创新服务、增强凝聚、贡献社会、发展自我——江苏省高校实验室研究委员会作用的研究与探索

华子春，陈 晖

实验室创新与发展

创新服务、增强凝聚、贡献社会、发展自我——江苏省高校实验室研究委员会作用的研究与探索

华子春1,2，陈 晖1

（1. 南京大学 实验室与设备管理处，江苏 南京 210023；2. 江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会，江苏 南京 210023）

以2017—2019年的工作为例，江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会将高校实验室工作中面临的热点、难点、重点问题作为研究会工作的切入点和落脚点，解放思想、创新服务、增强凝聚、贡献社会、发展自我，有力地扩大了江苏省实验室研究会在省高校，乃至全国高校的影响力，积极加强自身组织建设，主动协助主管部门服务高校师生和职能部门，做高校和厂商及企业的桥梁与纽带，在提高管理水平、提升服务效益、做主管部门的好助手、做师生的好帮手等方面作了有益的思考和探索。

实验室管理；实验室建设；实验室安全；高凝聚力团队

1 背景

高等学校不仅担负着国家高层次人才培养的重任，同时也是科技创新的生力军。2018年度国家科学技术奖励授奖项目，高校作为主要完成单位获奖项目占授奖总数的82.6%；高校作为第一完成单位获奖项目占授奖总数的65.6%。其中，国家自然科学一等奖1项（总共授奖1项），高校获奖比例100%。高校作为第一完成人所在单位获得2018年国家自然科学奖一、二等奖项目占授奖项目总数的76.3%。高校作为第一完成人所在单位获得2018年国家技术发明奖一、二等奖项目占授奖总数的75.5%。国家技术发明奖通用项目一等奖总共授奖2项，高校获奖比例100%。国家科学技术进步奖通用项目一等奖总共授奖14项（含团队奖3项），其中高校作为主要完成单位的有13项（含团队奖3项），占授奖总数的92.9%，高校作为第一完成单位的有8项（含团队奖3项），占授奖总数的57.1%，创新团队奖总共授奖3项，均为高校获得，获奖比例100%。高校作为主要完成单位获得2018年国家科学技术进步奖项目，占授奖总数的86.9%。其中，高校作为第一完成单位的获奖项目，占授奖总数的59.1%。

高校在全国授奖项目中连年保持高比例，充分体现了高校在基础研究和重大原始性创新研究中的重要地位，充分展示了高校为国家科学技术进步、核心技术攻关、经济社会发展作出的重要贡献。高校实验室是高层次人才培养的重要阵地、是科技创新的主战场。实验室的建设、运行和管理水平将直接影响到人才培养的质量和科技创新的水平和速度。高校实验室研究委员会担负着促进高校之间的联系与交流，开展高校实验室工作理论与实际问题的研究，总结经验、探索规律，发展和完善实验室管理科学，为高校实验室工作的改革与发展服务。省级高校实验室研究委员会如何能够与时俱进，切实发挥作用，为全省高等学校的教学、科研和学科建设服务，保障实验室安全？这已成为摆在各省级高校实验室研究委员会面前的一个严峻挑战和重要课题。

近年来，江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会积极应对本科教学、双一流建设和实验室安全的新形势和新要求，紧密围绕“金课”建设、科技创新和安全保障等新课题和新任务，解放思想、创新服务、贡献社会、发展自我，为省级高校实验室研究委员会增强凝聚力、提高管理水平、提升服务效益、做主管部门的好助手、做师生的好帮手等作了有益的思考和探索。

2 江苏省高校实验室研究会简况

江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会（以下简称实验室研究会）是由江苏省高等学校实验室建设与管理、实验教学和实验技术人员自愿参加的群众性学术团体，是非营利性社会组织，是隶属于江苏省高等教育学会的专业委员会和中国高等教育学会实验室工作研究分会的单位会员。

