推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑长效机制研究

2019-12-26张子谦冯晨静石秀霞

文化创新比较研究 2019年14期

关键词：头脑特色时代

张子谦，冯晨静，石秀霞

（1.河北农业大学，河北保定 071000；2.河北软件职业技术学院，河北保定 071000）

2018年10月党的十九大召开，高校学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，切实抓好学习、教学、研究、宣传等工作，推动新思想进教材、进课堂、进学生头脑势在必行，也是思政理论教育工作迫切需要研究和解决的课题。

1 习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑的重要意义

第一，提出学生头脑思想体现了党的教育方针，把最新的思想成果用于大学生的头脑中，保证和提高了新时代下中国人才的发展。

习近平提出的新时代中国特色社会主义理论思想是中国发展过程中党和人民为实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，只有将习近平新时代中国特色社会主义思想引进学生们的教学教材中，才能保证新时代下的大学生能够切实了解国家的政策方针，思想路线，才能更好地把握国家发展的新形势，也是体现教育在国家发展中的重要地位和确保正确的思想路线，培养出高质量的符合国家建设发展需求的高校大学生，更好的贯彻国家教育兴国人才强国的政策。

第二，可以更好地培养高素质的人才。

将习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进学生头脑可以培养出国家发展的重要人才，关于将习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑的想法正好符合了科教兴国政策，也可以为我国增强在国际社会中的文化软实力积蓄力量，保证国家教育事业的稳步前进。

第三，有利于增强大学生的思想健康教育。

国家在建设的时候提出了“两个一百年”的奋斗计划，而我们的大学生是国家的未来，国家的教育知识支柱，二十岁左右的大学生在完成学业面对社会的时候，也正是国家实现“两个一百年”计划的重要阶段，所以将习近平新时代中国特色社会主义思想观念传播给大学生，是在让大学生能够提前了解到面向社会应该拥有的思想基础，了解到自己踏向社会完成到的责任。

2 习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑工作中存在的问题

首先，教学的重要环节。教师本身对于中国特色社会主义思想的理解和认识是否能够面向社会，教师是否可以将自己的认知全面的传授给学生，这些都是教育的关键，但是我们所了解的情况来看，外在的高校教师自身并没有很高的思想觉悟，关于十九大精神的理解不够深刻，在真正面向社会的时候就会发现并不理想。其次，就是受教育者，学生本身的学习能力和学习兴趣。很多的高校大学生本身对于习近平新时代中国特色社会主义思想的认识很浅，也很少关注社会发展的情况，更不用说是解决社会问题了。最后，要组织完整独立的知识教育机构，帮助学生学习社会主义思想，设立教师的考核机制，让习近平新时代中国特色社会主义思想能够进学生头脑。高校的教学资源仅仅来源于教育部规定的人均十五元左右的款项，并没有其他的来源。部分高校也只是将课程监控完成简单的监控作用，并没有想要从各个方面激励学生自主学习中国特色社会主义思想。

3 习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑工作长效机制的构建

3.1 发挥课堂教学的主体意义

3.1.1 整理规划课堂教学内容

将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治课堂中去，让思想教育上升到国家政治层面，将完整的中国特色社会主义思想编制到教材中去，注重学生对于国情的认知，对于党情的学习，还有社会、市场、校园各个方面都要有所认识。高校学习融合了社会国家还有学校知识三方面的教育内容，加强学生工匠精神教育。

从思想政治方面找到切入点，充分的挖掘专业知识的思想道德知识点，然后根据道德观念社会最新关注点开展关于中国特色社会主义思想教育的理论课程教学，将思想观念发展到道德的社会实践中。

3.1.2 开创新形势的教学方法

构建一个新的形式来学习习近平新时代中国特色社会主义思想，始终以课堂教学作为第一学习任务，可以以实践活动和网络学习，来辅助课堂学习，通过新的形式来吸引学生学习，还可以推动科学竞赛以及实践平台的建设。让理论与现实相结合，我们可以把课堂中学习到的思想道德理论运用到社区生活中，以事件的形式来验证我们的思想课程。高校可以举办一些关于政治风采学习或者传播十九大精神的学习活动大赛。在教学过程中，注重专题式讲授，通过对多种教学方式的运用和整合，归纳出一种最为适合学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的教学方法。我们还可以通过网络来进行学习，可以在课堂中为学生播放一些视频资料和案例，或者是把最新的事实新闻播放给学生，这样学生也可以紧跟时代发展的步伐。还可以通过师生之间的互动，让学生把学习的感受反馈给教师，教师才能够总结经验发现不足及时纠错。

