核心素养下初中道德与法治课堂的构建研究

何六月

摘要： 随着教学改革的不断深入，核心素养成为教师们组织各种教学活动的重要目标，通过对传统教学方式的有效改革，提高学生的学习能力，促进学生个人素质的教育培养。在初中道德与法治课程中进行高效课堂的构建，也需要加强对核心素养的分析，根据学生的知识基础，开展对道德与法治教学模式的创新，调动学生的学习积极性，引导学生进行自主学习和讨论，让学生养成独立思考的良好习惯，培养学生良好的道德素质，促进学生核心素养的培养。本文首先对核心素养下初中道德与法治课堂构建的现状问题进行简单的分析，然后重点对核心素养下初中道德与法治课堂构建的具体策略进行深入的研究，以供大家参考。

关键词： 核心素养;道德与法治;构建;策略

中图分类号： G633.2            文献标识码： A  文章编号： 1992-7711（2019）22-091-1

在初中道德与法治教学中进行课堂的构建，就需要适应学生的发展需要，促进学生核心素养的培养，而不是仅仅实施对学生的知识教育，因此教师需要加强对核心素养的分析研究，认识到学生在学习过程中不仅要学习积累各种知识储备，还注重对学生道德品格和关键能力的培养，让学生可以适应终身发展和社会发展的需要，促进学生的全面提高。

一、核心素养下初中道德与法治课堂构建的现状问题

1.在初中教育中教师对核心素养的认知存在问题

在现代教育中核心素养成为教师构建课堂的重要目标，各种教学措施的实施都是以培养学生核心素养为最终要求，但是在具体的教学认知方面依然存在着问题，严重影响了道德与法治课堂的有效构建，在实际教学中很多教师缺乏对核心素养的正确认识，针对学生培养的各种教学策略也不能有效实施，很多学生都只是进行一些简单的知识教授，没有形成对学生素养的教育培养，影响了课堂教学质量的提高，因此需要教师加强对核心素养理念的了解，这样才能够有效实施课堂教学的发展策略。

2.在道德与法治课程中教学方式还有待提高

核心素养下初中道德与法治课堂的构建，不仅需要教师对核心素养理念进行有效的分析研究，还需要加强对课堂教学模式进行创新改进，适应道德与法治课程的教学要求，促进学生素质能力的教育提高。但是有部分教师受传统教学模式的影响，不注重对传统教学方式的改进，总是关注对学生的知识教授，让学生进行对教材内容的学习和背诵，而忽略了对学生自主性的培养，影响了学生思想道德的教育，严重阻碍了道德与法治课堂的有效构建。

二、核心素养下初中道德与法治课堂构建的具体策略

1.结合课程教学要求，加强对核心素养的分析

随着新课程改革在初中道德与法治课程中的有效运用，对课堂的教学要求也在提高，不仅需要加强学生文化知识的教育，还需要利用各种教学手段，对学生进行核心素养的教育培养，适应学生综合素养的教育要求。而初中阶段是学生进行道德素质教育的关键时期，能够对学生良好人生观和价值观的培养形成极大的促进作用，

因此在初中道德与法治课程中教师需要结合教学的要求，加强对核心素养的分析，从学生的角度出发，掌握核心素养的基本内涵，合理开展各种教学活动，形成良好的德育氛围，促进学生良好道德观念的培养。同时教师也需要提高专业素质，加强对各种教学理念的认识，学习各种有效的教学经验，从而更好地掌握课堂开展教学，为学生的素质教育发挥引导作用。

2.结合实际教学案例，培养学生的道德素养

核心素养下初中道德与法治课堂的构建，不仅需要教师的重视，还需要根据学生的学习情况，改进传统的教学方式，不能仅仅教导学生教材中的知识，还需要多利用一些实际教学案例，让学生进行对各种事件的分析学习，加深学生对各种道德与法治知识的理解，从而有效的提高学生的学习能力，培养学生的自信心，从而实现对学生道德观念的熏陶，促进学生道德素质的培养。

例如，在指导学生学习人部编版初中课程中关于“文明礼貌”的知识时，教师可以根据学生的日常生活进行交流沟通，借助我们年轻人问路的案例进行指导，有些年轻人不重视与人交谈时的礼貌用语，总是“喂喂”、“你你”的口吻，很让人感到不礼貌，给以一种不尊重他人的感觉，影响了如今社会的风气，因此教師就可以引导学生进行对各种文明礼貌知识的学习，鼓励学生们友好交往，促使学生形成良好的生活行为习惯，促进学生核心素养的培养。

3.结合多媒体的视频，组织学生进行沟通交流

在初中道德与法治课程中进行对学生核心素养的教育培养，就需要多给学生一些自主空间，营造一些自由轻松的氛围，让学生可以在学习过程中进行积极的交流沟通，表达自己的观念，从而加强对学生的情感引导。因此教师可以利用多媒体的视频，合理选择各种生活中常识，根据其中的现象进行有效的讨论，组织学生进行自由沟通和交流。例如教师可以选择一些关于“见义勇为的尺度”、“人与人之间的信任”这样的问题，吸引学生的兴趣，让学生可以根据自己的观念对道德或者法律知识进行探索。

[参考文献]

[1] 邱乙林.初中道德与法治高效课堂之小组协作学习的探索与反思[J].考试周刊，2018（46）.

[2]陈水宜.核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018（07）.

[3]刘艳玲.初中道德与法治核心素养的培养策略[J].新课程研究（下旬刊），2017（10）.

（作者单位：江西省于都中学初中部，江西 于都 342300）