“新工科建设”背景下的车辆工程专业教学模式研究

刘奇

摘 要：本文主要以“新工科建设”背景下的车辆工程专业教学模式为重点进行阐述，以车辆工程专业人才培养现状为主要依据，从注重结合社会发展潮流、转变人才培养模式、拓宽学生知识层次、注重课程教学体系的改革、注重教学模式的创新优化几个方面进行研究分析，其目的在于优化调整车辆工程专业教学模式，培养复合型专业技能人才。

关键词：新工科建设;车辆工程专业;教学模式

为了推动我国工业更加快速稳定的发展，提高我国社会发展核心竞争力，我国相关部门提出了培养应用型的明确要求，鼓励各个高校根据自身实际发展状况，结合社会发展状况，培育新工科人才，充分满足当前社会新产业革命的发展需求。随着科学技术的快速发展，互联网行业的迅速崛起，在此背景下，新工科人才主要指的就是传统产业革新领域同新型产业领域，各个专业方面所具有较高专业能力与素养的人才，同时具有较高实践能力，能够将知识同产业进行有效的结合，充分适应新兴行业的迅速发展。

1 车辆工程专业人才培养现状

从我国当前各个高校专业设置情况来看，大部分学校都已经设置了车辆工程专业，而且这些院校当中，其中大部分院校都属于应用型院校，较为重视培养应用型人才，所以，在开展实际教学活动的过程中，就应该充分结合当地发展较为先进的产业，注重培养学生的动手实践能力，强化学生的创新意识。在设置教学目标时，就应在研究生院校教学目标基础上，强化学生的动手实践能力，最终培养出具有较高专业能力的综合型人才。但是从我国当前高校设置的教学模式来看，各种类型的高校人才培养方案都具有较大的统一性，并没有针对人才之间的差异性，制定不同类型的教学模式方案。与此同时，大部分地区的院校也没有充分结合当地的产业，并没有针对本专业的特色开展教学，并不利于培养学生的实践动手能力，在日后进入工作岗位之后，很难快速融入到工作当中[1]。由此，当前各个高校所设置的车辆工程专业，培养的人才并不能够充分体现出院校特色，没有充分融合新工科建设理念，导致汽车行业当中的新兴领域较为缺乏复合型人才，不利于汽车新兴领域的发展进步。

2 “新工科建设”背景下的车辆工程专业教学模式建立

2.1 注重结合社会发展潮流

从当前社会各个汽车新兴领域用人单位情况来看，大部分部门都迫切需求综合型新工科人才。由此，就需要高校在设置人才培养方案的过程中，结合当地社会汽车领域发展需求，将其作为教学模式构建的理论基础，根据本专业学生学习情况等内容，对专业教学模式进行适当的调整优化，使得学生熟练掌握专业知识内容，同时培养学生具备良好的应用能力，在汽车制造领域内从事设计制造、教学等方面的工作，促进学生成为汽车领域各个专业当中的高级工程技术人才，并且每一个学生都能够熟练掌握CAD、三维建模、机械制图等绘图工具，使得车辆工程专业更加具有特色，提高此专业的影响能力，为推动我国汽车产业更加迅速的发展奠定良好基础。

2.2 转变人才培养模式

高校在培养车辆工程专业人才的过程中，为了能够培养人才更加符合现代社会发展需求，提高学生的专业能力以及实践能力，就可以同当地汽车生产企业进行紧密的联合，共同创建车辆工程专业指导体系，建设人才同教学模式共同开展的教学模式，使得教材内容能够充分满足当地汽车行业实践生产需求，根据我国当前汽车领域发展情况，适当调整优化高校车辆工程专业教学内容以及教学模式，不仅仅能够有效促进当地经济更加快速的增长，还能够培养新工科人才更加符合汽车新兴领域的发展需求，为车辆工程专业学生日后步入工作岗位更加适应工作提供有利条件。所以，各个高校就需要对车辆工程专业教学模式进行适当的改革优化，进而充分满足当前社会发展的需求。

