论新发展理念引领高校思政教育工作的实现路径

张惠玲

摘 要：新发展理念对促进高等教育事业深化改革、推动青年学生综合素质全面提升具有重要意义和影响。只有坚持以新发展理念指导，才能确保大学生思政教育始终坚持正确的社会主义方向，本文探索用新发展理念引领大学生思政教育工作的实现路径。

关键词：发展理念思政教育实现路径

使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉将个人价值与社会价值相结合、将个人理想与中国梦相结合，提高大学生思想道德素质和政治觉悟，有利于巩固马克思主义在高校意识形态领域的主导地位。大学生思政教育，只有紧密结合全面建成小康社会和社会主义现代化的实际，以新发展理念为指导，才能提高大学生思政教育的针對性。

一、创新、协调、绿色、开放、共享理念的价值

将新发展理念应用于高校思政工作实践和高等教育事业发展，是履行大学人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新及国际交流与合作职能的重要保障，是实现教育发展与人的全面发展的良性循环、与社会整体发展良性循环的重要环节。高校思想政治工作不仅要将新发展理念作为宣传学习的重要内容，还要将其融入思路、手段，在实际工作中认真加以贯彻落实，引导大学生通过自我教育、自我管理、自我服务，达到在实践中改造主观世界的目的。

新发展理念有利于大学从办学定位、培养目标、治理体系到人才培养、科学研究、社会服务、文化传承进行创新，发挥大学对社会发展的引领作用。有利于统筹学科交叉融合、校内外资源协同发展，以思想工作和人文教化融于培养体系和过程。有利于培育尊师重教、自由包容、鼓励创新的学术生态，实现高等教育质量、特色、内涵的统一。有利于建立全方位开放的思政教育工作格局，加大思政教育研究成果转化力度。有利于搭建师生、学科专业、校政企之间互联互通的信息渠道，实现资源、成果的开拓与共享，促进人的全面发展。

二、新发展理念引领思政教育工作的实现路径

引领不能靠强迫，发展理念通过采取理性的态度、开放的姿态与各种思想、观念最大限度地建立价值共识，引导大学生认同发展理念，树立远大理想和信念。

在大学生思想政治工作中，要大力倡导创新，以教育对象的需求为导向，推动思政教育的改革，特别运用好新媒体新技术，使思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，提升思政教育的亲和力和针对性，更好地满足学生成长发展的需求和期待。大力倡导协调，充分发挥原创性、时代性、人文性、地域性特点，将理论武装、党性教育、文化活动融入课程，采取课题式教学、互动式教学、实践成果展示交流式教学，尊重和发挥学生的创造性、主动性，强化教师的主导地位和学生的主体地位，增加学生自主学习的驱动力。

大力倡导开放，实现课程与实践相打通，思政课程与专业课程相打通，课堂学习与走入社会相打通，引导学生关注社会领域，参与主流舆论，增强时代感、使命感。大力倡导共享，采取线下课题式切入与线上论坛式交流互动、教师引导相结合的授课模式，学生通过网络提交课题成果、交流研讨问题、开展相互点评，教师有针对性地答疑解惑并进行导向性总结提升。

三、新发展理念引领思政教育工作的评判尺度

创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，为大学生思政教育工作打开了工作思路、开阔了视野，对破解大学生思政教育工作发展难题，具有重大指导意义。用新发展理念引领大学生思政教育工作，目的在于架起科学理论与大学生的桥梁，用最新理论成果武装大学生的头脑。发展理念应成为全体师生的价值追求和自觉行动，引领的评判尺度，即能否用发展理念凝聚大学生价值共识，巩固马克思主义在高校中的指导地位，推动和促进和谐校园文化建设，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。大学生受多种思潮的影响，思想观念和行为方式出现了新的特点，在多样化思潮中确立主导地位，在多样化观念中寻求最大共识，是高校思政教育工作的重要任务。

在新时代，不断加强理论修养、提升理论水平、培养理论思维、坚定理论自信，才能筑牢信仰之基。认真学习和践行新发展理念，是大学生实现全面发展的必由之路。从发展理念的基本内涵和高校思政教育教学的目标看，二者都是为了实现中华民族的伟大复兴。高校应充分发挥思政教育主渠道作用，将发展理念的重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，多渠道、多角度、多层次地把发展理念思想融入对大学生进行思政教育教学的过程中。认真学习和践行五大发展理念，是广大青年学生把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，实现全面发展，成长为社会主义建设者和接班人的必由之路。

参考文献：

1、习近平，《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，北京。

2、洪昀，《新媒体时代大学生思政教育的思考，《国家行政学院学报》，2015第12期。

3、卢成观、石妹举，《“新发展理念”背景下我国思政教育面临的难题与出路》，《思想教育研究》，2015第4期。