谈高职体育教学对学生社会适应能力的培养

王惠

济宁职业技术学院 山东济宁 272000

1 高职院校体育教学现状

1.1 课程内容发展滞后

内容是知识的载体，高职院校都会根据其专业培养目标来选择和确定教学内容。但在具体的教学过程中，重专业，轻体育等现象仍未完全杜绝，许多高职院校仍然将主要精力放在专业课程尤其是专业技能课程的培养，对体育课程重视程度仍然不足，这就导致了体育课教学时间偏少。同时教学内容的安排上，仍然以三大球和田径为主项，乒羽小球和健美操舞蹈为辅，然而这些项目已不能够满足当今大学生的需求了。

1.2 体育教学观念落后，方法僵化

目前高职院校的体育观念仍是传授体育知识技能为主，只注重学生的体质增强而对身心健康缺乏重视，没有认识到课程对于学生职业素养发展的意义和作用。在教学方法上，教师仍然采用传统的教学方式，以讲解和示范为主，主要采用讲解、演示的教学方法。这些传统教学方法的使用，割裂了课堂教学中教师和学生之间的联系，将学生仍然摆放在知识接受者的位置上，使得学生心理素质的发展、良好品德与个性的形成几乎很难实现，对学生职业素养和职业能力的发展也非常不利。可以说，这样的传统的教学方法只注重课堂教学管理而缺乏育人教育。

1.3 缺乏职业能力的培养

高职院校教育教学的目的是为国家培养高技能应用型专门人才，这就要求在体育教学中要加强对学生职业能力的培养。可现在多数院校的体育教学往往只从课程的公共课属性出发，对所有的人开展一样的课程教育，重在学生身体素质的发展，而忽视了高职院校学生职业教育的特点。要知道不同的专业对学生技能的要求是不同的，体能和性别也是有差异的，这些差异性与学生的职业需要密切相关。

2 体育教学提高高职学生社会适应能力的方法

2.1 以培养学生的职业素养为先导

教育以培养人才来促进社会的发展。社会经济、文化的不断发展进步，对高职教育提出了更高的要求，要求学生必须具备更高的人文素养和职业素养。因此，作为公共课的教学，体育教师在课程教学过程中，也要加强学生的职业理想教育和素养教育，使学生牢固树立科学的职业发展目标。

首先，要对学生开展职业理想教育。教师要在体育课程的教学过程中，通过课程内容帮助学生正确认识未来的职业，激发学生的职业目标和发展方向，培养学生自我发展的责任意识和使命感。第二，培养学生的合作意识和能力。排球、足球和篮球等集体性体育活动有明确的角色分工，协作性也较强。通过这些集体性活动弄，可以让学生在体育活动中发展良好的合作意识，建立明确的协作意识和观念。第三，加强学生职业道德的培养。体育课程有很多技能训练项目，需要学生通过不断的联系来学习和巩固，如排球的颠球就是如此。

2.2 创设探究式教学情境

在高职体育教学过程中要充分发挥出探究式学习的价值和作用，教师应当根据体育教学大纲和主要教学内容，立足于学生的兴趣爱好和心理特征变化，采用多元化的教学模式和教学手段，创设出相应的教学情景和教学氛围，充分调动学生的积极性，使其自主探究、乐于探索。例如，在进行篮球相关知识和技能的教学过程中，教师可以先通过现代信息技术和多媒体技术播放一些振奋人心的篮球比赛录影，渲染出相应的教学氛围和教学环境，给学生以身临其境之感，从根本上激发对体育竞技的共鸣和热情。另外，教师也可以结合学生的兴趣爱好挑选一段动感的音乐，根据教学内容和相关技能行为制作出一些具有趣味性和娱乐性的篮球操，使学生主动积极参与到实践教学过程中。通过这样的方式抛砖引玉，在合适的切入点向学生进行提问，例如术前传球、胸前传球以及行间运球需要掌握哪些技能和运动要领、篮球比赛中相应的比赛规则、掌握比赛中违规行为的判断标准以及相应的处罚等等。

2.3 加强教师队伍建设

教师是教育活动的设计者、组织者和引导者，对教学活动的开展起着主导作用。为培养高素质应用型技能人才，不断适应教学改革与发展的要求，体育教师也要不断提升好发展自身素质，满足教学活动的开展、提升教育质量的需求。

第一，教师要树立终身学习的理念，通过教学研讨、科研等途径加强自身专业学习，不断汲取最新的教学研究成果，不断更新教育教学理念，全面提升自身素养。第二，建立专业化、学术化的教学团队，通过构建合理的师资队伍结构，实现师资队伍的跨领域、跨专业组合，激发体育教师的创新精神与研究精神，不断提升体育教师的专业素养和育人能力。

2.4 实施学生职业素养的“精准培养”

开展多学科合作，加强与专业教师的联系与沟通，协同开展学生职业素养的分析与探讨，深入研究学生职业素养的构成，共同构建全员育人平台，最终实现学生综合素质的个性化发展。具体措施有，第一，培养学生的终身体育意识。在教学中，教师更重要的是要塑造学生终身体育意识，让学生意识到健康不仅仅是年轻人的专利，更是职业发展的基础，要通过体育课程为学生未来的发展打下良好的身体基础。第二，培养学生的创新能力。在课程教学与体育活动中，教师要引导学生积极发现问题，积极思考解决问题。

3 结语

高职体育课程，已经不再仅仅是对学生进行身体锻炼的活动课，它对学生心理健康的发展，和谐人格的塑造，创新精神的培养，合作精神、合作能力的培养等等都具有一定的作用。当前国家提倡素质教育的号召下，高职院校要深刻理解体育教学改革的重要性。针对目前体育教学中的不足之处，要从教学理念、形式、内容、方法等多方面进行改革创新，使体育课程的教学能够更好地促进学生体育素养的发展，更好地促进学生职业素养和职业能力的提高，并最终实现高职教育的培养目标。