实验室研究会最早起源于1985年10月成立的江苏省高校实验室管理研究会，1989年11月江苏省高校实验室管理研究会与江苏省高校技术物资协会正式合并成立江苏省高校实验室研究会。经过20年的建设与发展，目前实验室研究会共有单位会员88个（包括本科院校56所、高职高专32所），理事184人，特邀理事10人。根据工作需要，实验室研究会设有实验室管理学术部、技术物资学术部、实验教学与技术部、实验室安全学术部、高职高专学术部等6个专门业务学术部，组织架构见图1。

图1 江苏省高校实验室研究会组织架构

3 实验室研究会的服务功能和运行及其成效

近年来，实验室研究会不断从全省高等院校事业发展的新形势、新要求出发，紧密围绕高校“立德树人”的根本任务和培养提高学生创新能力和实践能力，勤勉尽责、锐意进取，开展了多种类型和方式的、一系列行之有效的实验室工作交流与研究创新活动，取得了显著的成效，有力地促进了江苏省高校实验室建设和科学管理水平的提高，充分发挥了实验室研究会在高校实验室工作中“交流服务平台”和“桥梁纽带”作用，也彰显出实验室研究会在高校人才培养中的团结协作，以及独特作用和地位。本文主要以2017年以来的近三年的数据为例。

3.1 适应发展需求，多形式交流培训

2017年至今，实验室研究会紧密结合高校实验室建设与创新发展过程中的工作要求和热点问题，组织开展和举办了学术年会、专题工作研讨会、经验交流会、研修班、培训班、高校仪器设备展示会等各类大型活动40余场次，全省140余所高等院校积极参与，参加人员包括学校职能部门负责人、院系负责人、实验室（中心）主任、教师、实验技术人员、管理人员等，累积参与教师代表共计超过3.5万人次，惠及人数量大、影响面广，有力地扩大了实验室研究会在省高校，乃至全国高校的影响力。

实验室研究会坚持每年主办实验室工作学术年会，每年均有300~400余位来自省内高校的实验室管理人员、教师和实验技术人员，以及先进技术和设备厂商企业代表就我省高校实验室建设与管理、信息化工作、实验教学改革与示范中心建设、实验室安全管理、国有资产管理、实验技术队伍与管理保障激励机制、大型仪器开放共享服务、政府采购等热点、难点问题开展学术研讨和交流。利用每年学术年会的机会，研究会还特别邀请了国内高校知名专家学者、教育部和省教育厅等领导作主题报告。在每年的学术年会上，还特别安排了20余所高校实验室建设与管理者、国家级、省级实验教学示范中心负责人等开展学术研讨会，交流工作经验。实验室研究会还针对高校实验室建设中的难点痛点开展了系列专题研讨会。

3.2 立德树人为本，重视实验教学

江苏省各高等院校普遍重视实践教学基地的建设，目前全省已建成国家级实验教学示范中心63个，国家级虚拟仿真实验教学中心31个，国家级大学生校外实践教育基地60个，总量居全国第二。此外，还建有省级实验教学示范中心603个。为进一步提升江苏省教学实验室的内涵建设，紧跟本科教学和学科建设的新趋势与改革的新要求，实验室研究会积极主办、鼓励和支持高水平的实践教学和实践教学基地工作的研讨、学术交流等，起到了良好效果。

如2017年，实验室研究会分别参与组织了国家级实验教学示范中心联席会经济与管理学科组主任联席会议和国家级实验教学示范中心联席会电子学科组工作会议。全国60多家高校经管类国家级实验教学示范中心及国家级虚拟仿真实验教学中心、省级实验教学与实践教育中心的150余位负责人及相关教师参加了国家级实验教学示范中心联席会和经济与管理学科组主任联席会议；68所高校的72个国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真中心负责人和部分省级示范中心代表、校企协同育人厂商代表共计250余人，参加了国家级实验教学示范中心联席会电子学科组工作会议。会议还邀请了国内实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心建设方面的专家，和与会代表进行交流。

