曲靖市体育教师专业能力发展现状及研究

□ 李世清（曲靖医学高等专科学校 云南 曲靖 655000）

体育教学作为学校教学的重要部分，也是素质教育中不可缺少的部分，而体育教师作为引导者在提高学生的身体素质上起着关键性作用，体育不仅能够增强学生的体质和调节心理等作用，还能够塑造学生的思想、激活智力以及培养审美等作用，体育教学形式具有多样性，体育教师常需要通过多变的动作来调动学生的学习兴趣。但一些高校在体育这块的重视程度还不够，体育教师的专业能力发展受到限制，若长期如此会使体育教师降低工作积极性和教学质量，因此需要学校、社会重视到体育教师的作用，体育教师也需要提高自身的专业能力。曲靖市是处于西南边疆省份的小城市，需要在新课改的形式之下，跟紧国家素质教育改革的脚步，使学习与社会加强体育教师专业能力发展的理念。

1、曲靖市体育教师专业能力发展的必要性

由于曲靖市是处于西南边疆省份的小城市，其教师资源较为缺乏，并且教师的年龄结构合理性较差，使得曲靖市的教育事业发展受到阻碍，而体育教学作为学生学习的重要课程，教师作为开展体育教学工作的关键人物，就目前而言曲靖市的教师队伍非常缺乏专业能力强的体育教师，直接影响到曲靖市体育教育的可持续发展。体育教师的专业发展是提高综合素质的主要手段，也是体育教学发展的关键，但体育教学专业能力发展具有动态性，会随着我国教育体制的改革而发生相应改变，教师在此过程中需要不断累积专业知识、优化知识体系以及提升专业技能。体育教师的专业素养会直接影响到教育发展和学生成长，但曲靖市体育教师的专业发展受到一定限制，使体育教师不能有效发展专业能力，尤其是在体育教学的过程中，无法高效的引导学生开展体育学习工作，使学生在掌握体育技能上缺乏正确的认知。因此，加强曲靖市体育教师专业能力的发展是有必要的，只有推动曲靖市体育教师专业能力的发展，才能够保证体育教学工作高效、顺利的开展，以此来促进曲靖市体育教育的可持续发展。

2、曲靖市体育教师专业能力发展现状

2.1、体育教师自我能力发展认知不足

随着国家对偏远地区的教育事业不断重视，并且也加大了对偏远地区教育事业的投入，在一定程度上改善了曲靖市体育教师的待遇。曲靖市大部分的体育教师平时工作量较小，教师在处于这种环境之下易出现得过且过、安于现状的心理状态，对自身专业能力的发展认知不足，并且未给予自身合理的定位，尤其是对于中老年教师，多数都存在职业倦怠和力不从心的现象，长此以往不仅会限制自身专业能力的提高，还会影响到曲靖市体育教育的发展。

2.2、体育教师知识结构较落后

曲靖市体育教学中最普遍的问题就是体育教师的知识结构较落后，教师无法获得学习先进知识的有效渠道，大部分体育教师在教学过程中仍然是利用自身以前掌握的知识结构，同时曲靖市体育教师在学校中相比起其他科目教师地位较低，学校给予的重视不足，导致体育教师在重视程度与待遇上均低于其它科目老师，体育教师缺少社会与学习的认同感，加上学校就业率压力较大，长期处于这种情况下体育教师的工作积极性就会降低，其专业素养就不能得到有效提升，进而不能满足曲靖市体育教学的需求。

2.3、体育教师缺乏丰富的情感

体育教师不仅需要掌握专业的理论知识与实践技能，还需要在教学过程中具备丰富的情况。但大多数体育教师在情感上较为缺失，教师进行教学时多以完成任务的心态为主，未投入应当有且丰富的情况，对学生仅是通过机械式灌输知识为主，教学目标一成不变，加上体育教师在学校的重视程度不够，缺乏教学的积极主动性，不愿意为学生花费更多的精力与时间开展体育教学，学生对体育这门学科也容易产生厌倦心理，直接导致教学质量的下降。

2.4、学校缺乏相应的培训机制

体育教学工作的良好开展离不开教师的能力，而学校培训是促进体育教师提高专业能力的重要方式，现阶段曲靖市大部分的学校在体育教师培训上处于缺失情况，未重视到体育教师专业培训的重要性，仅仅是要求体育教师按照教学大纲来进行教学，强调教师提高职业素养和要求教师不断付出，并未对教师的专业能力发展引起重视，忽视体育教师的需求，在学校培训制度上没有建立和完善，体育教师缺乏提高自我专业能力的机会，不利于体育教师专业能力的进步和发展。

