我国当代大学生体育核心价值观的构建

2019-12-23王宇李琦首都师范大学北京00089中国人民大学附属中学北京00080

文体用品与科技 2019年5期

□ 王宇李琦（.首都师范大学北京 00089；.中国人民大学附属中学北京 00080）

1、大学生体育核心价值观的定义

社会主义核心价值观围绕着富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善三个层面。而大学生体育核心价值观围绕着“全面发展、价值取向、精神追求”展开阐述。

1.1、全面发展

大学生是社会发展重要力量，充分发挥大学生的主观能动性，推进社会的发展。体育活动是推进人全面发展一种重要的形式。体育活动的形式多样化，能够促进大学生的自我发展，选择自己喜欢和爱好的运动项目，从中获得快乐，达到锻炼自我的目的。体育活动促进人与人之间的交流和沟通，从而促进社会关系的发展。体育活动有助于学生养成良好的精神品质和自我约束的意识，不断帮助自我进行成长。

1.2、价值取向

大学生需要树立正确的价值取向，一个人的价值取向决定了在面临众多选择和冲突时所选择的方向。当代大学生需要在学生时代需要养成明辨是非、自我反省、坚持正确的立场。在社会发展中，必然存在一些不和谐的体育现象：踢假球、黑哨、兴奋剂等代名词。因此需要用体育核心价值观帮助大学生有正确认知，引领社会朝向正确的方向，倡导公平、公正、公开的社会行为，引导大家拥有正确的认知。

1.3、精神追求

上到国家，下到每一个公民都有自己为之奋斗的一个目标，这个目标也是国家、个人的精神追求，就是我们所提倡的“中国梦、”“个人梦”。体育运动所迸发出的热爱祖国、坚持不解、勇于拼搏、勇往直前的精神激烈着每一个体育人，体育运动中具有规范性、公开性、竞争性、公平性等特征，具有激励自我奋斗的精神、满足社会大众的娱乐需要、促进社会和经济的迅速发展，因此需要每一个国家或个人去奋斗，为实现中华民族的“中国梦”付诸于实践。

2、大学生体育核心价值观现状研究

2.1、学生对体育的不重视

清华大学向来注重体育，“无体育，不清华”充分的说明清华对于体育的重视程度。教育部称在未来不重视体育的学生将会被淘汰。体育没有受到重视的原因主要有以下几个方面：（1）学生在体育锻炼中怕苦、怕累，还没有运动多久，自我要求开始放松，循环往复，学生更加恐惧体育项目，不能从中得到兴趣，因此就开始厌恶体育活动；（2）当代大学生由于大一、大二学业压力小偶尔会强制性锻炼，到了临近毕业或硕士、博士期间压力太大，根本就没有时间进行锻炼，导致了身体素质逐渐下降；（3）没有自己喜欢的运动项目，对于不喜欢的不能得到快乐而逐渐放弃，学生没有从中体会到运动的乐趣，身心不能得到放松，因此放弃了体育运动。

2.2、培育内容、方式的简单性

学校对学生进行体育核心价值观的培训内容简单，往往通过社会主义核心价值观进行简单叙述，降低了学生体育核心价值观的有效性和针对性。因此在进行培训时，结合学生的实际情况，区分对象和层次，多总结、归纳、提炼出体育核心价值观的内容。

体育核心价值观的培育基本按照思想政治课，班会进行开展，体育活动具有其独特性，缺乏利用丰富多彩的校园体育活动进行宣传体育核心价值观。

3、大学生体育核心价值观的构建

3.1、大学生体育核心价值观构建的必要性

（1）体育的教育性。

体育的核心功能是对人的教育。体育的功能是促进学生身体素质的发展，锻炼学生的身体，而重要的功能是从思想和情操上激励学生，让学生有正确的认识。体育以体育活动作为载体，锻炼学生的身体、心理，培养学生对运动的兴趣和爱好，增强学生的身体素质。体育运动所展现出来的拼搏、向上的精神激励着学生朝着正确的方向去努力。当奥运会上看到中国国旗冉冉升起的时候，当听到中国国歌响起的时候，这种来自祖国的激励和精神，成为大学生奋勇拼搏、积极向上的原动力。（加强体育运动促进大学生社会主义核心价值观培育的探究）体育运动能够健全大学生人格品质，当学生面临困难、逆境时，通过亲身参与到体育运动中或者欣赏一场精彩的比赛，让学生意识到要经历磨难，学会忍受寂寞和困苦，从而帮助学生建立良好的竞争意识和团结合作的精神品质。