实验室研究会领衔承担了江苏省教改项目重要课题“江苏省高校实验教学示范中心运行和发展机制研究”，建立了江苏省高校实验教学示范中心管理与运行体系及共享机制，建立了江苏省高校实验教学示范中心开放共享信息系统，建立了江苏省高校实验教学示范中心绩效评价体系，建立了江苏省高校实验教学示范中心核心要素标准化及评审体系，形成了江苏省高等学校实验教学与实践教育中心建设分析报告，为教育主管部门制定相关政策提供决策依据，推进了教育主管部门文件的落实，使江苏省实验教学示范中心建设工作走在全国的前列，建立了示范中心联席会制度，促进了江苏高校示范中心之间的交流与合作、促进了优质资源共享。

三年来，实验室研究会还联合“江苏省高等院校化学学科实验教学示范中心联席会”“江苏省高等院校电工电子学科实验教学示范中心联席会”分别连续举办了多届“江苏省高等院校化学实验教学示范中心联席会暨学术研讨会”和“江苏省高等院校电工电子、自动化、电气、动力学科组暨大学生电子设计竞赛工作研讨会”。各项会议和活动的举办，促进了省内高校在实验与实践教学示范中心建设等方面的经验交流，为江苏省实验教学与实践教育示范中心的建设工作起到了良好的促进作用。

3.3 有效组织推进，提升虚拟仿真

随着信息化技术的迅猛发展和普及应用，虚拟仿真实验教学作为整个高校教学资源的一部分，弥补了传统实验不能实现的教学功能，为当下实验教学质量的提高，提供了一个有效的解决方案。针对这一实验实践教学改革中的新课题，实验室研究会以进一步深化实验实践教学改革，不断提高实验教学中心建设水平，深入学习虚拟仿真实验中心申报与建设的政策和相关要求，促进虚拟仿真技术在实验教学中的应用，持续推进实验教学信息化建设为目的，面向全省各级各类高校，有针对性地举办了面向不同类型学校的多场培训会（见表1）。

表1 实验室研究会组织的虚拟仿真培训会

通过各类培训会的召开，省内各高校进一步明确了虚拟仿真实验项目的建设方向和建设规则，为后续的建设和申报工作铺平了道路。实验室研究会还组织专家到相关学校对申报项目进行逐一评审、并给出具体指导和修改意见。由于江苏高校对虚拟仿真实验项目建设的高度重视和有效组织，再加上实验室研究会的具体指导和努力，江苏省国家级虚拟仿真实验教学中心数量和国家级虚拟仿真实验教学项目数量均在全国名列前茅。目前，江苏省拥有国家级虚拟仿真实验教学中心31个，2017和2018年共获得国家级虚拟仿真实验教学项目46项，其中2017年占当年国家级虚拟仿真实验教学项目总数的8.57%，2018年占当年国家级虚拟仿真实验教学项目总数的12.5%。

实验室研究会承担了江苏省教改项目重点课题“江苏省高校虚拟仿真实验教学资源共享机制研究及平台构建实践”，建立了江苏省虚拟仿真实验教学共享平台，建立了虚拟仿真实验教学资源核心要素建设标准、构建了虚实结合的资源建设模式和“仿真与真实结合”“虚拟与现场结合”“虚拟实验与课外实验”三结合的教学运行模式，创建共建共享体制，实现了共享平台资源信息高效管理。

3.4 融培训–检查–规范为一体，提升实验室安全管理水平

实验室研究会与时俱进，有针对性地加强实验室工作的创新与探索，特别关注高校实验室工作中面临的热点、难点、重点问题，以问题为导向作为研究会工作的切入点和落脚点，最大限度地凝聚理事成员的智慧和力量，攻坚克难。这是江苏省实验室研究会的一个特色，这一特色在实验室安全管理和虚拟仿真建设中得到突出的体现。

