列宁《青年团的任务》对新时代高校学生干部培养的启示

罗小牧

习近平在党的十九大报告中提出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”[1]，并深刻指出，中国梦终将是青年一代的中国梦，变为现实就需要青年的奋斗。列宁也在《青年团的任务》中写道：“真正建立共产主义社会的任务正是要由青年来担负。”[2]中华民族的伟大复兴也终将由青年来担负。

高校学生干部作为高校开展学生工作的重要力量之一，是高校学生工作队伍的重要组成部分，是促进高校稳定发展的重要力量。列宁在《青年团的任务》中确立了高校学生干部的培养方向，强调加强学生干部的基础知识学习、理论联系实际的锻炼和共产主义道德的培养等，对于新时代高校对于学生干部的培育具有重要的借鉴意义。

一、学习是高校学生干部成长的基础

(一)学习是高校学生干部的基本任务

列宁在《青年团的任务》中指出：“全体青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表达，就是要学习。”[3]学生干部是青年学生中的骨干与先进代表，因此学生干部的基本任务就是学习，并且学习要更加深入、更加出色。

1.高校学生干部应当积极学习文化知识，锻炼本领

“只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”[4]学生干部必须掌握人类创造出的丰富的文化知识，并用批判的方法加以吸收，用创造的态度加以运用。学生干部归根究底终将以具有专业知识的大学生身份步入社会，建设有中国特色的社会主义社会。在这个过程中，不仅需要运用到学生干部经历获得的锻炼经验，更多的是需要运用学生干部作为大学生应当学习到的专业文化知识。只拥有学生干部经历获得的锻炼经验而缺乏专业文化知识的大学生不是一个足够合格的大学生，更不是一个足够合格并且对社会足够有用的学生干部。

2.高校学生干部应当主动学习业务知识，做实干家

“你们当前的任务是建设，你们只有掌握了一切现代知识，善于把共产主义由背得烂熟的现成公式、意见、方案、指示和纲领变成能把你们的直接工作统一起来的活生生的东西，把共产主义变成你们实际工作的指针，那时才能完成这个任务。”[5]学生干部在完成本职的文化知识学习的同时，也应当学习作为一名合格的学生干部的业务知识，学习党、团、学生会组织的基本知识，锻炼组织协调能力、完善沟通交流能力、提升创新创意能力，寻找适合自己的工作方法，以便在学生干部工作中更好地发挥作用，教育、管理、服务同学。

(二)高校学生干部的学习要坚持理论联系实际的学风

“共产主义青年团必须把自己的教育、训练和培养同工农的劳动结合起来，不要关在自己的学校里，不要制约于阅读共产主义书籍和小册子，只有在与工农的共同劳动中，才能成为真正的共产主义者。”[6]列宁在《青年团的任务》中指出，学生干部的学习与实践不能相互脱离，只能相互结合。

1.高校学生干部应当认真学习理论知识，凝练思想

“青年团和所有想走向共产主义的青年都应该学习共产主义。”[7]这里的“共产主义”即指马克思主义理论知识，而理论知识是前人对于实践提出的问题归纳的、高于实践的回答，具有强有力的指导作用。学生干部应当积极学习包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想在内的理论知识。这些理论是经过实践检验的真理，是主观同客观相符合的理论，是能够正确指导实践的理论，也只有学好了理论知识的学生干部才是可以为中国特色社会主义现代化建设所用的学生干部。

2.高校学生干部应当时刻进行实践锻炼，做奋斗者

“离开工作，离开斗争，那么从共产主义小册子和著作中得来的关于共产主义的书本知识，可以说是一文不值。”[8]调查研究是唯物主义的基本要求，没有调查就没有发言权。理论是以实践的结果论是非的，并且只能是以实践的结果论是非；同时，理论学习与掌握归根结底是要落实到对于实践的指导和对于实践问题的思考与回答之上的。学生干部最终是要在一线开展学生工作，这需要学生干部将扎实的理论知识运用到说、做、演、讲之中，能够将学习与实践紧密结合，将学习的理论知识运用到具体的实践活动中。

(三)高校学生干部要注重道德信念的学习

列宁在《青年团的任务》中指出：“青年团的任务就是要这样来安排自己的实际活动……应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业，成为培养青年的共产主义道德的事业。”[9]德才兼备，以德为先，因而加强学生干部的道德培养是学生干部培养中不可忽视的一个环节。

1.高校学生干部应当学习培养共产主义道德，提高修养

“我们的道德完全服从无产阶级阶级斗争的利益。我们的道德是从无产阶级阶级斗争的利益中引申出来的。”[10]社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。那么，共产主义道德便是学生干部的强大精神动力，对学生干部的共产主义道德培养，有助于坚定其协助学校教育、管理、服务学生的动力与信念。具备良好的共产主义道德，有助于学生干部更好地自我定位，担负起高校乃至社会赋予的重任，成为一个政治思想坚定、工作作风过硬、综合素质全面发展的优秀学生干部。

