基于创造力价值链的应用型高校大学生创业教育管理研究

兰东东

摘 要：近几年，高校越来越重视对创新型人才的培养，在对人才进行培养的时候不断提高大学生的创新意识、创业精神和创业能力，从而保障其能够在竞争激烈的就业市场当中灵活就业。基于此，本篇文章就创造力价值链的应用型高校大学生创业教育管理进行了深入的探究，希望可以给相关研究提供借鉴。

关键词：创造力;价值链;创业教育管理

一、大学生创业教育管理存在的问题

（一）创业教育理念不明确

为了顺应时代发展，全国高校都已经开展了创业教育课程，并且已经成为大学教育当中十分重要的内容之一。但是在实际教学的过程当中，开创性与创造性还没有成为培养学生的主流教育体系，在进行教学管理的时候也没有给予高度的重视，也就是说当前的创业教育理念不明确，而且也不明晰。主要表现在两个方面：一是当前大学生创业教育普遍趋向于功利主义，大学生创业教育管理被当成是企业家速成的教育管理模式，有很大一部分应用型高校在进行创业教育的时候是围绕着学生如何创业公司以及如何当老板开展的，这样的创业教育方式显然不符合当前我国社会发展对人才的要求;二是存在一部分人认为创业教育是一种技术创新，当前我们国家对技术创新提供资金支持，很多应用型高校同样开始培养学生的技术创新能力，创建并推动高新技术产业化的创造型人才的现实需求为主，导致一提到大学生创业教育，人们就会想到技术创新和高新技术的转化应用，没有对创意创业和社会创新提起高度重视。与技术创新创业同等重要的是需求创新，也就是说要加强大学生思想观念创新和社会意识创新。

（二）创业教育管理缺少必要的教育资源

创业教育当中，师资和经费是其最主要的教育资源，在教育开展的过程当中，师资是必不可少的。当前我们国家的创业教育还在起步阶段，所以师资队伍相对来说比较匮乏。由于我们国家高校还没有普遍开设创业教育学专业，因此就缺乏专业的老师来对学生进行创业教育，有很多学校在开展创业教育的时候都是由经济学院和管理学院的老师进行授课和讲座。由此可以看出，当前我国很多高校在创新意识和创业技能的创业教育专业师资方面相对比较匮乏。虽然一些学校会先对老师进行创业教育培训，但是因为培训时间较短，涉及内容面较狭窄，并且缺乏实践经验，所以在培养学生创业意识和能力的时候并不能产生实际作用。同样因为缺乏雄厚的师资力量，对创业教育管理的开展产生了一定的影响。

从教育财政经费上来看，有很多学校会通过自筹资金来弥补财政投入的缺口，由此来确保教学顺利开展。因为缺乏充分的资金，同时门槛设立比较高，所以很多学生都没有办法获得相应的基金，从而导致建设实施创业教育的平台项目等硬件方面的经费就显得十分紧张。对于创业教育无论是财政性投入还是学校自筹经费都相对有限，并且开展创业教育并不一定会取得回报，因其具有长期性的特点导致社会投入的积极性并不高。由此一来，我国创业教育很多只能流于形式，实际上并没有得到良好的发展。

（三）创业教育的管理机构和创业环境不健全

很多高校还没有将大学生创业教育纳入到办学的核心指标体系当中，缺乏专业的创业教育管理和实施机构。由此可以看出，大学生缺乏健全的创业实践平台，有很多高校在进行创业教育的时候，只给学生讲授相关理论而忽视了创业平台的重要性，然而大学生需要在一定的创业实践平台上，才能够更好地开展创业活动。很多高校并不能为学生提供有利的创业条件和创业环境，大多都是以虚拟化的场所取代了实践平台，这样一来创业教育就不能顺利的开展下去，即使有好的创意也会因为缺乏相应的实践平台而无处施展。