2.5、体育教师专业能力发展不足

体育教师是开展教学工作的直接实施者，随着新课改的不断深入，对教师工作也有了更高的要求，教师需要不断跟进国家改革的脚步，提升自身的学习能力，但现阶段曲靖市的体育教师大部分专业能力发展尤为不足，认为只要传授学生基本的知识就足够，为重视到科研的作用，多数存在科研浪费时间的观念，同时还受到教师学历的现在，科研能力较为不足，使体育教师专业能力发展停滞不前，对待工作的积极性不足。

3、曲靖市体育教师专业能力发展的有效措施

3.1、增强体育教师专业能力发展的意识

保障曲靖市体育事业的发展必须要使体育教师重视到专业能力发展的作用，体育教师发展意识的高低会对自身专业发展造成直接影响，体育教师专业能力的高低直接关系到教学质量，因此，学校需要不断增强体育教师专业知识能力发展的意识，提高教师专业能力发展的积极性与主动性，让教师意识到自身专业能力发展的重要性，促使体育教师积极主动去学习专业知识，提高和完善自身的专业能力，推动曲靖市体育教育事业的发展。

3.2、创建资源共享信息渠道

由于曲靖市大多体育教师的专业能力发展途径较少，教师的专业能力提升多以教材和教学经验来提高，并且大部分体育教师在找需要的知识时需要花较长时间，教师长期处于这种状态会降低自主学习积极性，使体育教师的全面发展受到限制。在当今这个信息时代下，学校要充分利用信息技术来促进体育教师专业能力的提升，创建有效的资源共享信息渠道，使体育教师在学习时能够可自我选择教学资源，并且可利用信息技术创建体育教师科研网络，为体育教师的科研工作提供平台，进而提高体育教师的专业能力。

3.3、定期开展体育教师培训

体育教师作为保障曲靖市体育教学发展的有效者，学校应当重视到体育健身的专业能力发展，完善体育教师的培训机制，定期开展体育教师培训，不断提高体育教师的教学能力与专业水平，重视到体育教师培训的作用，加强教师的实践教学能力，培养专业的体育教学队伍，在体育教师培训过程中学校需要看到教师的需求，从多个角度解决体育教师在发展中遇到的问题，同时完善相应的激励制度，充分调动教师的工作主动性，促使教师主动投入到体育教学开展工作中来。

3.4、提供对外合作的实践机会

对外学习也是提升体育教师专业能力发展的重要手段，学校需要支持体育教师深入企业月社会实践，同时建立与专业体育机构合作挂你，使教师能够接受到继续教育，增强专业的知识能力和专业素质；同时教师也要主动联系外界培训机会，了解到现阶段的体育形式，利用网络平台与专业人士互动学习，在完善自我能力的同时促进专业能力发展。

3.5、建立互动学习的良好氛围

体育教师也有着自身的特点，体育教师需要与其他老师之间进行合作学习，取长补短，开展互动学习模式，学校需要利用课堂教学形式加强体育教师自主学习能力，让教师在其他教师的课堂中学习到优秀的教学方法与经验，同时学校还需要对体育教师进行集体备课，使体育教师之间有竞争感，在教学知识与技能上能够达到相互促进的作用，另外还能定期举办教师研讨会，各自交换教学经验和知识，教师之间相互成长，以此来对自身的知识能力与专业水平进行完善和提升。

3.6、重视体育教学反思的作用

教学反思也就是教师需要再次思考和认识来对自身教学工作中的不足进行完善，教学反思能够让教师发现自身教学工作的不足之处，以此来有针对性的完善与改进教学方案，在每堂课之后需要回顾教学工作的安排，发现其中的不足并进行改善，同时在反思时可以询问学生的建议，进而全面性提升自身的专业能力。

4、结束语

综上所述，曲靖市体育教学工作目前还存在着许多问题，学习与社会需要同时对其引起重视，体育教师作为教学工作中的主要引导者，其专业能力水平与教学工作质量与效率直接挂钩，因此学校要重视到体育教师专业能力发展的作用，为体育教师专业能力发展提供学习机会，教师也应当积极主动的投身到专业能力发展中，不断改进和完善自身的不足，全面提高自身的综合素质和教学质量，推动曲靖市体育教育的可持续发展。