（2）体育精神的指引性。

体育场上所表现出来的拼搏精神和爱国主义精神通过体育运动所表现出来。当姚明2002年以状元加盟休斯顿火箭队以后，NBA的收视率由于众多的中国人直线上升，每当姚明打进一球，让无数中国人为之振奋。当李娜纵横网球场多年即将退役的时候，多少中国球迷眼泪婆娑，是李娜让中国人站在了网球之巅。当中国女排跌跌撞撞进入决赛，艰难拿下冠军时，让无数中国人领略了女排精神的精髓。正是这些体育所表现出来的精神，让我们感受到了中国的强大，让我们为自己亲爱的祖国加油呐喊。体育运动让学生养成良好的锻炼习惯和兴趣爱好，增强学生的身体素质。体育运动倡导的公平、公正、公开的体育氛围，让学生的身心得到更好的融合。体育运动让更多的人相互了解和沟通，塑造出团结协作、积极进取的精神。

3.2、大学生体育核心价值观构建原则

（1）整体性和层次性统一。

世界是整体联系的，要整体的认识和把握世界。大学生群体有着自己独特的思维行为方式、性格特征、发展需要等特征。因此首先需要从整体上认识和分析这个特殊的群体。当代大学生受过良好的教育，有着远大的理想，热爱自己的祖国，在一些体育运动中能够团结协作，互帮互助，有着正确的世界观、人生观和价值观。伴随着科学技术的发展，大学生能够快速接受一些新鲜的事物，意识形态呈现多元化发展模式。现在的大学生由于有自己独特的性格，敢于质疑一些旧的观念，具有创新性，但是由于盲目性和缺乏思考，表现出一些不足。因此需要坚持大学生的整体性和层次性的统一。

（2）坚持社会性和个体性统一。

大学生体育核心价值观作为大学生主流意识形态，服务于广大大学的利益。在加强学生思想建设的同时，还应加强体育核心价值观的思想建设。大学生体育核心价值观对维护社会稳定、凝聚力量、促进社会发展具有重要的作用。通过大学生体育核心价值观的构建，让学生努力践行和弘扬社会主义核心价值观。

大学生是具有主观能动性的人，具有自己的思想和意识。大学生体育核心价值观坚持学生个体性，充分促进学生个人的发展，大学生不再是学习的被动体，而应该是主动体。

因此在践行大学生体育核心价值观是，要坚持社会性和个体性的统一。

（3）坚持世界性和民族性统一。

我国民族传统体育在世界潮流中跌跌撞撞，为了促进大学生建立正确的体育核心价值观，应当发扬我国民族传统体育，并结合世界潮流体育运动，从而促进我国体育运动的发展，实现传统与现代相结合。

3.3、当代大学生体育核心价值观的特征

（1）热爱祖国。

国民体质关乎一个国家未来的发展，国家体质健康的增强才能推动国家的建设。通过一系列的体育活动提高国民身体素质，才能够推动国家的建设，起到一个公民应尽的义务。体育运动带给人民的不仅仅是视觉上的享受，还将体育的文化传授给每一个人。每当五星红旗升起的时候，心中就会无比的激动。大学生体育核心价值观的最基本特征就是热爱自己的祖国，以作为一个中国人感到骄傲和自豪。

（2）维持社会稳定。

大学生体育核心价值观的构建能够促进社会的稳定，大学生作为国家发展的重要力量，通过一系列的体育活动，让学生享受到体育的魅力，逐步完善人与人之间的关系，促进人与人之间的和谐关系。通过体育活动排解学生所遇到的困难和压力，培养学生养成良好的意识和观念，从而维持社会的稳定。

（3）完善自我。

体育运动能够增强学生的社会责任感和使命感，培育学生道德情操、理想抱负和价值追求。通过体育运动让学生在心灵上得到快乐，享受运动的乐趣；在身体上得到锻炼，增强学生的身体素质；体育运动与教育的结合，促进学生的身心得到更好的发展。体育运动所塑造的公平、公正的氛围，让学生在努力的基础上朝着自己的目标前进，完善自己的人格，为社会的发展做出自己的贡献。

4、大学生体育核心价值观的培育路径

4.1、教师的带头模范作用

教师作为知识的传授者、学生的引导着，应该肩负起培育学生体育核心价值观的重任，应该通过多种教学手段，各种形式多样的体育活动，丰富学生的体育生活。教师应当通过各种生动形象的课程教学，引领学生建立正确的体育价值观，让学生充分意识到体育的力量，养成良好的习惯。同时，作为教师应当认真钻研课堂教学，培养学生对体育的兴趣和爱好，让学生积极践行大学生体育核心价值观。体育教师应当多充电，多思考，如何在课堂上调动学生的积极性，让学生在课堂上有所收获，学有所得。

4.2、将体育文化融入到物质文化建设中

学校的体育文化包含校园的场地设施、文献资料、名人传记、雕塑等等，这些构成了大学校园体育文化的物质载体。NBA著名篮球运动员迈克尔乔丹被成为“篮球之神”，现在的运动品牌乔丹标志更是深入人心，这种体育文化激励无数篮球运动员向着乔丹的地位去努力。北京体育大学的标志更是无数体育学子梦寐以求的象牙塔，激励着学生去奋斗。所以，体育物质文化的建设起着立德树人的作用，让学生为之拼搏和努力。