二、给予创造力价值链的大学生创业教育管理对策

（一）建设创业教育平台

基于创造力价值链的创业教育平台的结构模型分为四个部分，其中包括创业教育主体、创造价值链资源平台以及创业环境。创业教育主要说的是和创造力价值链上每一个部分都会产生一定关系的创业教育;创业教育的主体不仅只有学生和学校，还需要有企业和政府的支持与资助;创业教育平台当中应当包含人力资源信息服务、法律援助以及宣传教育等。创建起创业资源平台能够有效促进创业教育主体之间相互协作、共同发展，从而使创业教育管理更加科学和高效。并且创业平台可以为价值链的延续提供物质基础，确保创业平台为大学生提供有效的创业支持。

创造力价值链和创业教育主体之间关系十分密切，大学生作为创造力價值链当中十分重要的一个部分贯穿于整个创业教育活动当中。学校、企业和政府作为创业教育的主体，均是为了给大学生顺利创业提供有力保障。打造创业教育平台是为了促进高校、政府、企业和社会之间能够相互协作为大学生进行多元化的指导。同时，大学生在进行创业活动的时候可以最大程度的使用各种资源，一个良好且规范的创业平台能够为大学生提供创业锻炼的机会以及经验的积累，进而有利于更好的培养出创业型人才。

（二）构件完善的大学生创业教育管理机制

创业教育主体既是创业教育管理的参与者又是实践者，他们对于创造力价值链具有十分重要的作用。这就要求创业教育主体需要充分发挥自己的创造才能，为大学生创业提供支持。大学生在发挥自己创造才能的时候，高校应当为其提供科学有效的理论和指导，社会和企业应当为大学生提供有效的创业资源，这样大学生才能够顺利地发挥出其创造力。建立完善的大学生创业管理机制，能够推动创业教育主体之间协调发展。

（三）建立和明确大学生创业教育管理的目标机制

根据社会的不断变化，创业教育管理在不同阶段也应当有不同的目标，比如在管理规划方面，应当根据当前学生和社会发展的现状制定长期目标和短期目标。在制定大学生创业教育管理的目标的时候需要将理论与现实相结合，不能仅凭想象制定目标，否则创业教育管理就会发生混乱，从而对创业教育的顺利发展产生阻碍。因此，这就要求对大学生进行创业教育管理的时候建立起清晰明确的目标机制，从而促进大学生创业教育顺利开展。不仅如此，高校在培养大学生创业意识教育的同时应当与创业技能、创业能力与创业精神统一起来进行培养，无论是学生、高校还是企业与社会，都需要树立起正确的创业教育观。

（四）加大资源的投入支持

对于改善大学生创业教育管理来说，需要有充足的资源投入其中。大学生创业管理应当根据大学生自身特点以及社会发展状况进行教育，不断提高大学生的适应能力。这就需要除了大学生以外，其他创业教育主体之间相互配合，共同参与到创业教育活动当中来，为大学生创业提供丰富的资源，促进创业教育管理不断优化。创造力价值链的实现需要有不同资源投入其中，每一个环节都应当有不同种类的资源提供保障和支持才能够得以顺利发展。同时，创造力价值链的良性循环也需要不同资源的支撑，对大学生创业教育管理进行支撑的方式有很多，其中包括政策支持、资金支持、信息技术支持以及师资队伍的建设。政府可以根据大学生创业现状制定出相应政策及法规，简化管理程序和创业手续，降低创业门槛;加大资金支持可以及时更新技术设备，支持创业教育结构优化，除了企业和政府之外，小团体及个体也可为大学生创业教育提供资金支持;当前，信息技术已经深入到各行各业当中，为社会快速发展带来了重要的作用，大学生创业教育管理也需要取得信息技术的支持，从而及时的获取到最新信息和技术，有利于明确管理方向和提高管理效率;不断优化教育师资结构，能够为大学生创业教育提供有力保障，为了加强师资队伍建设，可以选择聘用经验丰富的成功创业者，相关技术专家或者企业家担任兼职教师，给大学生提供更加有利的帮助。

三、结语

随着时代的变化，创业教育成为了当前先进的教育理念，需要适应世界教育发展趋势。当前，我们国家很多高校在创业教育和创业活动方面上并没有提起重视，创业教育管理还在起步阶段。从以上研究可以看出，大学生创业教育和高校、社会及政府等多个方面有直接关系，需要以创造力，价值链为理论核心，建立起相应的目标机制，不断加大资源投入，从而提高创业教育管理的整体质量。

参考文献

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