中学图书馆员的职业素养培养摭探

李丽楠

摘 要：图书馆作为中学辅助教育的关键场所之一，是校园文化建设的一个重要阵地。而图书馆员的职业素养直接关乎图书馆各项教育功能的发挥，强化图书馆员的职业素养培养是新时期校园文化建设的重点。文章对中学图书馆员职业素养的内涵进行简述，并提出培养中学图书馆员职业素养的对策。

关键词：中学;图书馆员;职业素养;对策

中图分类号：G258.69文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）35-0034-02

中学图书馆是中学开展校园文化建设的一个重要场所，肩负着培育高素质中学生的重任。图书馆员作为图书馆的一线管理者，职业素养的高低直接关乎其服务态度、质量与水平，进而会影响图书馆教育职能的发挥。为了确保中学图书馆可以持续发展，学校加强图书馆员职业素养教育培训显得尤为重要。本文在分析中学图书馆员职业素养内涵的基础上，提出培养中学图书馆员职业素养的对策。

一、新时期中学图书馆员职业素养的内涵

在新时期环境下，发展中学图书馆员的职业素养是提升图书馆服务质量，推进教育现代化以及适应信息时代信息管理需求的必然选择。归结起来，中学图书馆员的职业素养主要包括如下几个方面：其一，政治思想素养。中学图书馆员职业素养的基础是政治思想素养。中学图书馆员要认真学习马克思主义理论、中国共产党的路线方针以及相关理论等，在工作岗位上坚定不移地贯彻落实社会主义核心价值观。其二，职业道德素养。职业道德素养是指图书馆员在实际工作中需要遵从各种职业规范与行为准则，如“读者至上”的服务理念、爱岗敬业的奉献精神、团结协作的集体精神等。其三，专业素养。中学图书馆员需要具备图书管理方面的专业知识，如图书情报专业知识等，力争为中学师生等广大读者提供高品质的图书借阅等服务。其四，信息技术素养。自进入信息时代以来，信息技术素养是中学图书馆员必须具备的一项基本素养，主要表现为运用信息技术开展图书管理工作，如对常用的计算机软件进行维护管理等。其五，外语素养。在当下的中学图书馆管理工作中，许多技术及知识都是以英文形式呈现的。为了更好地对图书馆进行管理，英语素养是新时期中学图书馆员必须具备的。此外，中学图书馆员自身的形象塑造也是其职业素养的一种外延，会对图书馆的整体管理文明程度产生一定影响，如会影响读者接受借阅图书等服务的感受与体验。

二、新时期中学图书馆员职业素养的培养对策

1.强化职业道德教育，提升思想素质

中学图书馆需要制定一些细化的“馆训”及“馆规”等工作细则，以此对图书馆员的实际工作行为进行规范化指引，指导全体馆员对这些规章制度进行认真学习，确保他们具备良好的责任意识和规则意识。比如，图书馆可以定期组织全体图书馆员开展座谈会、专家讲座、教育培训等活动，引导他们积极学习新时期中国特色社会主义文化建设的新思想、新政策等，切实从思想层面树立“爱校、爱馆、爱书、爱学生”的中学图书馆精神。要引导他们时刻忠诚与热爱图书馆事业，热诚地为师生提供优质的服务，善待每一位到馆的读者。此外，图书馆要特别注意强化中学图书馆员思想道德素质的考核，使他们树立正确的“三观”，养成积极向上的乐观心态，尽可能地满足广大读者的图书借阅等各种服务需求，切实做到爱岗敬业，提高图书馆的服务质量。中学图书馆从职业道德与思想层面帮助图书馆员树立正确的工作理念，可以有效约束与规范图书馆员的行为，使他们能够兢兢业业地为中学图书馆事业发展而服务，避免出现工作懈怠等问题。

