煤矿企业职工培训存在的问题及对策

2019-12-22李运修国家能源集团宁夏煤业矿山机械制造维修分公司

新商务周刊 2019年11期

文/李运修，国家能源集团宁夏煤业矿山机械制造维修分公司

1 煤矿企业实施职工技能培训的必要性

近年来,随着我国能源改革的深入推进和煤炭价格的持续下行,煤炭企业经济效益下滑,就业岗位的吸引力大大下降,许多经验丰富的老职工也退出工作岗位,一些重要岗位的技能人才极为缺乏,断层问题严重,在一定程度上制约了煤炭企业的生产经营及安全。然而,现代技术不断革新,知识更新较快,对于煤矿职工来说,也必须与时俱进,及时更新自身知识,方能有效提高自身技能水平和体现自身价值。而及时有效的技能培训则为其丰富和提高自身知识、掌握现代科技提供了重要途径。通过技能培训,能够不断丰富和提高煤矿职工的专业知识,强化其业务能力,还能激发其潜能。所以,必须强化职工专业技能培训,以确保企业健康持续发展。

高技能人才是煤炭企业最为缺乏的人才,引进的新技能人员对新工艺、新设备和新技术的适应性较差,需要一定时间方能有效地应用这些工艺和设备,在一定程度上制约了煤矿企业推广和应用新技术。然而,在职工技能培训方面,传统的培训方式比较注重理论,培训方式和手段都较为单一和滞后。这对于缺乏实践经验的新职工来说,培训的效果较差,难以有效地提高其实践操作能力,更难以有效地改善企业效益。可见,煤矿企业必须强化职工技能培训工作,创新技能培训方式,提高技能培训效果,以有效地提高人才专业技能和综合素养,从而改善煤矿企业的经济效益。

2 煤矿企业职工培训普遍存在的问题

2.1 培训重视度较低

当前,许多煤矿企业对职工培训重视度不高,这方面的理念相对落后。部分管理人员认为职工培训需要大量的资金投入,会一定程度影响企业的生产效益,对于培训工作的认知及参与意识较低,导致培训方面的资金支持、时间支持较少,严重制约职工培训效果。煤矿企业的作业时间相对较长,部分企业没有安排具体的培训时间以及培训人员,培训方式较为随意,这种情况下必然导致培训效果较差,无法吸引职工主动参与。

2.2 培训内容存在片面性

随着我国现代化信息技术的不断发展,越来越多的新技术、新设备、新工艺、新材料被应用到煤矿企业的运行过程中,在对煤矿企业职工进行培训的时候,相关人员在培训内容方面还存在一定的片面性。主要表现在煤矿企业的培训内容没有办法及时根据现有的技术和水平等进行更新换代,为此就会造成培训内容实际上的滞后性,同时经历过培训的职工在后续的工作中也会出现不适应的情况,难以实现技术的提升。

2.3 职工培训的模式呈现出单一性

长期以来,大多数企业在对内部员工进行培训的过程中都存在问题,其中培训模式的单一性是一个十分重要的问题,直接影响着培训工作的整体效果,制约企业员工技能的提升。其中传统的学校类型教育就是常用于企业培训工作的方式,但是这种传统教育会导致职工的学习兴趣降低,一种单纯理论灌输或者观看录像的培训是没有办法推动员工的进步。

3 改善煤矿企业职工培训工作现状的主要策略

3.1 促进专业、高效、全面师资队伍的建设

相关人员需要加强煤矿企业师资队伍的建设,根据当前煤矿企业职工工作过程中运用的新技术、新设备、新工艺、新材料、出现的新问题以及采用的新方法等开展工作,其中要求培训教师及时掌握这些信息和方法,然后将这些贯穿到职工培训的全过程。高素质培训教师队伍的建设,还需要相关人员根据企业职工的文化程度、学习能力以及工作性质等进行划分,最终选择合适的培训工作,不断提升企业职工培训的针对性。另外,相关人员还需要不断树立新的培训理念,积极转变企业职工对于培训工作的认知和态度,减少培训工作开展的阻力。

3.2 充分利用现代信息技术

当前,网络信息技术的发展改变了人们的工作和生活习惯,人们已习惯于利用微信、微博、网络、多媒体、视频播放及远程教学等方式进行学习,以此作为获取知识和信息的重要渠道。为此,煤炭企业应从职工实际生活环境出发,利用现代网络及信息技术,创新培训方式,丰富教学手段,通过对培训现场的模拟来提高培训的生动性和直观性,进而提升其培训效果。同时,煤炭企业若选择远程培训方式,不但能够节省许多培训费用,还能实现异地培训资源的共享。在远程教育体系中,构建较为完善的培训效果评估、反馈、培训、技能学习及考试等多功能服务机制,能够系统地完成模拟考试、训练、档案查询及自学等功能。