2.高校学生干部应当学习培养团结自律观念，做共产者

“做一个共产主义者，就要把全体青年都组织和团结起来，要在这个斗争中作出有教养和守纪律的榜样。那时你们才能着手建设并彻底建成共产主义社会的大厦。”[11]学生干部所做的工作多是要与教师配合、与其他学生干部协作、与学生产生直接的接触与联系，不能够与他们团结起来的学生干部是无法正常开展工作的，而没有自律观念的学生干部是没有威信的学生干部，是无法得到教师的信任和学生信服的，也无法与其他学生干部合作。因此，在学生干部中必须培养更高一级别的团结自律观念，使学生干部能够在世俗的引诱下保持清醒，在遇到委屈、挫折时自律自强，及时调整心态、保持健康的心理，以自身的完善发展达到更好地关心同学、帮助同学的目标。

二、从《青年团的任务》中发现高校学生干部队伍的现存问题

从总体上看，大多数学生干部的素质良好，能够积极配合高校的教学、管理、服务工作，自主完成一些有利于学校建设和学生成长的活动，在广大学生中起到模范带头作用。但与此同时，学生干部中也存在一些不容忽视的问题。

(一)学习意识薄弱，基本知识掌握欠缺

部分学生干部过于看重学生干部工作，只注重学习学生干部的工作技能，对于专业课程的学习不够重视，本末倒置，忽视自己作为学生的本职任务，把大部分精力放在学生干部工作上。废寝忘食、荒废学业，在正常教学时间请假、逃课完成学生干部工作，造成学习成绩落后、专业技能荒废。这样的学生干部难以拥有在学生群体中应有的威信，无法成为有号召力、有模范表率作用、能够带领广大青年学生共同进步的学生干部。同时，在步入社会后因为专业技术欠佳不能发挥其应有的作用，难以成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

(二)理论实践分离，工作水平提升较慢

部分学生干部过于看重工作本身，而忽视了对于包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想在内的理论知识的学习。理论是对实践规律的总结，能够指导实践，回答实践提出的种种问题，对于理论知识的缺乏使学生干部不能实现实践与认识的循环往复，以致实践与认识都无法达到应当可以达到的进步。也存在一部分学生干部学习了理论知识，但是没有将理论与实践相联系，割裂了理论和实践、主观和客观的统一，没有用理论指导实践，也没有用实践检验理论。这两种情况都使工作开展按部就班，工作水平停滞不前，没有创新也没有前进，使学生工作失去活力，缺乏效率。

(三)道德水准一般，团结服务观念薄弱

部分学生干部担任工作动机不够单纯、服务观念不强、功利心重，担任学生干部的动机主是出于虚荣心或评奖评优、党员发展以及今后就业等方面的发展需要。这样的学生干部容易出现“在其位，不谋其政”的情况，对待工作敷衍了事、对待同学自觉“高人一等”，难以达到服务同学的要求，更甚者出现乱用职权的现象。也存在一部分学生干部过于强调自我，忽略团队合作，在工作中带有强烈的个人抵触情绪，甚至发生互相拆台现象。更有个别学生干部不能严以律己，出现迟到早退、缺课旷课、考试舞弊等违反校规校纪的现象。这些行为极大地伤害了学生干部在师生中的形象，导致更多学生干部的工作难以正常开展。

三、列宁《青年团的任务》对新时代高校学生干部培养的启示

(一)提高学习水平，培养新时代有文化的高校学生干部

1.加强对于高校学生干部的学习意识引导

对于专业科学的文化知识，积极打造学习型学生会、社团(会)和班委会组织，采用集体教育和个别谈话等方式提高学生干部对于专业文化课程学习的意识，理解专业文化课程学习的重要性以及对于自身未来发展的影响，增强学习的内驱力。对于文化课成绩优秀的学生干部，及时奖励表扬，树立典型，发挥其模范带头作用，实现朋辈之间的榜样示范效应，促进学生互相影响。对于专业成绩始终无法达到要求的学生干部，及时批评教育并开展学业帮扶计划，切实解决其专业学习上遇到的问题。对于学习意识较弱、学习动力不足等问题，采用谈心谈话等方式解决；对于学习方法有误、学习效率低下等问题，有针对性地帮助其纠正学习方法，安排专人监督督促，提高学习效率；对于由于承担过多学生干部责任而学习时间不够、学习精力欠缺等问题，要适量减少其任务，指导其合理分配学习和工作时间，必要时可暂停学生干部工作，待成绩提升后再逐步恢复。

2.加强对于高校学生干部的业务学习培训

对于学生工作的业务知识，积极开展各方面的培训，进行党、团、学生会组织基本知识的专题辅导，对于学生会、社团(会)、班级等工作的基本要求、模式进行细化、规范化、流程化讲解，开展学生干部领导力提升、时间规划能力提升等专题团体辅导，组织行政办公能力、演讲答辩能力及特殊情况危机应对能力的专题培训等，使学生干部在工作中发挥更加专业的作用。对于业务知识开展评比和检验，一方面可以组织学生干部技能大赛等活动，作为成果检验和展示的平台；另一方面在实际工作中积极发现学生干部的模范典型与存在的问题，对于模范典型发扬光大，对于问题及时指出并帮助改正。同时，以考查和评比为契机，督促学生干部积极准备，认真学习掌握有关业务知识，同时将考查、评比内容和精神落实到实践中，充分展示自己、学习他人，相互比较，自我发现不足、相互取长补短。