2.3 拓宽学生知识层次

在新工科建设背景下，各个高校在制定车辆工程专业教学方案的过程中，为了使得学生能够构建系统的知识架构，提高学生的实践能力以及专业能力，就可以在教学过程中，充分使用基础知识+专业知识的教学方法，将教材当中的基础理论知识、实践能力以及职业素养三个方面的内容进行有效融合，优化完善这三个方面的培养目标，采用弹性学制的方法，注重培养学生的专业技能素养，如：PPT制作、word文档使用等，熟练掌握基础知识。在此过程中，还需要适当拓宽学生的知识层面，引导学生构建系统的知识架构[2]。与此同时，还可以引导学生将平台基础课程同专业基础知识进行共同学习 ，在提高学生专业理论知识的基础上，带领学生学习相关知识内容，适当拓宽学生的知识层面，进而培养出综合型专业技能人才。

2.4 注重课程教学体系的改革

在新工科背景下，还需要重视构建系统的课程教学体系，将培养技能型人才作为根本目标，创新优化教学内容以及教学目标。注重理论同实践的联合，整合优化理论课程同实践课程，充分应用先进的教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生更好的学习技能知识。在课程体系当中，还可以采用学科竞赛的方法，激发学生的竞争意识，培养学生撰写发明等素养，提高学生创新意识，拓宽学生课程专业知识层面，使得学生能够更加灵活的应用所学知识内容，为提升学生创新能力奠定良好基础。

与此同时，从我国当前汽车领域发展情况来看，车辆工程专业学生还必须要学习好英语知识。英语属于世界通用语言，在全球范围内都占据重要地位，而且西方国家的汽车行业发展时间更长，相关技术也更加成熟，部分领域远超于我国。基于此，在实际开展车辆工程专业教学活动的过程中，就需要引导学生阅读西方车辆工程专业相关书籍，了解西方相关汽车知识，从中借鉴先进的经验，为推动我国汽车领域更加快速稳定的发展奠定良好基础。

2.5 注重教学模式的创新优化

基于新工科建设背景下，车辆工程专业创新优化教学模式，还需要重视引导学生明确自身未来发展的方向，确定努力的目标，让学生能够朝着既定目标努力学习工作，而在整个过程当中，都应该重视解决问题、提高能力的理论开展。客观角度来讲，此过程虽然看似简单，但是其中仍然具有较大难度。在实际开展创新优化教学模式的过程中，需要注重学生为此过程当中的主体，教师从旁引导学生朝向正确的方向前进进步，进而更好地解决问题。让学生带着目标更好的开展学习活动，为学生尽快完成学习目标奠定良好基础，默默影响学生掌握正确的学习方法，进一步提高自身的学习能力，激发学生自主学习意识，使得学生能够更好的提升自身专业能力。在此过程中，还可以开展小组学习模式，加强学生之间的互动，从各个方面提高学生的专业能力。而且在开展各种实践活动的过程中，要注重从各个方面提高学生专业能力，通过各种实践教学活动的开展，推动教学模式以及教学方法的变革，虽然此种方法较为简单，但是取得改革效果较为理想。

3 结束语

在培养车辆工程专业学生的过程中，为了能够推动学生充分满足社会发展需求，就需要各个高校对教学模式进行适当的调整优化。结合我国汽车专业领域的发展情况，根据当地的汽车产业状况，构建良好的车辆工程专业教学体系，明确人才培养目标，优化教学方法，构建系统的课程体系，进一步提高学生的实践能力以及专业能力，培养学生创新意识，为日后步入工作岗位奠定良好基础，为汽车领域培养成综合型技能人才。

参考文献

[1]汪选要，陈清华，喻曹丰.新工科理念下的车辆工程专业课程与实践教学体系建设的研究[J].科教文汇（下旬刊），2019（09）：92-93+100.

[2]鄭玲，靳立强，于秀敏.以新工科理念为导向，建设车辆工程领域教学案例库[J].教育教学论坛，2018（43）：114-116.