此外,还可以开设网络培训论坛,员工可以利用网络探讨问题,进行沟通交流。培训教学中导入启发式、案例式和互动式教学模式,利用现场实践来激发职工思维和潜能,以强化培训效果。

3.3 适应社会发展,创新职工培训方法

网络培训模式中,互联网仅仅提供了技术平台的载体,只有传达其中有效的培训信息和内容,才能发挥互联网教育培训的价值,提高培训质量和效率。首先在进行网络化职工培训前,需要让职工了解互联网培训的基本内容,给其提供有关企业业务的教育培训,帮助职工做好职业规划,才能有利于网上培训内容的开展和制定。此外,将有效的培训案例和职工规划展示给学员,分享职工培训成果和经验,使员工培训变得更加轻松。

互联网中能够通过现代技术有力地将培训资源整合起来,及时将培训资源上传至培训空间平台,以便于职工及时获得,培训内容还能在网络中自由扩散,对培训内容丰富化具有重要作用,使培训更加专业化。网络化职工培训是对传统职工培训的一种更新,提供了培训的新思路,通过互联网,可以在网络平台上搭建专门的培训平台,同时不同职工培训可以建立相应的手机端客户,通过信息技术,推出在线浏览和选课模式,接受培训的职工可以注册账号登录自己的培训平台,为员工的培训增加了乐趣。这种方式的应用,使培训变得多途径和多元化,网上交流平台,在满足职工培训需求的同时,还能实现个性化培训的制定,从而加强了培训针对性。另外,网络培训模式采取多元化的教育培训方式,使教育培训展现丰富多彩的效果,不同的培训方式增添了不同的培训效果,不仅调动了职工培训的积极性,而且使职工能主动独立的参与到教育培训中,改善了以往集中培训时懒散的态度,这是职工态度和表现最大的改变。通过不断的培训实践,可以使职工在自身职业素养上有很大的进步,在工作中可以更好地约束自己,实现改进工作质量的目的。

3.4 不断对职工培训的内容进行丰富

煤矿企业职工培训效率低的一个重要的因素就是职工培训内容缺乏实际意义,同时职工培训的内容较为单一,相关人员需要将培训内容分析作为重要的培训标准,及时根据不同工种和类型的员工进行不同培训内容的设计,只有这样才可以完全按照相关人员的内容进行培训。教材原有的内容可以作为资料,同时工作人员还需要对目前的新兴技术、方法以及设备等开展培训,另外培训的内容不仅需要涉及到职业技能方面,员工综合素养以及心理素质等也需要得到锻炼和提升。

3.5 开展技能比赛明星职工等活动

实行新老职工一对一帮教制度,促进新员工迅速掌握新技术和新设备的操作,加快技术工种的选用和培养。选聘专业技能突出的职工为专项技能专家,并给予其一定的技术专项津贴,使其以名师带徒的方式去培养技术人员,以手把手地传授和实践中的传帮带的方式加强实践操作和专业技能的传授,以使职工在知识培训上少走弯路。

同时,定期举办技能知识大赛和技能知识交流大会,选取实践能力强和操作经验丰富的职工作为培训教师,实行半脱产实践操作培训,针对职工操作实践中的难点解疑答惑。对于进步显著的职工,给予优先晋升权,并选派其参加技能比武大赛,对于大赛中获奖的职工,应从职称和职务晋升上给予优先权。

此外,定期选拔专业技能明星,以明星效应来带动技能培训,营造良好的技能培训氛围。同时,探索技能鉴定新方法,制定适合职工培训的新制度,利用经济激励、科学引导和政治荣誉等来调动职工参加技能培训的积极性。利用在全企业开展职工学技术、干部学管理及职工素质年、家属学文化等活动,营造出职工技能培训的良好氛围。同时,构建技能培训微信公众号平台,利用该平台开展每周一课、每日一题和每月一考等学习活动,以此来巩固和强化职工的技能知识。在技能比武中划分出不同的级别,实行同级别间的技能比武,增加高级别比武中优胜职工的物质奖励金额,以调动其参加技能培训的积极性。