近年来，随着国家投入的不断加大，我国科研水平有了较大的提升，重大科研成果层出不穷。但是，实验室安全事故的频度也有所上升。因此，实验室安全已成为全国各高校重点关注的对象，近年来高校一些重大安全事故的发生为高校敲响了警钟。

针对这一情况，实验室研究会深入贯彻与落实国务院、教育部、省委省政府关于加强高校实验室安全工作的精神，提高各高校实验室安全管理及防控能力，满足各高校领导与教师对实验室安全培训的需求，举办了一系列的安全培训。培训围绕高校实验室安全管理工作展开，为各高校及相关机构搭建交流平台；深入研讨实验室安全管理与运行的体制机制，聚焦问题难点，总结经验做法，开拓了实验室安全管理创新思路，为进一步提升高校实验室安全管理水平起到了积极的推动作用。仅2019年，实验室研究会就主办了3场实验室安全会议：“高等学校实验室安全管理工作培训班”有578人参加，其中校级和院（处）长领导参会人数达189人，占与会人数的32.7%，参会人员来自96家单位（其中省外单位26家）；“高校实验室安全管理交流研讨会”有来自省内外30多家单位（其中省外单位9家）约100人参加；“高校实验室供气与通风安全论坛会议”约300人参加会议，其中校级和院（处）长领导参会人数达39人，参会人员来自59家单位、其中省外单位24家。实验室研究会针对实验室安全的实际问题进行会议的组织和内容安排。三场实验室安全专题会议分别聚焦实验室安全的不同专题，进行专业性培训和研讨，共组织讲座报告25场次，每场讲座的人数都超过了预期，与会人员收获丰硕，有力促进了江苏省高校的实验室安全管理工作水平的提升，并影响到其他省市高校。

实验室研究会敢于担当、积极进取，经常就实验室安全管理中遇到的一些共性难题进行专题研讨。如针对新环保法于2018年1月1日实施，高校污染物的排放不仅给学校带来较大的经济负担，同时还要使学校承担违法的风险。为积极应对由此带来的挑战，寻求解决江苏省高校实验室污染物处理的新途径和新方法，2017年11月实验室研究会主办，扬州大学等单位承办了“高校实验室废液废气处理专题研讨会”；又如高校实验室建设中的通排风系统的设计和运行管理是目前许多高校面临的现实难题，也是环保部门对高校实验室安全的新关注点。2019年4月，实验室研究会受教育厅委托，组织的实验室安全检查中也发现各学校在实验室供气与通风方面存在较大问题。面对这一新的、共性难题，实验室研究会敢于直面问题、积极寻求对策，立即着手组织和筹划相关研讨会，于2019年8月，实验室研究会主办、中国矿业大学承办了“2019高校实验室供气与通风安全论坛会议”。专题研讨会吸引了海内外专家的高度关注和积极参与，省外与会单位占参会单位总数的40%以上。参会人员讨论热烈、互动频繁，达到了提升高校实验室安全管理水平，助力解决实验室安全管理瓶颈和难点的目的。

在举办实验室安全讲座培训的基础上，实验室研究会积极参加各高校的实验室安全月等专题活动，将促进实验室安全文化建设，提升实验室安全管理能力和水平落在实处。在高校实验室安全月启动仪式上，经常看到实验室研究会的10多位主要领导或骨干一起到会，有的致辞祝贺、有的作专题讲座、有的进行点评或参加评审；大家凝心聚力，帮助活动主办高校将实验室安全文化以及安全管理工作做实、做好。2019年11月，甚至出现中国药科大学和南京医科大学联合举办实验室安全月活动的场景，充分体现出江苏省实验室研究会的高凝聚力。

