大专院校体育教学存在的问题与对策研究

2019-12-23宋金豹山东中医药高等专科学校山东烟台264100

文体用品与科技 2019年5期

□ 宋金豹（山东中医药高等专科学校山东烟台 264100）

1、前言

体育作为教育的重要组成部分对学校育人工作产生重要的影响和作用，通过对学生进行体育教学与训练，提升学生的身体素质，增强学生团结合作的意识，促进学生间的交流，为学生综合素质的提升提供重要基础。大专院校作为高等院校的重要一部分，教学质量和效果的提升对国家后备人才的培养和输出产生重要的影响，通过对大专院校体育教学中存在的问题进行研究，探索提升大专院校体育教学工作的方式和方法，促进大专院校体育教学质量的提升。

2、研究对象

本文的研究对象为大专院校体育教学中存在的问题及其诸因素。

3、研究方法

4、研究目的与意义

本文的研究目的在于通过对大专院校体育教学中存在的问题进行研究分析，探索提升大专院校体育教学效果的方式方法。

本文的研究意义在于通过对提升大专院校体育教学质量的研究，为我国大专院校体育教学质量的提升提供意见和建议。

5、研究结果与分析

5.1、大专院校体育教学的现状

中学阶段学生学业压力较大，在教学中过分重视文化课成绩，对于体育的重视程度不够，导致整个社会层面甚至包括体育教师对体育成绩持中立态度，在这样的环境下体育课成为了学生的休息课，甚至让学生形成了体育课就是自由活动的思想，长期以来这种观念越来越严重，影响着体育教学。

大专院校学生年龄相对较大，在上课过程中思想更加丰富，在体育教学中对于体育项目的选择与训练方式和方法的运用产生多重想法，主要体现在学生对于不喜欢的运动项目参与积极性不够，即使是在教学中参加项目也是敷衍了事，积极性和主动性差。教师如果在教学中进行训练和教学的方式过于单一那么会直接影响到学生的学习。甚至当学校管理层面对教学把控不严格的情况下教师在教学中对学生进行放羊式的教学，学生上课自由活动，在学期结束之后教师对学生进行简单的考核给学生相应的分数，这些现象在一定程度上降低了大专院校的体育教学质量。

5.2、大专院校体育教学中存在的问题

任何事物的发展过程中都不是一帆风顺的，通过在对在事物发展中遇到的问题和困难的不断改进，促进事物的进一步发展。在大专院校体育教学中存在或多或少的这样或者那样的问题，通过对问题的不断解决，促进大专院校体育教学质量。

（1）教学目标不明确。

目标对于效果的达成具有重要的作用，通过设定合适的目标有利于更加有效的完成任务。教学过程中教学目标对教学效果产生重要的作用，教学目标明确有利于教师在教学过程更好地备课，良好的备课是上课的基础，有利于教师在教学过程中把握方向，也能够使学生在合理的教学进度下更加有效地进行学习与训练。体育教学目标在设定的过程中不能仅仅关注学生的运动成绩一方面，将教学目标多元化、丰富化，体现体育在教学中的育人功能，例如在运动中通过将教学目标设定为增强学生团结协作的能力，促进学生的语言表达能力以及与同学间的沟通交流能力等的目标，这种教学目标的设定在一定程度上对教师的教学提出了更高的要求，要求教师在备课的过程中通过设定一定团队考验的项目，促进学生这方面的能力的发展和提升。

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（2）教学方法没有与时俱进。

传统的教学过程中，体育教学的教学主要是通过教师的讲解示范学生进行练习，这种教学方法在一定程度上造成了学生在教学中的被动性，学生在教学过程中仅仅处于被动听讲的局面，在这种状况下学生的主动学习的能力没有得到体现，造成学生的学习能力不足。现阶段在体育教学过程中通过翻转课堂以及小组教学的形式进行教学，提升学生自主学习的能力和学生在小组间的学习能力，在小组教学过程中学生之间相互探讨，共同进步和提升，促进学生之间的交流和合作的能力。

（3）上课效率低，运动强度与量度达不到。

近年来我国学生的身体素质成下降趋势，出现这种现象的原因是多方面的，有经济增长带来的营养供过于求导致学生肥胖的原因，也存在教学过程中训练的强度和量度不够的原因，而后者是导致学生身体素质下降的重要因素。在一定程度上营养的供给对于运动成绩的提升应该呈正相关性，但是由于在教学中训练的强度和量度达不到导致身体素质下降。近年来随着体育课安全事故的频发导致体育教师在上课的过程中战战兢兢，为了安全起见很多教师在上课的过程中都是安排相对较为简单，运动强度和运动量小的运动，这种现象可以说在学校体育教学中都是较为普遍的现象。如何通过有效地措施改变这种现状是当前急需解决的问题，建议在教学中通过购买相应的保险，将可能出现的安全隐患的责任分摊开来，另一方面即使在体育课堂中出现安全事故，学校层面也应该积极主动承担责任，不要将责任完全归结到体育教师的身上，对体育教师持保护的姿态，让体育教师在教学中放手大胆的进行训练。

