老挝学校体育发展与中国学校体育发展差异性分析

2019-12-24张程程陈韬刘坚云南师范大学云南昆明650500

文体用品与科技 2019年24期

□张程程陈韬刘坚（云南师范大学云南昆明 650500）

1、前言

学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。毛泽东也说过：“身体是革命的本钱”所以作为在学校体育而言、其重要性是不言而喻的。但是，就目前来说，很多学校，包括中小学及大学，体育作为一项考核内容，如果最后不能够达到标准是要影响结业的。但对于每周只上1-3 节体育课，是绝对不可能达到百分百的合格率的。故此，很多学校校开展了各种各样的体育活动，进而全方位提高学生的体质情况。每个国家有每个国家的体育制度，他们有统一的教材、各式各样的教学方法，不能用客观因素来衡量整个国家的学校体育发展水平，本文将通过各个层面对老挝学校体育发展与中国学校体育发展进行分析，意在相符相成，共同进步。

2、老挝学校体育与中国学校体育的理论性研究

体育在世界上有着重要的影响力，是全世界共同关注的热点。体育有着漫长的历史，不同文化展示着不同的体育面貌，拥有着必不可少的社会功能。可以通过不同的角度以及不同的方式，为热爱体育的人展示体育历史的进程。研究体育，在发现不同阶段体育在社会生活中的表现和功用的同时还能为当代和未来的体育道路发展提供借鉴经验和理论支撑，为体育的发展探寻历史规律。

2.1、老挝学校体育与中国学校体育的教育理念研究

（1）老挝学校体育的教育理念研究。

在建国以前，老挝的高层次教育几乎只有贵族子弟才能接触的到，而普通人并不能够接触。在刚建国的阶段，教育体制非常的不健全，在老挝的政府也无力去将它全面的扶持起来。但在当时，通过查阅资料，却意外的发现老挝早期教育由僧人在佛寺实施教育，想要去正规的教育场所，例如学校，对于那个时期，那些显然是无力的、奢侈的、也不可能的。直至八十年代，老挝的发展不断的进步，老挝的入学率也慢慢高了起来，但教育也并不是完善的。由于经济较其他国家的落后，师资、场地设备的不足，阻碍了教育体制的发展。但是，这并不是阻碍老挝教育发展的理由，老挝改革不断地进步，几年来老挝的教育水平提高了不止一个层次，整个国家教育向着好的方位不断发展。

（2）中国学校体育的教育理念研究。

中国的执政党依靠广大的人民群众，组成最大的统一战线，在新中国成立以后，国家常常领导人和主管教育的部门一直都把心思花在怎么样提高农村教育水平的问题上，是实地去考察，看看当地经济发展状况和教育发展状况，及时上报给决策层，以便做出积极合理的决策。这些政策和措施，为新中国成立之后农村教育政策的制定，尤其是农村基础教育政策的制定，提供了很多可供借鉴的参考和依据。

2.2、老挝体育项目开展与中国体育项目开展研究

（1）老挝体育项目开展研究。

老挝的体育项目主要有：排球、足球、藤球、羽毛球、地掷球、篮球、乒乓球、游泳、保龄球、网球、高尔夫、慢跑、街舞、泰拳、体操、杂技、中国武术等。

大众普及较好的球类运动依次为：排球—足球—地掷球—藤球—羽毛球—乒乓球—篮球。地掷球近几年才在老挝流行，但大众较为喜爱，成为一项茶余饭后的娱乐健身运动。各个年龄段的人都很喜爱，有时打起地掷球来可以玩一个通宵，压注和赌球在地掷球比赛中也很普遍。排球最为普及，老挝语中的“打球”直接就是指打排球。

足球和藤球深受年轻人的喜爱，但受限于老挝的经济文化发展水平，老挝的藤球竞技水平在东南亚一直不高。羽毛球爱好者一般是生活条件较好的人和家庭。在万象约有十几处较大的正规球场，羽毛球选用泰国的“枪”牌局多。但羽毛球消费较高，一般人不一定能承受，很多爱好者都是政府官员或公司老板。篮球在老挝推广较少，受场地和器材限制，只有部分高校和运动场有少量正规场地。老挝政府投资在南俄湖以南修建了一所品质很高的高尔夫球场，而且价格很公道，深受众多外国游客和泰国商人的喜爱。网球场地很少，也是一项“贵族运动”。老挝人喜爱运动，游泳、慢跑等普及型体育项目有众多爱好者，每天傍晚，都能见到成群结队的老挝人在慢跑。

乒乓球、体操、杂技和中国武术几项运动是中国政府通过志愿者行动正在老挝专业运动界推广的，我国派出了专业运动员轮换赴老挝任教。2006 年亚运会上，老挝代表团取得了历史性成绩，由阿佩拉在男子散手56kg 级项目上取得一枚银牌，为该国历届参赛以来取得的最好成绩。

