心平气和做教育 踏踏实实搞教学

文/杨芳，重庆市机械高级技工学校

任何年代都有它独有的印记，现在的孩子们，现在的中职生，都是新一代的零零后，他们当中有认真，上进，有能力，素质高的孩子，也有或多或少的带着叛逆，脆弱，娇生惯养的色彩。这些色彩也许父辈们一笔一划涂上去的，也许是社会的渲染。我们职教老师接触的大多是带着“色彩”的孩子，我们面对他们不抱怨不发牢骚，心平气和做教育，踏踏实实搞教学。

1 零零后的中职生学习现状

零零后中职生的学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；课堂上思想开小差，精力不集中，自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；不准备工具书，需要查字典时，还嫌麻烦；爱面子，不懂不会也不会问；学习时沉迷于空想；快下课时就听不进去了，早早地把书包收拾好，心中想着课后的娱乐活动；下课马上放松自己，从来不想想这堂课学了什么；边做作业边听音乐，考得不好却不愿听批评；情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；基础没打好，变得灰心，自暴自弃。零零后的中职生的学习现状是很令我们教育者担忧的。

2 心平气和做教育

心平气和是理解、是宽容、是耐心。知道学生为什么而为，教育就没显得那么紧张，面对经常出问题的孩子，我们需要冷静的处理，给予他们更多的关爱。孩子的成长是需要时间的，他们的进步也是需要时间的，而且还会反复。当他犯了错误，我们一定要指出他的错误。但我们在帮助他的时候，也必须尊重、信任孩子，顾及他们的自尊心。在教育孩子时，心平气和地呵呵他们幼小的心灵。

中职生在学习面前困难重重，我们帮助他们克服困难。让他们懂得学习的重要性，明白自己的责任。让他们学会规划人生，制定学习计划，全心投入学习。为了自己的人生短期目标和长期目标，通过学习专业知识和社会技能，保持良好的心态，胜不骄、败不馁，不断奋进。我们教师在做教育工作过程中，融洽师生关系，给学生一张笑脸：一方面是自我心灵的提升，另一方面是克服焦虑，用心教育、真爱学生。融洽师生关系，帮助学生克服自卑感：一方面我们教师要修正内在语言，另一方面要给学生提供成功的机会。我们教师要做到正确的批评和表扬学生。学生犯了错误，我们不能辱骂他们，我们要讲清事情为与不为的利害关系，让他改错正新。我们教师避免情绪化批评他们，情绪化的批评青春期带着叛逆心的孩子，效果会适得其反。批评后要对他们做出心里上的安抚。让他们心里能全然接受并能释怀。融洽师生关系，教师要做到正确与家长沟通。我们教师与家长沟通时，不要一味的“告状”，倾述孩子在学校的各种不是，我们一定要欣赏他们，欲抑先扬，让家长暖心，让孩子乐意接受，愉快沟通才能达到教师与家长的联动教育管理学生。

3 踏踏实实搞教学

人生路上无捷径，教学也不例外。我们教师要踏踏实实的搞教学，一步一个脚印地在“教学相长”的路上成长。我们在课堂中本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。在教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我们教师精心设计每一堂课。让学生们在课堂上有效地学习，不仅要圆满完成课堂知识目标，而且要通过课堂活动不断提高自身的素质修养。

踏入教学这三尺讲台已有十余个春秋，对教学是感悟由深。我们教育学生“要安安分分做人、踏踏实实做事”，我们为人师表，做好学生的表率。我们在课堂上的一言一行、一举一动都会影响着学生。我们精神饱满地带着教具和学材走进教室，从整理课堂那一双双的眼神交流开始，师生间就在互相传染着情绪。我们老师就应该用自己的良好的情绪带动学生，将学生吸引到我们的课堂上来。我们老师踏踏实实教学，首先是本着实际，一是每个班级的总体实际情况，根据班级结构或者学科专业的不同来处理课程的难点和重点，二是每个同学的实际情况，因材施教，设计出不同的教学活动，让学生人人参与课堂。其次是不浮躁，不管我们老师有多高深的文化知识，我们也不能在我们在课堂上在学生面前炫耀自己的知识水平。我们要把教材上的知识，经我们老师消化、加工、萃取出知识点，深入浅出传递给学生。把书本上复杂的知识简单化，抽象的东西具体化，达到学生能懂、会做的目的。然后是“不抄袭”，“教无定法”，同一个知识点，老师自身的知识架构的不同，从而引导学生学习的方式不同。现在信息时代，教辅资料共享，任一课题都有配套的教学课件和教学视频，我们老师不能备好一张移动盘，就能上出所有课程来。看着别人的课件上课，不就等同于课堂抄袭嘛，这和照本宣科又有什么区别？在知识点的剖析上可以借鉴网络资源，但不能照抄照搬。最后是重结果。我们老师在课堂上45分钟，“教”或者“不教”都是为了学生获得知识，“教”是老师传道授业解惑也，“不教”是为了让学生自主性和自发性地学习。不管老师采用什么教学模式和方式，不管是否采用了核心教学理念如生本教育，我们一堂课都要看到学生到底学会了什么，不能让学生在那里空座几十分钟。总之，我们教师要因材施教、因地制宜地进行教学，教学也是“踮起脚尖无法长久站立，迈着大步无法长远行走”的，要脚踏实地、步步为营，才能达到良好的教学效果。

现代教育是指向人的教育，而每一个生命的发展又是不平衡的，存在个体差异，用鼓励的语言评价他们的发展，积极帮助他们树立自信心，让每一个生命都闪烁着智慧的火花。我们教育工作者必须把教育教学做到各尽所能、各学所需、各教所知、各扬其长、各得其所，这样才能实现每个学生的幸福。既要秉承教育为公理念，又不妨碍因材施教，这样才能实现幸福教育，为民造福。我们教育工作者抓住学生的特点，心平气和做教育，踏踏实实搞教学，一起砥砺前行，促进教育向好、向上！