通过实验室安全培训、实验室安全月等专题活动，促进了省内高校实验室安全文化建设，提升了实验室安全管理能力。同时，实验室研究会还主动协助省教育厅、负责组织和实施实验室安全检查，发挥实验室安全的专业监督和保障作用。2019年4月和8月，实验室研究会两次受省教育厅委托，组织并完成了对江苏省42所各类高校的教学和科研实验室的安全检查。检查组以帮助各被查高校提高实验室安全意识、提升实验室安全管理水平、防范实验室安全事故发生为宗旨，不仅指出了各被查高校存在的实验室安全隐患和问题，而且也总结出一些在实验室安全管理方面的亮点，有力地促进了省里高校对实验室安全工作的重视和管理水平的提升。研究会获得了省教育厅和被检查高校的一致好评。

为了进一步帮助省内高校普及实验室安全知识，提高实验室安全规范意识，实验室研究会还积极参加了省教育厅委托和组织编写的《高校实验室安全手册》，该手册已于2019年暑期正式发布，并宣传到省内各高校。

江苏省实验室研究会围绕实验室安全这一重点工作和难点工作，为管理部门分忧、为高校同行支撑、为广大师生服务，敢于担当、勇挑重任，将实验室安全培训、实验室安全文化打造、实验室安全状况检查、实验室安全知识普及和规范融为一体，作为近年来的工作重心，有力地推进了江苏省高校的实验室安全管理水平，切实发挥了实验室研究会的作用，为实验室研究会赢得了声誉和地位。

3.5 与政策俱进，服务发展需求

高校管理岗位人员职务变动快、换岗频繁已成为人事管理的制度要求，加之国家新政策、新规范、新要求不断出台，研究会适时开展对相关人员管理业务知识专题培训的活动。研究会积极响应各级政府的新的政策要求，在认真学习和领会、率先探索和实践的基础上，及时组织相关的培训或研讨会，讲座专家和参会人员一起学习政策、交流经验、探讨难点，从而达到有助工作、共同进步的目的。

2014、2015和2018年，为了贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，深入探讨大数据背景下高校实验教学改革与创新，交流高校实验室信息化面临的机遇和挑战，探索智慧校园建设与高校信息化共享机制，不断推进高校信息化教学技术与实验室环境优化与发展，实验室研究会联合中国教育技术学会等单位在北京国家会议中心联合主办了三届“中国国际智慧教育展览会及高校实验室管理信息化创新发展论坛”。论坛围绕高校实验室信息化创新发展与虚拟仿真实验教学资源建设、人工智能助力高校实验教学改革和实验室建设、高校政府采购与招标管理实践与探索、大数据时代人工智能助推资产管理发展与实践、以效率为核心的设备管理信息化研究与实践、高校实验室危险化学品信息化安全管理的要求和规范等议题，每次论坛都吸引了超过300人以上的听众。

2018年9月，实验室研究会联合中国信息协会教育分会举办了“高校政府采购政策实务操作与案例分析专题研修班”。此次研修班是在高校贯彻落实国务院“放管服”新时代要求、国务院出台的《关于完善中央高校、科研院所预算管理科研院所科研仪器设备政府采购有关事项的通知》 《政府采购货物和服务招标投标管理办法》 《关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》等政策的背景下进行的，研修班主要围绕高校政府采购在实务工作中容易遇到的难点、高校政府采购信息化平台建设经验与发展趋势、高校政府采购工作中的实际案例等内容进行探讨。来自省内外近71所高校130余名教师参加了此次研修班。

多年来，实验室研究会积极支持协助江苏省教育厅做好全省高校实验室信息统计工作，尤其是近年来随着江苏省高校规模和资产的不断扩大，工作任务更加繁重。为做好此项工作，实验室研究会每年举办全省高校实验室信息统计培训班，对全省各高校实验室信息统计工作人员进行培训。