（2）中国体育项目开展研究。

相对于老挝而言，我国所开展的运动项目丰富多彩要许多，已被国家体育总局正式立项的体育运动有：田径、足球、游泳、沙滩排球、跳水、水球、花样游泳、体操、艺术体操、蹦床、排球、举重、拳击、摔跤、柔道、跆拳道、自行车、击剑、马术、射击、乒乓球、射箭、赛艇、皮划艇、篮球、曲棍球、棒球、垒球、速度滑冰、短道速滑、花样滑冰、冰球、冰壶、网球、高山滑雪、越野滑雪、跳台滑雪、自由式滑雪、健美操、软式网球、武术、滑水、攀岩、铁人三项、高尔夫球、保龄球、地掷球、羽毛球、台球、藤球、壁球、橄榄球、定向等诸多项目。

中国最强的体育运动是：乒乓球。比较强的还有跳水、羽毛球、体操、举重、射击等。中国乒乓球队成立于1952 年，拼搏不息，攀登不止，经历了由弱到强、持久昌盛的发展历程。中国乒乓球队包括中国女子乒乓球队和中国男子乒乓球队，是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。继在2008 年北京奥运会上包揽男单、女单、男团、女团四枚金牌之后，在2012 年伦敦奥运会上再次包揽男单、女单、男团、女团四枚金牌，成为当之无愧的梦之队。

2.3、老挝学校体育课程模式与中国学校体育课程模式研究

（1）老挝学校体育课程模式研究。

老挝大部分为农村人口，在体育方面有一定的认知。新政权建立以后，老挝政府在全国每一个村庄都基本建立了小学，并规定老挝的小学学制为五年。老挝则注重合作是学习，孩子们从小得体育课就是合作，培养他们从小的合作精神。老挝的学校体育教育和我们有一定的差异，据访谈得知，他们认为小学时候不适合开展球类等强度的运动，因为觉得骨骼尚未成型，大强度会对学生身体造成伤害，导致骨骼弯曲或者损伤关节。所以，在初二之前他们几乎不会有各式各样的体育运动。到了初二之后才开展各类运动，例如篮球、排球等。然而，在老挝国家之中，体育并不作为学科出现在中考成绩之中，但高考时跟我国差别不大，也可以选择体育学院，进行体育招生考试。

（2）中国学校体育课程模式研究。

在中国的学校体育，从小注重学生对体育兴趣的培养和形成终身体育意识，倡导能够全面发展，提高了人际交往的能力与合作精神，形成积极进取的生活态度和健康的生活方式。体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长；增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于学生的生长发育。因此，学校体育的开展，是为了让他们从小进行适量的运动，并非是大重量大强度的，是会有利于促进儿童的骨骼发育，对儿童的身体成长、心理或是生理都有着至关重要的作用。例如近几年儿童培训机构兴起，随着生活水平的提高，家长对儿童从小参与体育重视了起来。这方面也大大与老挝学校体育相反，这也是学校体育课程的差异之一。

3、限制老挝中国学校体育发展的因素分析

3.1、经济发展制约着老挝、中国学校体育的发展

由于早期原因，老挝的经济发展并不发达，反而相对于其他国家而言，较为落后，所以秉承着师资、场地以及设施不足的情况，老挝的教育质量很落后，但这并不是说明他们不重视教育。就素质教育而言，老挝比中国做的要好。中国人口繁多以及就业的巨大压力，让学生们面临着山一样的巨额任务，苦不堪言。由此可看，各地区之间的差距已是相当明显。中国相对老挝经济而言，中国较为占优势，但中国属于体育强国，已经在国际上有了一定的位置，要想迈步于体育大国，中国还有待发展。

3.2、师资数量不足、师资结构不合理

老挝对教育领域的改革，施行“以县乡为主”的教育主体结构。但对于老挝的经济而言，很多地区的经济相差繁多，经济差的地区甚至都不能够保证教师工资的按时发放，由此很多教师是不愿意去工作的，不愿意到老挝的农村地区开展教育活动。而在中国的农村的地区，也出现大都相同的情况，偏远不发达地区及农村，很多老师都不愿意去到那里，即使是国家扶持的边疆地区，工资给到很高，老师依旧很少，更何况是很多地区给不起高额工资。教育被大大的限制了，学校体育根本发展不起来。在通常情况下，可以通过观察各地的师生比，来反映该地区的经济状况。如果一个地区老师多学生相对较少，那么这个地区的发展相对可以，反之则该地区发展较差，经济状况跟不上，无法支撑教师与学生的循环教育。

3.3、场地、器材设施不足

场地器材不足，是老挝、中国共同面临的巨大问题。虽然中国在很大程度上要比老挝发达的多。但是场地、器材设施对于两个国家来说，也就是或多或少的问题，还是缺乏。参加场地、器材设施的匮乏，阻碍了学校体育的发展，在一定程度上使学生无法了解各类体育项目。目前，中国已经在尽最大的努力去扶持学校，进行场地建设，器材购买，努力改善这种情况。而老挝经济发展较为落后，能够落实增添场地器材实属有难度，老挝所建的体育公园都是由中国扶持盖建的，可想而知，想要打破场地器材这一方面实属有难度。