建构高中英语高效课堂探微

刘勤

四川省达州中学 四川达州 635000

对于高中英语教学来说，对高中学生的今后发展有着重要的意义，在新课改的不断影响下，高中英语教学面向全体学生逐渐引起人们的重视。因此，在英语教学中，我们要加强对学生学习兴趣的培养，更好地提高高中英语的高效教学。

1 加强对学生学习英语兴趣的培养

在高中学习中，学生在不断地接受各门学科知识的同时，还有着很大的压力存在，因此，在高中英语教学中，要想实现高效教学，我们就要加强学生对英语的学习兴趣的培养，从而使得学生在兴趣中学习，更好地达到教学效果。我们都知道，兴趣是最好的老师，如果没有浓厚的兴趣，那么学生就不能很好地投入到英语学习中，其学习效果也不会非常理想。在高中英语教学中，我们要让学生很好地明白对英语学习的重要性，它不仅仅是高考的一个重要科目，而且对学生今后的学习与工作都有着重要意义。在教学中，我们要加强对学生学习英语的鼓励，鼓励学生在乐中学，在学中悟。在教学中，要不断加强学生自主学习、创造性学习的培养，教师要给学生更多的信任，让学生感受到教师的期待与信任，从而更好地激发学生对英语学习的热情[1]。

2 在教学中要加强教学方法的多样化，加强对多媒体在教学中的运用

在高中英语教学中，教師要加强对教学方法的多样化，将英语学习生动、灵活、有趣的特点更好地体现出来，使得学生更加愿意去学习英语。随着科学技术的不断发展，多媒体技术得到了广泛的应用。因此，在高中英语教学中，我们要不断地加强对多媒体在教学中的运用，精心地对每一节英语课进行备课，加强对英语教学方法的设计。在教学中，通过多媒体的运用，集声音、图像、动画为一体，可以将英语知识更加形象、生动、直观地表达出来，同时在教学中将现实生活与所学内容更好地结合在一起，使得学生更好地进入到交际角色当中，从而促进教学效果的发挥。高中英语教学中，加强多媒体的运用，可以将抽象、枯燥的英语知识点转化为生动有趣的内容，使得英语教材更加直观化，利于学生对重点、难点的掌握。因此，在教学中，我们要加强对多媒体的运用，从而达到英语高效教学。

3 教师应给予学生及时指导，引导学生养成良好的学习习惯

高中英语阅读教学不仅仅是知识的教学，更多的是一种能力的教学，对于学生阅读能力和学习能力等都有着积极的作用。阅读教学能够有效地增加学生的知识积累，使其英语基础知识的储备增加的同时也增强了其阅读能力。教师在教学的过程中，根据学生的学习情况给予及时的指导，使其认识到自身学习方法存在的问题养成良好的阅读习惯，并掌握有效的阅读方法。阅读教学中，引导学生以关键词来掌握文章的中心意思，并且从整体上理解文章内容，通过略读和精读有机结合的形式来锻炼学生的阅读能力和理解能力，最终使其英语学习和应用能力得以全面提升[2]。

4 明确英语教学中的重点

当然，作为一名英语教师，教好学生英语知识是最重要的。英语的学习中，听力、口语、阅读和写作都是非常重要的。对于听力来说，一些单词的发音很相似，如果不仔细区分是很容易弄混的，还有速记和特殊词都是听力的重点，多听才是把英语听力练好的必经之路。英语口语是最好练习同时也是最难练习的了。对于大多数学生来说，初中的时候如果没有张开口练习说英语，高中就很难把口语练好了。英语教师要把学生的口语当作重点之一来看待。教师最好能在课前的时候领学生说口语，用英语对话等，快下课的时候是练习口语的好时机，学生在学习了40分钟之后会对英语没有陌生感，所以课前几分钟和课后几分钟的口语练习效果是很大的。当然，教师还要让学生敢于开口说英语，自己在家，上下学的路上，晨读的时候都是练习英语口语的好时机。

阅读和写作的训练几乎是不可缺少的，尤其是考试的时候，占分的比例最大，但有很多学生抓不住重点来学习。阅读时的重点是找出一些概括性的句子，标记下来，还有根据问题来找答案也是一个方法。学生只有多练才会找到属于自己的回答阅读问题的方法。写作相对于以上三大重点来说是简单的了，只要学生的单词量够，基本语法都使用准确，外加上一些优美常用的句子和一些特殊词汇，分段明确，写作基本就可以高分了。

5 开展小组合作学习模式，培养学生的自主学习和探究能力

在高中英语高效课堂的构建中，针对阅读教学教师还可以通过开展小组合作学习模式，通过小组内部的成员分工与协作使学生对教学内容进行主动探究形成持续性的学习能力，而在探究过程中还可以锻炼学生的语言能力，促进学生英语教学水平的全面提升。根据这种教学要求，教师可在班级里创建小组，然后给每个小组布置本课的阅读内容任务，让学生通过小组间的分工、协助与交流共同对阅读任务进行探究。比如在学习必修三的《Healthy eating》时，教师就可以结合教学内容与要求为每个小组布置相应的教学任务[3]。比如教师可以给小组安排以“Healthy eating”为主题任务，让他们繪制有关饮食与人体健康的关系表格。其中需要体现What are the good ingredients in food ？ The effect and influence of this food on human body ？ How to match these diets properly ？等等一系列的表格内容进行深入探究。这样学生之间便会通过分工合作对每个表格信息进行探究，在这个过程中提升了学生对知识的探究能力，使他们养成了持续型的学习能力。

总之，高效化的高中英语课堂建设，要侧重于学生主体性的发挥，要真正实现学生在整个学习过程中的主体地位，让学生对英语学习产生兴趣。教师要优化备课环节，精心设计每一堂课，让学生都能够沉浸在课堂的内容中，从而获得更多的收获和价值感。