实验室研究会还就大型仪器共享举办研讨会，与会代表围绕大型仪器共享的政策制定与实施、实施方案与激励机制以及存在的问题与对策等深入交换了意见。

4 实验室研究会的研究及纽带功能及其成效

4.1 自主设立研究基金，发挥研究与探索功能

创新研究是研究会不断发展的不竭动力。为深化江苏省高校实验室建设与管理工作的改革与创新，推进高校实验室工作的快速发展，实验室研究会自筹资金，设立“江苏省高校实验室研究会研究课题”，资助和支持全省高校实验室工作与创新人才培养方面的自主创新研究。此项工作得到了各高校实验教师、实验技术人员和管理工作者的积极响应，极大地调动了高校一线实验教师、技术人员和实验室管理工作者的积极性和创新探索热情，有力地推动了我省高校实验室建设与管理、实验教学改革与人才培养模式的创新发展。有关实验室研究会研究课题申请和资助情况如图2所示。

图2 江苏省高校实验室研究会研究课题申请和资助情况

2013年，江苏省高校实验室研究会研究课题项目共收到高等院校课题项目立项申请书77项。经专家评审共遴选评出立项资助课题35项，其中重点课题3项，一般课题32项。2015年，共收到57所高等院校课题立项申请书88项，经专家评审共遴选评出立项资助课题43项，其中重点课题3项，一般课题40项。2017年，共收到70所高等院校课题立项申请书131项，经专家评审共遴选评出立项资助课题49项，其中重点课题7项，一般课题42项。2019年，共收到50所高等院校课题立项申请书98项，经专家评审共遴选评出立项资助课题54项，其中重点课题8项，一般课题46项。在江苏省高校实验室研究会研究课题的推动下，高校实验技术与实验室管理人员出现了以研究促管理、注重提升业务能力和水平的风尚，据不完全统计，2017—2019年，江苏省高校实验室研究会研究课题资助项目发表论文30多篇，出版专著1部，撰写研究报告6篇，获奖2项。

实验室研究会除自筹资金设立研究课题外，还积极组织高校教师申报中国高等教育学会关于高等教育科学研究“十三五”规划课题和江苏省教育厅高等教育教学改革课题立项工作，取得了显著成效。

实验室研究会在自筹资金有保障的条件下，拨出专款资助开展高校实验室管理工作自由探索与创新课题研究，极大地推动了高校实验室建设与管理改革、实验教学与人才培养的深度思考和科学研究。此项举措也惠及研究会全体理事单位的基层实验技术教师和管理人员。

4.2 发挥桥梁纽带作用，组团参加高博会

由中国高等教育学会主办每年召开的春季和秋季中国高等教育博览会是大型的、集国内外仪器设备新技术、新产品展示与交流，发展趋势动态研究和商贸为一体的综合性会议。2017年秋和2019年秋，高博会两次在南京举办。高校实验室研究会作为主要的承办单位之一，积极支持、配合展会的顺利召开。实验室研究会先后组织全省70余所高校约1.15万人次教师、实验技术人员、设备采购管理人员等参加高博会，同时共组织近千名大学生志愿者参加两次展会的服务工作；实验室研究会组织参加2017—2019年中国高等教育博览会的情况如图3所示；研究会为两次高博会在南京的顺利召开作出了重要贡献，获得了中国高教学会、江苏省高教学会和江苏省教育厅的高度评价。

图3 实验室研究会组织参加2017—2019年中国高等教育博览会的人数

同时，实验室研究会也积极组团参加在省外召开的高博会，参观高博会，使教师、实验室与设备采购管理人员及时了解本科教学的新要求、新动向，掌握当前实验仪器、设备产品的技术水平和发展趋势。

4.3 搭建教–产–学–研桥梁，组织科教技术展会

为推动全省高校教学科研设备和教育技术装备的更新和全面发展，进一步加强我省高校与国内外知名教育装备厂商间的交流与合作。自2010年起，实验室研究会连续10年联合南京国际展览中心主办了10届南京国际教育装备暨科教技术展览会。每届展会研究会均组织了20余所主要高校的实验室与设备处负责人积极参与组织筹办工作，推荐国内外知名仪器设备厂商设立展位，宣传展示公司厂商最新推出的实验室仪器设备新技术、新产品。自南京国际教育装备暨科教技术展览会举办以来，研究会共组织了全省高校2万余人次教师、实验技术人员现场参观展览会，为全省高校教师、实验技术人员了解当前国内外仪器设备及实验技术发展的最新动态搭建了一个良好的交流平台。

