高校体育教育实施问题及对策研究

2019-12-23马海明内蒙古呼伦贝尔市体育运动学校内蒙古呼伦贝尔021008

文体用品与科技 2019年5期

□ 马海明（内蒙古呼伦贝尔市体育运动学校内蒙古呼伦贝尔 021008）

体育教育是高校教育中的重要内容，对于增强学生的身体素质，培养学生的体育精神，具有十分重要的作用。尤其是在新课标的要求下，高校体育教育必须要加强体育教育的探索，针对目前高校体育教育现状进行分析，并对其进行完善，不断优化高校体育教学手段，进而全面提升高校体育教育质量。

1、加强高校体育教育重要性分析

在实现人才全面发展的过程中，高校在进行人才培养的过程中，不仅要加强学生的专业素质教育，更要对其进行素质教育。而体育教育作为素质教育中的一个重要组成部分，其最终目的就是增加学生的运动量，并使得学生在体育运动的过程中，其身体素质得到一定的锻炼，并促使学生的身体更加健康、更加强壮。同时，并促使学生在体育教育的过程中，培养学生的体育精神、团队协作能力等。

具体来说，加强高校体育教育的重要性，集中体现在以下两个方面：

首先，加强学生的体育教育，是提升学生身体素质的重要途径。根据相关的调查数据显示：虽然我国青少年的营养状况、发育水平等均出现了一定的上升趋势，但是学生的体质却出现了明显的下降趋势，如：肺活量下降、超重和肥胖。在这种情况下，只有加强高校学生的体育教育，才能进一步提升学生的体质和免疫力，进而避免疾病的发生率，并提高学生的激情和活力等。

其次，加强学生的体育教学，有利于帮助学生形成良好的品格。通过高校体育教学，不仅丰富了大学生的生活，并且使其在体育活动的过程中，形成了力争上游的品格，并使得学生在体育运动过程中，形成正确的体育精神和价值观念。同时，学生在体育学习的过程中，还培养了学生顽强的毅力、不怕困难的品质、团队协作等精神。

2、高校体育教育实施问题研究

2.1、学校方面

（1）重视程度不够。目前，部分高校对于体育教育的重视程度不够，并未将其与专业知识教学放在同等的地位。在这种情况下，导致高校出现片面重视专业教学，忽视体育教育和学生身体素质的教育；

（2）体育教育场地单调。由于体育教育在部分高校并未得到有效的重视，以至于高校体育教育中出现了场地建设不到为等现象，如：未将体育场纳入高校战略规划中、忽视了体育场地建设、体育场地建设缺失、缺失体育馆和篮球场地等；

（3）体育教学器材不足。目前，高校体育教学中存在明显的器材不足现象，以至于有学生只能共用和轮流使用体育器材，不仅严重制约了体育教学的开展，也难以满足体育教学的需求。

2.2、教学方面

（1）教学内容陈旧。目前，在多数高校的体育教学中，教学内容比较落后、乏味，其开设的课程比较陈旧，缺乏健美操、交谊舞、太极拳等新颖的课程。同时，在高校体育教学中，过分重视学生的体育技能教学，忽视了学生体育理论知识教学，以至于学生的体育技能锻炼缺乏一定的理论指导；

（2）教学方法单一。在高校体育教学中，均是采用教师讲解、示范的方式进行教学，其形式比较单一，学生均处于被动接受知识的状态，对体育技能和动作的思考程度不够。同时，在具体教学中，忽视了多媒体信息技术的应用，直接影响了课堂教学效果；

（3）教学计划不够完善。在传统的高校体育教学中，教师并未制定一个系统化的教学计划，其教学目标不够明确，以至于体育教育而具有极高的盲目性和随意性。有些高校虽然制定了计划，但具体内容安排不够详细，仅仅对教学项目、课程等内容进行大体安排，而对具体的教学内容、具体教学计划和目标等规划不明确，以至于体育教学不够规范；

（4）教学评价。受到传统教学理念的影响，体育教学评价指标、评价方式缺乏一定的客观性和科学性，如：片面重视体育运动技能评价，忽视体育理论知识评价。

2.3、教师方面

教师作为体育教学活动的组织者、引导者，也是影响体育教学质量的重要因素之一。一方面，体育教师职业道德素质不高，在教学中常常根据个人喜好，出现偏爱学生、歧视学生等现象；另一方面，个别体育教师虽然具有一定的体育教学经验，但对于现代教学技术了解和掌握程度不够，以至于无法将其应用到课堂教学中。