(二)提高实践观念，培养新时代能奉献的高校学生干部

1.开展高校学生干部理论学习的培训与提高

对于学生干部开设党课、团课，加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、中国特色社会主义思想的学习，引导学生干部关注国际形式、国家政策。结合重要的时间结点，组织学生干部积极学习党和国家的重要会议内容、党和国家领导人的重要讲话，学习党和国家治国理政的大政方针，并结合自身的学习和工作进行充分而深刻的讨论，进一步理解党和国家的新思想、新理念、新战略。对于接受能力较强、基础较为深厚的学生干部进行马克思主义理论原著教育，让学生干部更为直接地体会马克思主义理论的魅力、更为深刻地了解马克思主义理论的内涵与意义，在潜移默化中感受马克思主义者们的崇高风范和人格魅力。同时，在培训中结合学生干部的工作实践，提升培训的易学性和趣味性，结合学生干部的性格特点，增强培训的互动性和可共享性，对于培训内容进行必要的考核与检验，提升学习效率和理解深度。

2.给予高校学生干部实践锻炼的机会与平台

社会实践是学生认识社会的大课堂，学生干部在实践中可以实现助人和自助。因此，要给学生干部足够的实践机会和实践平台，允许学生干部敢想敢做，允许学生干部在合理的界限内犯错误，在改正错误中增长才干。积极组织、引导学生干部自行组织各类引导青年、组织青年、服务青年、维护青年合法权益的活动，使学生干部成为大型文体活动、社会走访调查、志愿公益服务、勤工助学工作等社会实践活动的组织者和领导者，深入群众、了解社会，更加深刻地认识到自己的社会使命。在实践锻炼的同时，也要积极帮助高校学生干部进行实践的归纳与上升。在学生干部理论知识和社会实践都有一定掌握与体验的情况下，帮助其进行归纳与上升，实现实践、认识、再实践、再认识的循环往复。积极关注学生干部的实践锻炼情况，对于错误及时指出，并且帮助其在行为上改正，在指导思想上理清思路，深入分析错误产生的原因，明晰避免错误再次发生的关键之处。对于先进经验及时归纳总结，并进行一定范围的学习分享，形成学生干部在实践中的争先创优之风。

(三)提高道德情操，培养新时代守纪律的高校学生干部

1.打造高校学生干部理想信念培养的师资团队

加强指导学生干部的师资团队建设，加强对于教师的培训，确保教师在拥有一定理论知识和专业知识的同时，拥有更加良好的师德师风，以德立身、以德立学、以德施教，做好言传身教的榜样作用，实施师德“一票否决制”，促使教师队伍能够以立德树人为根本，做学生理想的启明灯，照亮学生前行的路。对于学生积极引导、严格要求，使学生干部在理想信念的引导下能够敢想敢为，也使学生干部在工作纪律的要求下明确所不能为、有所不敢为。在干部工作里，日常事务中学生干部有人指导，教师能够提供指导，遇到关键问题时学生干部有求助对象、教师能够提供帮助，遇到问题后学生干部有所依靠、教师能够承担责任，做好学生干部的引路人，也做好学生干部的坚强后盾；在专业学习上，课程学习学生干部有人警醒，教师能够合理监察督促，临近考试时学生干部有人分担，教师能够合理分配任务，成绩下降后学生干部有人关注，教师能够合理处理；在日常生活中，学生干部的进步有人鼓舞，教师能够及时发现、积极关注，学生干部的委屈有人倾诉，教师能够及时倾听、疏导解惑，学生干部的自身发展有人引导，教师能够及时帮助、诲其不倦。

2.建立高校学生干部工作诚信情况评价档案

对于学生干部的工作成果有所评价和记录的同时，对于学生干部的工作诚信情况也应有所评价和记录。用更为严格的标准要求学生干部的诚信水平，制定合理的考评规则，奖惩分明：对于出现考试作弊、滥用职权、不廉洁自律、不切实履行职责义务等行为的学生干部进行“一票否决”，认定其工作考核“不合格”，并将其不诚信行为在合理的范围内进行公示；而对于拾金不昧、见义智为、助人为乐、积极履行职责义务的学生干部进行公开表彰，对于其优秀事迹进行大范围的宣传报道，在评奖评优和未来选用中优先考虑。对于学生干部的工作诚信情况进行准确记录，作为未来选用的关键标准，必要时归入人事档案。用制度监督的方式使学生干部有较强的道德责任感，遵纪守法、遵守承诺，用更加高于普通同学的标准严格要求自己，做合格的、为同学们所拥护的学生干部。