高职院校核心竞争力研究 <br/>——从实验实训角度分析

高职院校核心竞争力研究
——从实验实训角度分析

2019-12-20李树旺长垣烹饪职业技术学院

新商务周刊 2019年8期

文/李树旺，长垣烹饪职业技术学院

1 前言

近几年来，随着我国教育事业的不断发展，高职院校也有了很大的进步，并且希望通过各种措施，不断提升核心竞争力，为社会培养更多的人才，文章就围绕实训实验工作展开，从该方面入手，进行核心竞争力的提升。

2 实训室管理和实训教学对学生职业素养培养的重要性

高职院校培养的人才除了具有广泛扎实的专业基础知识、熟练的操作技能之外，还要具备较强的综合能力、良好的综合素质和创新意识。其中综合能力、综合素质和创新意识等主要来自校内实践教学环节，而校内的实践教学环节除了实训条件这些硬指标之外，完善的实训室教学管理制度、高素质的实训室管理教师和专业教师等也很重要。那么高职院校应该根据本校专业特点和职业能力培养要求，制定出一系列较强的针对性的实训室教学管理制度和实训教学环节。实训室管理教师和专业教师在实训教学过程中应提高思想认识、转变教育观念、加强教学改革，在强化学生技能训练和形成的同时，重视素质教育，最终培养出来的学生才能满足企业的需求。

3 高职院校核心竞争力的特点

高职院校核心竞争力应具备如下六项基本属性，高职院校核心竞争力应是独有的，他人很难模仿、复制或简单替代。这种不可模仿和难以替代的特性，是高职院校保持竞争优势的首要特性。高职院校的核心竞争力应该能够给学校带来实在的经济利益与社会效益。“核心竞争力能给其所服务的对象带来长期性的利益与价值。”这种价值性不但体现在经济效益方面，更重要的是体现在社会价值方面，即适应社会发展，满足社会需要。高职院校核心竞争力应该能够满足不断扩大的教育消费者需求，并引导消费者需求的增长，即高职院校核心竞争力不但能较大限度地满足教育消费者的现实教育需求，而且能引导消费者的潜在教育需求，不断创造新的教育需求增长点。

高职院校核心竞争力是在长期的办学实践中形成的，一旦形成又具有相对的稳定性。这种核心竞争力不会像一些实物资产一样，在时间流逝中造成价值递减，其在正确的方向下反而会越来越强。核心竞争力是物理学概念应用于社会科学的新概念。因此，高职院校核心竞争力应当具有可测性。高校的竞争优势，取决于其所拥有的优势知识体系的建设水平，取决于院校的整体管理水平，取决于院校整合优化资源并使之成为优质资源的综合能力，取决于其内化为对社会有重大影响力的学校文化。要它们由平庸变为卓越，持续创新是必由之路。

4 加强高校实验实训能力的措施

4.1 合理看待理论知识与实践能力，对于学生综合素质的提高

首先，高职院校的领导要对实训管理效率有针对性的把握。因此，对于高等院校领导而言应当利用业余时间学习一些关于实训方面的知识，从而认清这些管理知识对于高职院校发展的重要性。进而，在思想上有所转变，从而提高对实训管理的重视。

其次，高校领导应该充分听取教师的建议，合理对待理论知识与实践能力之间的平衡。教师在对学生传授理论知识的过程中，也要强调实践能力对于学生毕业后的重要性，并鼓励学生积极的参与实训课的学习。

4.2 革新原有的实训管理手段，实现对社会的需求

首先，高职院校领导要与实训老师在日常生活中进行有效的交流，避免领导将一些比较强硬的措施直接加大教师身上，这样老师传达给学生，从而打击了学生在学习过程中的积极性。其次，老师在日常教学的过程中，需要和学生进行积极的交流，要对工作负责，对每一个学生做到平等对待。这样，学生在实训的过程中遇到了问题，才能够针对性的进行解决，使学生更加积极地配合高职院校的实训管理，一旦学生认识到了关键性，那么有助于实训课管理效率的提高。因此，老师作为高职院校学生和管理者之间非常重要的衔接任务，一定要发挥好桥梁作用，积极的进行沟通，从而保证了学生和学校之间共同发展。

4.3 转变老师的思想观念，对于促进学生实训管理就具有非常重要的意义

首先，老师必须转变原有的教学观念。这就要求老师在实验课或学生实习阶段，不能仅仅只强调在实训的过程中，设备是否正常运行，以及安全问题，还要对实训管理的价值及提高实训管理效率的重要意义给学僧进行传达，学生才能够端正自己的学习态度，从而在学习的过程中学习到有效的知识，懂得实训管理效率与和个人能力的培养，以及对于自己的就业有非常大的帮助。

其次，学生在思想上对于实训课的目的需要有一定的认识，客观的对待实训管理，对于实训过程中相关的管理条例要严格的遵守，最终的目的是通过学生的努力完成实训课的任务，保证实训管理的效率完全提高，在这个过程中也是一个双向的过程，学生通过努力学习达到了技能，而学校通过组织，也学习到了实际的管理经验。

4.4 加大与企业单位的联系，是提升整个实训课管理的前提

高职院校应对于和企业之间的联系应该设立专门的部门，由该部门负责与当地企事业单位的沟通，这样企业和高职院校之间才能实现有效的合作。这样，有利于企业及时的为学生提供实习岗位，利于高职院校实训管理效率的提升，从而帮助了学校在考虑学生就业的过程中节约了不少时间。然而学校和企业之间在选择的过程中是一个双向的过程，毕竟，如果学生表现出色，被实习单位所认可，企业可以提供为学生就业的岗位。如此，高职院校的实训管理能够取得非常好的管理效果。