浅析高职体育教学改革的实践与应用

2019-12-23郁水萍江苏商贸职业学院江苏南通226000

文体用品与科技 2019年5期

□ 郁水萍（江苏商贸职业学院江苏南通 226000）

体育教学模式是体育教学理念与体育教学实践进行结合和发展的重要渠道，在当前的教学体系中，借助于完善的教学理论和教学经验，对于实际的教学活动进行指导，是一种较为有效的教学方式和途径。在当前的体育教学模式中，呈现出了多样化的趋势，理论研究和实际运用的理念论证也较为丰富。随着教学改革工作的发展和进步，体育教学的内容得到进一步丰富，教学方法也逐渐增加。但是就当前的高职体育教学工作来说，仍然存在着较为明显的不足，重理论轻实践或是只实践而轻理论的教学现象较为普遍。因而对于高职体育教学工作进行改革就显得十分必要。高职教育需要在教学内容、教学方式以及教学理念等各个方面进行同步改革，以便于达到对于高职体育教学的内容进行全方面地促进的作用和目的。而如何利用教学改革的春风，进一步加强和改善当前的高职体育教学情况，也是高职体育教师需要进行思考和深度思考的问题。

1、高职学生的特点

在我国当前的高职学生中，整体的年龄分布在16-23岁这个阶段，但是值得注意的是：高职院校的学生学习成绩相对较差，学习态度不够端正，而且自主性相对较差。在传统的高职体育教学工作中，学生逃课的现象时有发生，而且那些能够上课的学生也不能按照教师的实际安排计划进行相关体育知识的学习。当然，在这样的情况背后除去这些学生的学习态度的影响因素之外，也显示出了他们对于学习缺乏自信、对于体育学习的认识度不足以及学习能力相对较差等缺点。这样的情况就直接导致了学生的体能素质较差，难以保证自身身心的健康、正常发展，对于国家和社会的发展也会在一定程度上产生不良影响。

2、高职学校体育教学现状

2.1、高职学习体育教学的目标

在当前的教学背景之下，国家和社会对于学生的身心健康投入了更多的注意力。国家的相关部门针对于高职院校的体育教学情况，颁布相关的法律法规要求和保证高校体育教学工作的发展和进步。而高职院校也在积极寻求改革的方式和路线，提升学生学习体育知识的兴趣和积极性，进而达到促进学生的身心全面、健康地发展的目的。

2.2、高职体育教学改革的重要性

高等教育的教学水平，在很大程度上反映出了一个国家的文化软实力，而高职教育正是高等教学工作中的重要组成部分。在高职教学工作中，体育教学是提升和保证学生的身心健康发展，进而为国家培养出全面综合发展的高素质人才的重要途径。对于高职学校体育教学进行改革，不但能够显著改善学生的身体素质情况，还能够在很大程度上带动社会人民对于体育运动的观点和看法，进而提升整体国民风貌。而对于高职学生来说，良好的身体素质不但能够帮助他们顺利完成在高职学校的学习过程，对于他们的学习思维的改善、心理健康等方面也能够起到较为重要的积极作用，而综合素质的提升，也对于学生未来的就业、深造等打下了良好铺垫。

2.3、高职体育教学现状

根据当前国内高职学校的体育教学情况进行分析，可以发现其中存在着较多的不足。首先是体育教学理念的落后，总体来说我国的体育教学事业发展时间较短、一些部门对于体育教学工作的重视度也不足，因而这就导致了大多数的高职院校的体育教师以及相关部门的领导，对于体育教学工作的重要性看待的不足；其次一方面是教学模式的落后，在传统的体育教学模式的影响之下，高职学生在进行体育知识的学习时，活动力不足、参与度也不高，进而就对于学习效果产生不良的影响；再次一方面是学习的硬件设施不足，由于相关部门和学校的认识不足，因而就导致对于高职院校体育教学工作的投入资金量较少，而学校自身也存在着缩减体育课程开支的行为，致使在当前的高职体育教学中使用着一些劣质设备或是设备不足的现象出现；另外一方面是学校的体育教师对于体育课程的安排不够合理，多数的高职院校在学生刚刚入学的前两年时间内安排了体育课，而对于高年级的学生则没有相关的课程安排，而且体育课所占到学生学习的总量的比例较少，一般一周只有一节体育课，远远达不到提升学生的身体素质的要求，最后是体育教师的教学积极性不足，受到整体环境因素的影响，一些高职院校的体育教师认为高职院校的体育课程只是为了应付相关部门的检查，因而在体育课程上没有向学生们讲授相关的体育知识，而是任由学生自己进行活动，这就对于体育教学的成效产生了不良影响。

