大学辅导员思想政治教育工作开展策略探讨

2019-12-26刘志强

文化创新比较研究 2019年32期

刘志强

（浙江传媒学院，浙江杭州 310018）

在高校学习生活中，思想政治观念的培养与形成至关重要，同时也是高校在开展教育教学工作的重点目标，作为完成学生工作的大学辅导员，若要完成这个目标就需要将自身的政治思想教育观念进行不断的革新，能够通过自身向学生传达正确的观念，帮助学生提升生活、学习及其他方面的各项素质，促使学生更加好的发展。

1 思想政治教育工作开展重要性

大学不同于中学，大学生在日常生活中，开始接触到社会中形形色色的事情，养成相关观念，因此，大学生极易受到外界情况的影响，对于自身今后发展具有一定的导向性，鉴于此点，大学辅导员的工作会对大学生产生一定的影响，与学生的方方面面有着紧密联系，对于学生的思想观念起着重要影响作用。大学辅导员应该紧跟当下时代社会发展步伐，不断学习全新的正确思想，并且应用于教育工作的开展之中。

高校辅导员在全新的政策形势之下对于学生思想政治观念的养成与有效调整，除了能够维持社会稳定之外，还能够为国家创造一个稳定的人才输出环境，参与到国家的建设之中。

2 当前大学辅导员思想政治教育工作存在的问题

2.1 能力欠缺，思想落后

当前大学生基本为“95 后”到“00 后”学生，由于计划生育和素质教育等政策的施行，大多是家中独生子女，因此在个人意识方面和自尊心相对比较强，加上从小受到的照顾比起以前的家庭多得多，在脱离父母生活之后，难免会有情绪上的不稳定与意志力的薄弱。同时由于当代大学生正处于信息化时代技术发展的风口浪尖，各个方面的信息未加过滤直接对大学生进行传播，很多不正确的观念对学生每天进行着感染，如何进行有效的相关观念的正确树立？这个问题对于现在的大学辅导员提出了更高的要求，必须具有与实际联系的科研能力、与信息时代完全接轨的了解能力、对心理健康的观察和处理能力、团队建设能力以及思想政治教育能力，但是就目前调查了解，当前大学辅导员的年龄偏向年轻化，不仅在知识和能力方面值得考究，同时在经验方面上更是有所欠缺，大多数为刚从研究生院校毕业的研究生，因此在相关方面能力存在欠缺；同时有一部分的年纪较大的辅导员，长期进行辅导工作，有相当多的实践经验，但是却缺乏全新观念的学习和思想的落后，仍然使用老一派的方法对学生进行辅导，导致实际收效甚微。

2.2 学校投入教育资源落后，对辅导员工作重视度不够

存在一部分的高校，在学科类教学方面十分发达，但是在辅导员思想政治教育方面的资源却十分落后，究其原因是整个学校对于辅导员工作的重视完全不够,将完成学科教学目标作为学生培养唯一重点，其得到的结果就是虽然专业知识培养比较完备，却出现学生就业时候的各种问题，由于各方面的素质问题被各个公司拒之门外，由于忘了大学是育人向大而学，当前社会诱惑诸多，极易对学生的观念养成造成影响。

2.3 辅导员重视程度不够

辅导员重视的不够，一方面来源于学校对于自身工作的不重视与资源的不投入，另一方面，则来源于自身原因，没有正确意识到自身对于懵懂的大学生的作用，在工作时候不能以积极轻松的状态去进行投入，往往导致在自己焦虑的情况下对学生进行辅导，众所周知，辅导员的辅导工作对于交谈时候的目光神情动作等都有着专业的要求，一定要学生在一个相对轻松的情况下进行心理的交流，进行疏导，最终才能达到预期的辅导目的；同时，在辅导员的思想政治教育过程定期展开班级活动也是很重要的措施之一，在班级活动中，通过各种项目的开展，完成思想政治的教育作用，但是如果辅导员并未加以重视，导致相关活动草草了事，得到的结果只能是教育目标的失败。

2.4 互联网发展对于辅导员形成巨大挑战

该文将互联网影响单独列示，是因为互联网发展至今，使用门槛已经十分低，甚至只需有一个智能手表就能够完成网络的连接，在这个全民发声的时代，网络将所有人的距离拉近，面对面讨论，大学生虽然在学识与素质方面平均较高，但是相关生活阅历不足，让其很容易受到诱惑，对于社会中的信息辨别能力较低，对于媒体盲目跟风，对于不真实消息口诛笔伐已经成了当前大学生的常态；同时由于网络的全球化，虽然国家之间存在着网络封锁，但是仍然有一部分大学生可以通过网络获得不良信息，在不知不觉间受到了国外文化的负面思想入侵，长期如此形成了一种习惯性的思维，在回到现实时候，对于中国的国情形成批判性的思维思想政治的观念改变，由于国家体制的不同，最终会使这些学生对于社会越来越不适应，被淘汰掉，甚至可能产生对社会稳定进行破坏的问题。总结来说，全球互联网的发展对于大学生的影响十分深刻，不正确的使用会导致观念的变化，对辅导员的思想教育工作形成极大的挑战[1]。

