难以掌握篮球基本动作要领的情况。这就要求教师在篮球教学过程中，不仅要充分调动学生的学习兴趣，还要更好地培养学生的篮球技能，提高篮球教学质量。本文从篮球教学现状分析、篮球教学存在的问题、提高篮球教学有效性策略三方面进行论述。

一、篮球教学现状分析

目前，在篮球教学过程中，很多教师仍然采用传统的教学方式进行篮球教学。这种教学方式以教师为主体，使学生处于被动地位，不利于学生主观能动性的发挥，难以达到预期的教学效果。教师在平时的教学过程中，一般会先讲解篮球运动的重要性以及篮球在身体锻炼方面所发挥的作用，然后进行简单示范，最后再组织学生进行自由练习。这种教学方式，不利于帮助学生掌握相应的篮球运动技能，更不利于篮球整体教学水平的提升。教师对篮球技能讲解不细致，示范过于简单，会导致篮球基础差的学生很难掌握相应的动作要领。这样一来，不仅会影响学生参与篮球运动的积极性，还会影响学生篮球运动技能的提高。

二、篮球教学存在的问题

1.忽视学生的主体地位

近年来，随着新课改的深入推进，学校和体育教师也逐渐认识到体育教学的重要性。在初中阶段，体育课程所占课时也有所增加。但在体育教学过程中，部分教师的教学方法仍然存在一些问题，主要是在体育教学过程中，没有突出学生的主体地位，没有发挥学生的主体作用。他们在教学过程中往往以理论教学和示范教学为主，很少关注学生的实际需要，也没有针对学生的体育技能水平，制订相应的教学计划。这对篮球运动的开展是极为不利的，也会影响到篮球教学效果。

2.缺乏明确的教学目标

在初中体育教学过程中，部分学校还存在着体育课程教学目标不够明确，教学体系不够完善的问题。这导致教师在体育教学过程中，难以把握教学重点，影响体育教学质量。因此，也导致部分体育教师对篮球教学不够重视，在篮球教学过程中，也没有设置明确的教学目标。还有部分教师在篮球教学中，主要以班级或小组为单位进行训练，没有根据学生的实际能力进行阶段性的训练安排，更没有针对学生的实际情况进行个性化指导。这样一来，会使得篮球教学缺乏针对性，不利于提高学生的篮球水平。

3.缺乏篮球竞赛活动

很多学校仍然认为，在初中阶段学生最重要的任务是文化课程的学习，这也导致学校很少组织学生进行篮球竞赛活动。适当的篮球竞赛活动，不仅能调动学生参与篮球运动的积极性，还能培养学生团结合作的精神和竞争意识。因此，教师在平时的篮球教学过程中，不仅要进行相应的理论知识的教学，还要有针对性地培养学生的竞争意识和竞争能力。这样才能充分调动学生参与篮球运动的积极性，提高篮球教学有效性。

三、提高篮球教学有效性策略

1.突出学生的主体地位

素质教育重视的是学生自主学习能力和自主探究能力的培养，强调突出学生在学习过程中的主体地位，发挥学生的主体作用。在篮球教学过程中，教师要严格按照素质教育的要求开展教学活动，注重突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用。要调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，这样才能更好地提高篮球教学效果。教师在平时的篮球教学过程中，要设计符合学生兴趣的教学内容，激发学生参与篮球运动的热情。此外，教师在带领学生进行篮球训练的过程中，要充分发挥引导示范作用，以保证学生动作的规范性，提升学生篮球运动技能。例如，在篮球的传球训练过程中，教师可以让学生以小组为单位进行传球训练。在训练之前，教师可引导学生分析传球过程中的动作要领，并进行相应的示范，然后让学生以小组为单位进行训练。在课程快要结束时，教师要对每个小组的训练成果进行检查，纠正学生在训练过程中的错误动作。采用这种教学方式，能有效突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，帮助学生更好地掌握篮球运动技巧。

2.明确篮球教学目标

教学目标在教学内容的选择和设计方面发挥着主导作用，为了提高篮球教学的有效性，教师在教学过程中，要根据班级学生的实际情况和水平制定相应的教学目标。在制定教学目标的过程中，教师要考虑教学的大致内容，并设计出相应的教学方式，要以培养学生的篮球素养为目的。在设计教学目标之前，教师要明确篮球教学主要是为了培养学生的篮球技能，而不是为了提高学生的体育考试成绩。在考試训练过程中，主要训练的是学生投篮的准确率，以及学生传球运球过程中的技巧。但是这些技能在篮球比赛中是远远不够的，为了更好地培养学生的篮球技能，教师在篮球教学过程中，要注重示范指导，还要注重培养学生之间的合作精神和默契程度。例如，教师在带领学生进行篮球训练时，可将课堂教学分为两个阶段。第一阶段，带领学生进行动作技巧的学习。第二阶段，组织学生进行篮球比赛。这样才能更好地完善篮球课堂的结构设置，优化篮球教学结构。

3.增加课堂游戏环节

游戏作为一种各个年龄段都喜爱的活动，已经被应用到中学篮球教学中。体育游戏是体育教学的重要组成部分，能为学校篮球教学提供帮助。将游戏法应用到篮球教学中，不仅能提高学生学习兴趣，还能增加教学的趣味性。技术性游戏还可以提高学生对篮球基本知识和动作的掌握程度。因此，在篮球教学过程中，教师可增加课堂游戏环节，通过设置一些游戏竞赛活动，激发学生参与篮球运动的兴趣。这样可以让学生积极主动地融入课堂教学，培养学生体育锻炼意识。因此，在教学过程中，教师除了要进行相应的理论教学之外，还要带领学生进行篮球竞赛活动。例如，在带领学生练习投篮的过程中，教师可将学生分成不同的小组，让每个小组成员都分别投球，最后投中最多的小组获胜。

四、结束语

总之，篮球教学能丰富体育教学内容，增强学生体质，调动学生参与体育锻炼的积极性和主动性。篮球运动不仅深受学生喜爱，更是强身健体，提升学生交际能力、合作能力、集体荣誉感的运动。加强篮球教学，不仅能提高学生的身体素质，还能够为我国未来的篮球事业发展培养优秀人才。在篮球教学过程中，教师要突出学生的主体地位，明确篮球教学目标，增加课堂游戏环节，切实提高教学质量，提升学生篮球运动技能。

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