实验室研究会主办2019年南京国际教育装备暨科教技术展览会时，将仪器设备新技术、新产品的展示与实验技术的发展相结合，联合江苏省生物化学与分子生物学学会、江苏省分析测试协会，以及5所著名的相关大学、多家医药领域的专业学/协会和生物医药园区，主办了长三角药物分析与实验技术交流大会，邀请了该领域7位知名专家作讲座和交流，会场内座无虚席、气氛热烈，获得了与会者一致的高度评价。

通过承办2017年秋季、2019年秋季中国高等教育博览会和连续10年南京国际教育装备暨科教技术展览会，充分证明了实验室研究会是一个具有团结协作精神、高度凝聚力和顽强战斗力的队伍。同时也为实验室研究会筹措了主要活动经费，使得实验室研究会支持高校学术交流活动和课题研究得以良性、可持续发展。

5 实验室研究会的组织建设及高凝聚力团队形成

实验室研究会认真学习、主动关注和深刻理解党和政府对社会组织及其分支机构的要求，保持高度的政治站位，高度重视研究会管理和运行的规范性。以第六、七届实验室研究会换届为例，在换届时，实验室研究会对章程和议程进行了认真细致的修改和研讨，对章程的修改达18条之多，其规范性在会议结束2—3月后得到了很好的验证：章程的修改完全符合《江苏省高等教育学会分支机构管理办法（修改稿）》的要求。实验室研究会高度重视加强研究会自身组织建设、不断扩大在省内高校，乃至全国高校的服务面和影响力。面对高校管理岗位人员职务变动快、换岗频繁的现状，实验室研究会及时调整、增补理事会成员、保障研究会各项工作顺利开展和工作任务得以有效落实、切实避免了人走“会”息。

科学仪器和装备的不断进步是近30年来科学技术突飞猛进的一个不可忽视的重要推动力。搭建高校和厂商、企业的互动与交流平台是实验室研究会一项重要任务和工作特色。实验室研究会通过南京国际教育装备暨科教技术展览会打通高校实验教师、实验技术人员与厂商、企业面对面的沟通交流通道，有助于教师直接了解市场仪器设备新产品的性能、性价、新技术特点以及发展动态。

实验室研究会主动争取各级领导的支持，在实验室安全、虚拟仿真、实验教学示范中心建设、实验室信息统计等方面主动为教育厅等主管部门分担了培训、建设、检查、整合等大量的工作；广泛吸收全省各级各类高等学校加入理事会成员单位，实验室研究会工作会议常规化、制度化，不断扩大研究会成员在省内高校的覆盖面和影响力；实验室研究会一直以会员单位和广大师生为服务中心，将高校实验室工作中面临的热点、难点、重点问题作为研究会工作的切入点和落脚点，迎难而上，2017—2019年三年不到的时间，共举办各类活动及工作会议约58次（不完全统计），每年举办的各类活动和工作会议平均接近20次，使会员单位和广大师生都能从中收益，有利工作、促进发展。2018年底，实验室研究会评选出2014—2018年实验室先进集体25项，实验室先进个人30人，实验室安全工作先进个人22人，自制仪器与虚拟仿真项目先进个人21人，大型仪器共享先进个人19人。