除去国家和学校的因素之外，高职学校学生自身方面也有一些问题存在。如一些学生认为在学校中的学习压力较大，因而对于学校安排的体育课程的参与度不高；还有一些学生对于自身的身心健康问题的重视度不足，沾染了较多不良的生活习惯，如抽烟、喝酒、熬夜上网等，都对于学生的身心健康产生较大的不利影响。

3、高职体育教育如何进行改革

3.1、立足素质教育，注重学生的全面发展

对于高职体育教学工作来说，不但要看到体育教学工作对于学生的身体素质方面的积极作用，更应该结合学生的思想品德教育、科学文化素质、体育内涵素质等方面，促进和保证学生能力水平的全面提升。通过体育教学，帮助学生在锻炼身体素质的基础之上，提升学生的心理健康水平，加大学生对于体育运动背后的体育精神、竞赛内涵以及体育运动员的榜样作用等方面的了解，加大对于学生的全面综合素质的提升和改善。以素质教育为教学工作的内涵，以体育教学为教学工作的实质，不断提升学生们学习体育知识的主动性和积极性。当然，在体育教学工作中，高职体育教师应该充分尊重不同学生的差异性，根据学生的特点和学习能力的差异性，制定不同的培养和教育计划，充分保证“因材施教”工作的进行和发展，在非智力因素方面加大学生的不同个性差异，并且进行合理的培养，促进和保证学生们的能力得到最大的开发和提升。这就对于高职体育教师提出了更高的要求，因而高职体育教师需要在一下几个方面做出改变：首先是要做到将每个学生个体之间的差异性进行总结和概括，并且针对于学生的优点和缺点，采取合理有效的差异性教学方式对于学生进行教育，充分发挥学生的优点和长处，减小缺点给学生带来的不利影响。并且对于学生要给予充分合理的引导，帮助他们不断完善自身；其次是给予学生的差异性以充分的尊重，世界上没有两片完全相同的叶子，我们不能要求学生之间的行为动作、掌握知识的能力、速度等方面都具有较高的一致性，而是要给予不同的特点以相同的关注度；最后也要制定合理的教学方式和教学手段，保证和加大“因材施教”教学理念的贯彻和发展。

3.2、进行教学改革，转变传统教学

对于高职体育教学内容进行改革，要求在传统的体育教学工作的基础上进行全面和具体的改革。在当前的高职体育教学工作中，存在较为明显的传统教学的影响，而在传统教学模式中，对于学生的体育素质、体育能力的培养的认识度较浅，另外还存在着教材内容落后、重复性较高的缺陷。因而在高职学校的体育教学工作中，首先需要对于教学内容进行改革，努力实现“简洁、实用、趣味性高”的教学特点，在具体的实践过程中最大地提升学生的学习主动性、积极性，加强对于学生的主观能动性的发挥，在新型教育改革背景之下，进行教学内容的丰富和发展，并且可以根据不同学生的学习特点，指定不一样的教学内容，在增加教学内容的同时，也要注意对于学生的学习积极性的提升，将体育学习背后的内涵与精神进行丰富，同时加入一些互动性较强的教学内容，加入相关的体育运动的视频教学等。如在篮球课上，可以首先组织学生观看美国男子职业篮球联赛（NBA）的一些经典动作分析，之后再进行实际的动作教学工作，达到理论与实践的结合。此外，还可以组织学生之间进行友谊赛，各种体育教学形式都可以进行这样的比赛，根据教师自己对于学生们对于知识的掌握程度，按照均等水平将学生们分为几组，之后按照正式体育比赛的相关规则进行比赛，这样不但可以检验学生们对于所学的知识技能的掌握程度，同时也能够在一定程度上增加学生们对于相关的体育知识技能的学习兴趣和爱好程度，而且在一定程度上对于学生之间的关系有进一步的改善作用。

3.3、改进教学方法，落实素质教育

早期的高职体育教学活动中，一般只是注重对于教师在课堂上的地位的呈现，而忽视了学生在整个的教学活动中的参与度。这样的教学方式，一方面来说，学生进行学习的主动性远远不足；另外一方面来说，也加大了学生与教师之间的距离，致使教学目标难以达到。因而针对于这些情况，高职体育教师需要在教学方式上进行改善，首先可以根据课堂上的学生所学习的专业的差异，对于不同专业的学生选择不同的教学方式进行教授。如对于专业在理工类、机械类专业的学生来说，一般身体素质较好，在这样的情况下，教师就可以加大学生在课堂上的活动量，并且要加强对于他们在一些体育技巧方面的教育，促进学生的全面发展。其次一方面，体育教学最重要的目标是帮助学生在身体素质方面进行提升和改善，因而在教学方法的制定方面，需要注重对于学生的身体素质的锻炼和提升，不能只是进行简单的理论知识的教学，也要在一定程度上增加学生的身体素质。