（4）人均占有场地设施不足。

巧妇难为无米之炊，设施和设备在一定程度上对于上课质量产生重要的影响，近年来随着高校扩招，学生数量不断增加，但是学校的教学设施在一定程度上并没有相应的改进，造成了学生运动场地受限，人均占有的场地相对较少，在一定程度上影响了学生的运动训练。此外高校中的体育设施较为单一，一般学校大多是篮球场以及田径场两块场所，甚至很多学校的田径场除了上课之外不对学生开放，学生即使想参加体育运动也难以找到合适的场所。北方学校由于冬天较为寒冷，室外场地不利于学生在寒冷状态下的训练，这在很大程度上影响了学生锻炼的热情和积极性，不利于体育教学和学生参与运动的热情。

（5）教学评价单一化。

长期以来我国在体育教学的评价方式上主要是通过理论课考试加上技能测试两种方式对学生进行评价，这种评价方式较为单一，没有将学生的平时表现，进步程度等体现出来。身体素质在一定程度上受先天因素的影响，有的学生先天的身体素质较好，在运动的技能的学习和掌握的过程中可以很快的将动作掌握并完成，而有些的学生的身体素质较差，在学习运动技能的过程中需要很长的时间进行反复的练习才能掌握，学生掌握运动技能存在一定的差异，因此单纯的通过运动技能的掌握和理论知识的学习对学生进行考核缺乏全面性，应在教学中不断丰富教学评价的方式，使教学评价更加适合学生，更加公平和全面。

5.3、提升大专院校体育教学效果的方式

问题的提出最终还是通过采取有效的措施提升现状，促进事物的进一步发展和提升，通过对大专院校体育教学中存在的问题的研究，探索提升大专院校体育教学效果的方式和方法，促进大专院校体育教学质量和效果，发展学生的综合素质，体现大专院校体育教学的成效。

（1）转变教学思想。

由于中小学阶段升学压力的存在导致对于体育的重视程度不够，即使进入高校之后学生的思想也很难以转变，对体育的态度与中小学阶段相差无几，甚至体育教师在教学中对体育的的态度也较为松散，这种状况对于体育教学产生负面作用，不利于体育教学的进一步发展和提升，面对这种现象需要学校、教师和学生三方面的共同努力，首先学校需要增加对于体育的重视，将体育成绩作为学业考核的重要的一个环节，现阶段随着社会整个层面对体育重视的增加，很多学校将体育成绩与学位证的发放联系在一起，有效的提升了学生对体育的重视程度，其次体育教师在教学中要认真备课，在课堂教学中严格要求学生，认真对学生进行考核；学生层面要端正态度，体育不仅仅是一门课程，更重要的是通过体育这个媒介提升学生终身锻炼的意识和行为，促进健康的生活方式和生活态度。

（2）增加设施设备投入。

高校人数众多，场地有限，这种现状对于学生的运动教学和体育锻炼产生抑制作用，不利于学生充分的进行学习和训练。解决这个问题的途径有两种，一种是通过在有限的场地内错开时间段进行训练和教学，充分利用的现有的场地和设备，另一方法是通过学校增加对场地设备的投入力度，改善现有的场地，学校资金有限的情况下如何获取更多的资金的支持是摆在面前的重要的困境，通过吸引社会资金，增设广告等多种方式吸引外来资金的注入，缓解学校资金短缺的难题。

（3）教学与训练方式多样化。

传统的体育教学方法对学生积极性和主动性的调动不够，学生在教学的过程中处于被动的状态，在这样的教学环境下，学生仅仅处于学习运动技能的状态，其他方面的能力和素质没有涉及，导致体育教学的育人目标难以实现。体育教学应该随着社会的发展不断进行改革，使体育教学能够适应社会的发展和变化，通过在教学中利用信息技术，运用翻转课堂的教学的教学形式，使学生在课下对下节课需要学习的教学内容进行学习，小组之间进行合作和交流，对教学知识的梳理和完善并进行动作技术的掌握，在课堂上主要是通过教师对学生在课下教学中遇到的难点问题进行统一的整理，使学生之间相互讨论并达成共识，提升课堂教学的效率。通过翻转课堂能够有效提升学生学习的主动性和积极性，提升小组间合作的能力，激发学生的沟通和交流的潜质，达到体育教学的综合育人目标。

（4）建立完善体育教学运行与管理机制。

管理对于教学产生重要的影响和作用，高校的管理机制能够提升教学的效果，促进教学质量的提升，将学生运行机制达到最大化。由于很多大专院校的体育管理部门在工作过程中对于工作的细化程度大多不够，致使很多方面被忽略。现阶段体育的管理大多从宏观上进行管理，对教学过程中的结果进行评价和管理的较多，对于教学过程中的教学进度、教学过程中学生对体育课的兴趣以及教师的授课内容等方面的管理相对较弱。在教学中管理部门对教师的考核相对应该丰富化多样化，通过对学生进行网上问卷调查的形式，评价教师在教学过程中的授课态度、授课水平，不断督促教师进行自我革新，自我提升，促进体育教学的质量和水平。