3.1.3 增加思想政治理论的实践教学课程

进一步完善《学校思想政治理论课实践教学的实施意见》等教学文件，制度上能够严格的保证思想教育课程的实践实施活动，充分发挥校内外思想政治理论的研讨成果，增强各阶级高校之间的思想理论研讨合作，以思想政治为课题开展讨论，鼓励学生在实践生活中真正运用到中国特色社会主义思想。

3.2 加强师资队伍建设，整合思政教师和其他教师资源

3.2.1 增加教师的培训计划

学校应该及时地提供教师的培训工作，为教师提供新的学习机会和实践平台，通过进修学习培训来锻炼自己，完善自己的知识储备量。通过实践来增加自己的经验，这样才能够更好，更真切的教育学生。思想政治理论课的教师首先要学习好习近平新时代中国特色，社会主义理论思想的内容和含义，更重要的是能够做到言传身教。为学生传授新时代中国特色社会主义思想的理论，让学生们可以做到用思想武装头脑。

3.2.2 完善教师们的集体备课和材料整理的任务

组织集体活动，整理好课堂所需要的教材、资料、上课流程以及内容，还要准备一套备用的方案。学习过程中，要加强师生之间的交流与合作，及时关注习近平新时代中国特色社会主义思想的新动态，跟进实施政策，精准授课理论授课，可以邀请这方面的理论专家来校内讲座，增加学生们对于新时代中国特色社会主义思想的了解，唤起学生们的社会责任感与国家建设的使命感。

3.2.3 构建名师培养工作室

通过工作室的形式推动教师的教育，培养一批优秀的教学教师团队。工作室的主要形式是有能力的教师带领整体发挥优势，推动新思想理论研究。

3.3 改革创新，推进“三大融合”

3.3.1 线上和线下融合

现代生活中最为常见的就是信息化、电脑、网络，手机时刻不离地陪伴着人们的生活，我们也要把这些新科技运用到学习中去，通过新形势下的科技带动教育发展进头脑。开创互联网+学习的模式，结合线上线下两方面开展学习工作，更加有效地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑的工作。

3.3.2 第一课堂和第二课堂融合

学习不单单是教师传递知识，更重要的是自我发现知识。在宣传习近平新时代中国特色社会主义思想观念进学生头脑的时候，可以呼吁学生自主发现知识，自我学习，或者是通过第一课堂之外的其他集体活动中获取政治思想知识，通过微视频，微电影，课外活动游戏中挖掘新时代中国特色社会主义思想政治教育观念。

3.3.3 各方面发展思想政治教育

大学生的思想政治教育贯穿生活的方方面面，是一个复杂繁多的学习课程，主要的是在思想政治理论课中进行学习，但其实我们还可以在其他的课程中深度挖掘关于思想政治的教育发展，就好比在专业课程中，我们在关于资源浪费的讲述时可以通过语言特色来传递思想政治教育，用思想政治的方法简述专业知识，即可以形象的传达了专业，又做到了对于思想理论的挖掘。

3.4 加强组织领导，推进体制机制建设

3.4.1 领导体制和工作机制

关于领导阶层的带领要做双管齐下，各个部门紧密配合，领导带领学生学习马克思主义思想理论知识，学校要同等地面对习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑教育和高校思想政治教育，同步推进教育实施，共同解决教育中的难题。

3.4.2 经费保障机制

任何的精神思想观念都离开物质事物的保障实施，对于习近平新时代中国特色社会主义思想可以进大学生头脑的观念的完成，关键在于能够拥有丰富的物质资源，可以有足够的资金作为支撑，关于经费方面高校要保障基本的人均25 元每年的经费投入，保证学生可以如实的参加到寒暑假的培训和学术交流以及教学课程中，我们建议国家可以投入更多的资金来完成习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑的任务中去。

3.4.3 监督评价机制

建立完善的教育监督机制，严格要求高校课程教育与课程教育目标是否一致，教学课程安排是否合理，教学计划和评估机制是否科学，同时建立反馈制度，及时反馈教学信息。

3.4.4 保护好平台设施

高校在人才培养方面注重培养符合实际社会发展需求的大学生，完善高校奖罚制度，重视理论思想教育，注重对于师资力量的培训，有效地利用网络平台进行社会教育。