2.强化专业知识教育，提升工作能力

相较于高校图书馆或一些专业的图书馆，中学图书馆的馆员人数比较少，工作量大，并且以女性馆员为主，平时的图书馆内工作比较繁忙，所以图书馆员很难抽出时间进行读书学习。为此，首先，图书馆要注意改善他们的工作环境，科学地分配人员及工作，避免给每个图书馆员分配过多的工作，应为他们预留一些自主学习的空间与时间。比如，可以引导图书馆员利用自己工作的特殊优势，养成良好的读书习惯，不断积累丰富的文化知识，提升自己的文化素养。其次，要注意强化图书馆员的专业知识与技能学习，向他们渗透目录学、情报学及其他需要具备的专业知识，尤其要帮助他们了解新课改、新教育形势对中学教育提出的各项新规定和要求，使他们能够更好地适应新时期中学图书馆员的工作要求。再次，要增强中学图书馆员的自主学习意识，使他们能够紧跟新时期国内图书馆网络化、信息化以及数字化的发展脚步，逐步推进中学图书馆向现代型方向发展。比如，在平时的工作、生活和学习中，中学图书馆员要不断进行自主学习，以丰富的知识武装自己的头脑，推动自己馆员工作的发展，力求最大程度地提升自己的工作效能。最后，要强化中学图书馆员的现代化技术操作与运用能力。自进入信息时代以来，图书馆的服务也开始向数字化、信息化方向发展，此时中学图书馆也开始利用计算机技术、网络信息管理技术等先进的信息技术进行图书管理，所以中学图书馆员必须具备比较扎实的现代信息技术专业能力。比如，要强化他们的计算机使用与维护能力，让他们做好常用软件系统的运营管控工作，有效推动图书馆向数字化方向发展，提升馆内信息索引等各项工作的质量与效率。此外，中学图书馆要注意构建科学、合理的人员激励机制，从激发图书馆员工作热情，规范图书馆员工作行为入手，不断提升他们的职业素养。

3.规范馆员言行举止，塑造职业形象

为了进一步提升中学图书馆员的职业素养，中学图书馆需要规范图书馆员的言行举止，力求塑造他们良好的职业形象。一方面，中学图书馆员要穿着得体，拥有良好的仪表、仪容和仪态，在图书管理工作中做到稳重得体。比如，在穿着上要以正装为主，力求做到大方、得体，给读者展现出一种认真负责、工作严谨的风气，以拉近与读者之间的距离，更好地为读者服务。另一方面，中学图书馆员的职业素养还体现在语言上，其语言的高雅性和得体性会直接反映出他们良好的文化修养和思想道德水平，会直接影响其自身的服务质量以及中学图书馆的整体外在形象和声誉。所以，图书馆在精神文明建设中需要特别重视规范图书馆员的语言，使其语言表述保持规范性和得体性，以提升图书馆员的整体文化素养和职业道德水平。比如，中学图书馆员要注重追求自身内在的“真、善、美”，不断丰富自己的文化内涵及语言基础知识，塑造自己具有深厚语言文化和知识底蕴的职业形象，完善自己的学识魅力与人格魅力，力求可以借助语言魅力与中学师生等广大读者展开沟通与交流，启迪他们的心灵和智慧，用自己的语言、思想及行为去影响和感染读者。

4.培养馆员创新素养，提升工作水平

随着信息技术等科学技术的迅猛发展，中学图书馆事业发展速度不断加快，同时中学师生等读者的阅读需求也呈现出快速增长的变化态势。因此，中学图书馆员需要加快跟随时代发展的脚步，加强图书馆员方面工作知识的学习，对自己的知识结构进行持续的优化和完善，积极探索和贯彻先进的服务理念，尤其要注意具有勇于创新、不断进取的创新素养。比如，中学图书馆员要利用自身的创新素养推动中学图书馆的网络化服务、数据库建设及个性化发展等进程，力求探索一条适合中学图书馆建设的发展之路，不断提升图书馆服务水平。

三、结束语

综上所述，职业素养是新时期中学图书馆员必备的一种素养，是提升中学图书馆工作质量的重要保障。为了发展中学图书馆员的职业素养，中学图书馆可以从强化职业道德教育和专业知识教育，规范馆员言行举止，培养馆员创新素养等方面入手，力求塑造中学图书馆员良好的职业形象，提升他们的工作水平，使其更好地为中学师生读者服务。

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