高校体育教学中多样化教学方法的有效实施

2019-12-20单庆兵云南民族大学体育学院

新商务周刊 2019年15期

文/单庆兵，云南民族大学体育学院

多样化教学是非常重要的教学思路和手段，其也是当前新教学改革理念推行下，高校体育教育工作开展中所应该着重思考的一个课题。在实际多样化教学的应用上，我们应该意识到其对于学生学习积极性、创造精神的激发效果，并结合体育学科的特点，做好合理优化，这样才能更好的发挥多样化教学的优势和价值，促使高校体育教学活动的有效推进。

1 高校体育教学中多样化教学方法应用的必要性分析

在当前体育教育工作开展中，学生逐渐成为了整个教学活动的主体。教师本身应该扮演好引导者的角色，在教学当中突出学生的主体地位，让学生能够自主的进行学习。为了达到这一幕博爱，我们就必须要对教学方法进行合理的丰富，引入多种多样的教学思路和手段，这样学生们自身也可以得到更好的发展，并且为他们提供一个良好的学习氛围和空间。与此同时，在当前高校教育工作开展更加强调学生个性发展的前提下，引入多样化的教学手段，这也有助于促使学生个性的发展，提升教学活动的针对性。如果我们采取千篇一律的教学手段和方式，那么学生们本身对于体育学科的认知也会受到一定的影响。可以说，在现代体育教育理念下，多样化教学方法的合理应用，这已经成为了一个重要的教学探索和尝试。在具体教学的应用上，我们应该放开眼界，以多样化的视角来看待和落实好体育教学工作。

2 高校体育教学中多样化教学方法的开展思路

第一，对于学生的需求进行了解。多样化教学的应用上，其应该结合学生的实际情况，对于相关教学方式进行考虑，并将一切为了学生作为多样化教学应用落实的基础。为了达到培养学生综合素质的目标，我们在实际多样化内容的安排和分配上，应该做好合理的丰富。学校方面应该对当前学生的兴趣和需求进行了解，通过调查问卷等手段，了解当前学生们的具体情况，围绕当前学校现有的各方面条件，做好教学方面的合理优化。只有真正掌握学生们的需求，有方向的展开多样化教学，这样多样化教学本身才能具备一个良好的应用空间和环境。

第二，关注学生的兴趣提升。为了更好的对多样化教学教学的需求进行满足，我们在教学上，应该突出对学生主体性学习地位的激发，培养其参与体育学习的良好动机。在以往高校体育教育工作开展上，教师往往是体育教学的主体，而这和多样化教学的执行是相悖的。我们应该逐步的实现角色方面的转变，逐步让学生成为课堂学习的主体，丰富教学手段和举措，让学生们对于体育学习形成浓厚的兴趣。而多样化教学的应用，其就能够为学生带来一个崭新的学习华景，他们对于体育知识学习的认知上也会发生很大的变化。在教学当中，突出对学生学习兴趣的培养，让他们能够在丰富多彩的体育学习活动当中得到更好的提升。

第三，培养学生的主动学习意识。多样化教学下，我们也应关注学生自身是否对于体育学习具备足够的主动性和参与的意愿。教师应该围绕当前学生们实际的基础能力、兴趣、性格等多方面的情况，利用多样化的教学手段，给予学生们提供一个自主参与的空间。在这样一个前提下，学生们自身的体育运动意识才能得到正确的引导，并且其中体育知识、技能以及体育精神文化的传递性效果才能得到更好的提升和发展。高校阶段是人才培养的重要阶段，主动学习意识的培养，这对于各个学科的教学来说都是尤为关键的。多样化教学的应用，这位学生主动学习意识的培养提供了一个良好的空间和环境，我们应该对这一思路进行更合理的应用，促使学生逐步形成自我发展和自我学习的意识，这对于学生们一生的发展和成长来说也是非常有帮助的。现代社会不断发展，人才本身必须要具备主动的学习意识和学习能力，这样才能不被时代所淘汰。

第四，对新教学方法进行合理的应用。新教学方法的应用，这需要教师以多样化的角度进行思考，并结合高校教学的特点和需求进行合理的应用。例如，小组合作就是较为有效的教学手段，其能够让体育教学活动的开展效果得到更好的提升，同时也能为学生们构建一个良好的合作空间和环境。对于小组合作的应用来说，我们在实际教学上应该对教学的执行过程进行合理的调整。对不同分类的学生来说，我们在教学时长的安排上应该围绕具体的教学内容进行合理的调整，优化教学计划，让教学执行能够更好的适应学生的实际情况。在实际小组合作的过程中，我们也应该考虑到学生自身身体素质和运动能力方面的提升。再例如，自主学练也是一种有效的教学手段，其在实际应用上能够促使学生自我管理能力的提升，同时也可以让学生们全员更好的参与到体育学科的教学过程当中。再例如，拓展训练也是一种较为新颖的体育教学尝试。我们在实际应用上，可以结合培养学生意志品质等方面的需求，基于当前学校的现有教学资源情况，做好合理的应用，让学生们获得和平时不同的学习体验。身为体育教师，我们在日常教学上，应该对于各种不同的教学方法进行大胆的尝试与合理的运用，这样多样化教学活动的开展才能具备一个更好的基础和空间。