3 辅导员思想政治教育工作开展策略

3.1 提高大学辅导员素质，增加辅导员培训岗

辅导员是大学思想政治教育工作开展的中坚力量，因此要保证开展思想政治教育活动效果，必须提高辅导员自身素质，因为大学生思想政治教育工作除了马克思主义理论的专业要求外，涉及的范围也十分广。笔者这里结合实际工作提出了一点总结：辅导员要有一项特别的技能，这个技能可以让你在整个学校甚至校外都有一定的知名度。每个辅导员都应有所学专业领域优势，这个优势要扩大到当别人遇到这类事情的时候，第一个想到的就是你，也就是说你拥有特别明显的身份标签。比如辅导员+科研，辅导员+写作，辅导员+演讲，辅导员+职业规划，辅导员+心理咨询，辅导员+危机处理，辅导员+专业辅导，辅导员+艺术特长，辅导员+学生组织治理等，这是成为一个拥有特色的辅导员的一些相关途径，通过自己的特长，在育人领域中发挥价值，达到教育学生的作用，并且通过实际工作对相关问题不断进行总结，实现对自己的提升；此外，针对一些没有教育经验的辅导员，应该增加辅导员培训岗，通过辅导员“老带新”的模式，让新上岗的辅导员在跟随有经验的辅导员工作过程中，了解学生整体情况和学校当前思想政治教育的开展状况，与此同时，学校对于辅导员的选拔应该更加严格，通过综合性面试方式来确定该辅导员是否适合本校的工作开展，实现辅导员的专业性与高素质选择。

3.2 全新角色的教育方式

当今大学生自主意识较强，对于交流关系更希望是一种平等相互的关系，因此笔者认为。朋友关系不应该只是辅导员与学生的偶尔关系，更应该是一种常态，这要求辅导员不只是表面上的朋友关系，辅导员需要根据学生情况，从各方面进入到学生的生活，例如英语、游戏、体育方面，在保留自身职业专业性的前提之下，将自己放在学生的位置，和学生形成一种融洽的相处关系。朋友的关系相较于师长关系与父母关系，更容易形成交心的氛围，通过氛围的烘托，学生更容易吐露心声，更能够接受辅导员的思想灌输。

3.3 朋辈辅导方式

朋辈辅导方式在当前的大学中应用较为普遍，由于其提出较早，效果较好，在处理新生的辅导工作时效果十分明显，一般是由辅导员选出1～2 名的高年级学生，以“学姐师兄”的方式参与到新生的生活当中，通过相关的心理辅导与学习情况解决，能够在新生的教育工作中打下一个初步的基础。同时新生对于大学生活的憧憬，对于品学兼优的朋辈辅导员一般十分敬仰，由于榜样效应，新生在学习和生活中极易受到朋辈辅导员的影响，不自觉地朝着其靠近，基于此辅导员对于朋辈辅导员的选择应该进行综合的考量，成绩不一定是优先条件，态度与素质问题才是首要关键。

3.4 加大资源投入，提高辅导员重视度

学校首先对辅导员思想政治开展工作加大投入，必须将辅导员的思想政治教育工作纳入学校行政工作日常，对于各个学院的辅导工作进行监督与验收，同时在辅导室的建设，辅导员的培训进行科学投入，极大的激发辅导员的主动性，让辅导员认识到自身职责重要性，积极参与到相关的工作组织中，而不是以一个仅凭工作需要的被动态度。整个学校通过由上到下的重视与资源投入，完成整个辅导教育体系的建成。

3.5 加入第二课堂成绩单

第二成绩单，由共青团团中央发起，采用计算机技术，将大学生在大学期间参与的相关团、党活动和其他相关社会活动进行综合记录与考核，在学生毕业之后能够提供一份综合课堂的提供以供相关用人单位进行参考。学校可以通过加入相关方法，通过学生工作，让学生意识到相关的思想政治活动的重要性，并且积极主动地参与到相关活动的组织当中[2]。

3.6 网络育人平台搭建

面对相关的网络挑战，辅导员不应该坐以待毙，通过构建网络育人发展平台，在各大主流媒体宣传平台中，通过网络的交流，积极倡导思想政治的思想，并且在家庭、社会、爱情等方面有一个积极的宣传，帮助学生树立一种积极健康的网络态度，与此同时，相关的网络辅导员也应该跟上网络发展的节奏，在不健康理念来袭的时候，辅导员能够确保立起第一道保护墙，保护学生有一个正确的价值观与思想政治观念[3]。