6 结语

研究、探索与交流是实验室研究会充满生命力之所在。江苏省实验室研究会紧密结合高校实验室发展的内在需求、将“互联网+”与实验教学和实验室建设深度融合，始终把开展形式多样、生动活泼的研究与学术交流、工作经验交流活动作为研究会工作的主线；实验室研究会高度关注高校实验室工作中面临的热点、难点、重点问题，将这些问题作为研究会工作的切入点和落脚点。实验室研究会最大限度地凝聚理事成员的智慧和力量，其凝聚力生动地体现和反映在实验室研究会举办的各类活动（如集体参加各高校的实验室安全月启动仪式、联合举办实验室安全月活动等）中。实验室研究会的凝聚力还具体表现在因工作岗位变动或退休而离开实验室管理岗位的理事仍然希望积极参与实验室研究会的各种活动。实验室研究会微信群有201位在职和离职理事成员，微信群公告中写道：本群本着为江苏省高校实验室与资产管理部门领导提供交流互动平台，同事倾听上级主管部门领导和专家的意见与建议，该微信群的名称为“高凝聚力团队”。微信群的定位和名称是江苏省高校实验室研究会的功能、作用和日常运行生动而完美的体现和投射。

致谢：本论文得到中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题实验室管理专项重点课题项目（2019SYSZD04）和江苏省高校实验室研究会2019年立项研究课题项目（GS2019YB27）资助。作者衷心感谢江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会第六届理事会秘书长胡凯教授及其领导下的第六届理事会的辛勤工作和优异成效，感谢第七届理事会全体成员及核心骨干的大力支持和辛苦付出。

论文中的正体论文中下列场合的字母用正体：1. 量的单位符号、词头符号（如：兆M，微µ等）和量纲符号；2. 量符号中，为区别而加的具有特定意义的脚标，而且该脚标又是非量符号或非变动性数字符号或坐标轴符号；3. 固定意义的函数符号，如：三角函数、指数函数、对数函数、双曲函数以及它们的反函数的符号；4. 特殊算符符号： div（散度）、grad（梯度）、rot（旋度）、Δ（拉普拉斯算子）；5. 运算符号；6. 特定意义的缩写符号：max（最大）、Re（实部）、Im（虚部）、cont（常数）等；7. 23个特殊函数符号（见GB3102.11-93）；8. 仪器、元件、样品等的型号或代号；9. 用作序号的连续字母，如图3（a）、图4（b）；10. 不表示物理量的外文缩写字，如：E(east,东) 、NMR(核磁共振)；11. 化学元素符号、粒子和射线符号；12. pH（酸碱度）、HB（硬度）等特殊符号。《实验技术与管理》编辑部编录

Innovating service, enhancing cohesion, contributing to society and developing itself: Research and exploration on role of Jiangsu Provincial Laboratory Research Committee of Higher Education Institutions

HUA Zichun1,2, CHEN Hui1

(1. Department of Laboratory and Equipment Management, Nanjing University, Nanjing 210023, China; 2. Laboratory Research Committee of Higher Education Institutions of Jiangsu Society of Higher Education, Nanjing 210023, China)

Taking the work in the past three years since 2017 as example, theLaboratory Research Committee of Higher Education Institutions of Jiangsu Society of Higher Education actively responds to the new situation and new demands and takes the hot spots, difficulties and key issues in the laboratory management of higher education institutions as the breakthrough point and the focus and stance of the work of the Committee. The Committee emancipates the mind, innovates services, enhances cohesion, contributes to the society and develops itself, which has effectively expanded its influential effect in the higher education institutions at both the provincial level and even the national level. The Committee actively strengthens its own organizational construction, actively assists the administrative departments in charge in serving the teachers and students and functional departments of colleges and universities, bridges and ties between colleges and universities, manufacturers and enterprises, and makes useful thinking and exploration in improving management level, improving service efficiency, being a good assistant of the administrative departments in charge and being a good helper of teachers and students.

laboratory management; laboratory construction; laboratory safety; high cohesive team

X921；G642.0

A

1002-4956(2019)12-0009-07

10.16791/j.cnki.sjg.2019.12.003

2019-10-06

华子春（1964—），男，江苏江都，博士，教授，江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会副理事长兼秘书长，南京大学实验室与设备管理处处长，主要研究方向为生化药学。E-mail: huazc@nju.edu.cn