3、加强高校体育教育改革措施分析

3.1、学校方面

（1）转变观念，加强对体育课程的重视。

在新课标的要求下，高校必须要充分认识到体育教育的重要性，并树立科学的体育教育额观念。一方面，高校要坚持“健康第一”的体育教学理念和教育标准，重视高校体育课程，并全面贯彻国家的体育教育政策，全面提升高校大学生的综合素质；另一方面，在进行体育教学中，高校必须要树立终身体育的目的，激发学生的体育学习兴趣，并帮助其形成良好的体育习惯；最后，高校还必须要明确体育课在教学中的地位，不断加大体育课程的比重，并加强体育课程的实施和监督。

（2）加大体育教育投资。

针对高校中体育场地、体育器材短缺的现状，高校在进行体育教育改革的过程中，必须要将体育教育作为高校教育规划中的一个重要部分，并不断加大高校体育教育投资，为其教学正常展开提供充足的资金保障。同时，高校在进行体育教育改革的过程中，还必须要切实结合体育教育的实际需求，购置充足的器材，并加强体育场地建设等，最大限度满足体育课的需求。

3.2、教学方面

（1）优化教学内容。

针对目前高校体育教育内容落后的现状，在具体的体育教育改革中，可不断优化、丰富教学内容。一方面，高校可通过开展调查、座谈会等形式，倾听学生对体育课程的意见、真正需求，并结合调查的内容，制定出全新的体育教学内容。如，根据学生的学习兴趣和学习需求等，开展篮球、足球、健美操、瑜伽、交谊舞等教学；另一方面，将富有民族特色的传统项目融入到体育教学中，如：武术、太极、腰鼓、舞狮等具民族风情的项目纳入高校的体育教学中，使其成为体育教学重要内容之一。如此一来，不仅丰富了体育教学内容，也激发了学生的体育学习兴趣，提高了学生的积极参与性；最后，在优化体育教学内容的过程中，必须要紧紧围绕体育教学的最终目的——“增强体质，培养体育精神”，一切游戏类、健身类、竞技类项目均可纳入体育教学中，并将其作用发挥到至最大化。

（2）创新教学方法。

针对目前高校体育教学中落后的教学方法，必须要彻底改变传统体育教学模式，并充分发挥学生的主体性地位。具体应做到：

首先，打破传统教学模式的束缚，积极应用各种先进的教学模式，以调动学生体育学习的积极性和主动性。例如，采用分层教学方式，结合学生的学习特点、学习优势等，引导学生合理地选择体育课程，并帮助其树立学习的自信心；实施小组合作教学法，教学生进行分组，并指导其在实战的过程中，掌握相应的体育技能，并在这一过程中，培养学生的合作精神；采用启发是教学模式，引导学生对体育技能和体育动作进行主动探索，以培养学生学习的积极性和主动性；

其次，充分利用现代多媒体技术，使其成为体育教学的辅助手段。在具体的体育教学中，可通过多媒体技术，对体育比赛等进行播放，让学生在直观形象的比赛中，激发体育学习兴趣，并掌握体育运动的相关知识和体育技巧等；同时，还可以充分利用视频、图片等形式，对相关的体育技能进行讲解，进而使得学生学到的体育动作更加准确、更加规范。

（3）制定完善的教学计划，改革教学组织形式。

首先，制定完善的、科学的体育教学计划，这是提升体育课堂教学质量的基础。因此，在具体进行体育教学改革中，教师必须要结合学生的学习情况、体育教育大纲的实际要求，制定出科学的、完善的教学计划，并对其进行细化，确保教学计划的可执行性。同时，在具体的教学活动中，教师必须要严格按照教学计划开展教学；其次，在开展体育教学中，必须要跳出课堂这一限制条件，可将体育课堂教学与课外体育、各种体育竞赛活动等结合到一起，进而全面提升体育教学质量。

（4）优化教学评价。

教学评价作为体育教学的重要组成部分，针对目前体育教学评价的现状，必须要对其进行优化和完善，使得体育教学评价更加科学、更加合理。一方面，在具体教学评价中，必须要降低结果性评价比重，增加教学过程中的评价比例；另一方面，根据学生的年龄、学科、素质等因素，制定有差异化的评价标准，避免一刀切的片面性评价。

3.3、教师方面

针对目前体育教育改革中教师的现状，必须要从两方面，全面提升教师的综合素质。一方面，加强体育教师的专业培训工作，不断提升教师的体育专业技能、专业能力，进而提升体育教学质量；同时，还要加强体育教学职业道德素质、思想道德素质培养，全面提升教师的职业道德素质，使其教育行为更加端正；另一方面，及时更新体育教师的教学观念，进而使其在具体的教学活动中，树立正确的观念，并优化教学方法，进而促使高校体育教学改革。