幼儿园绘本阅读的价值分析

2019-12-18黄丽平

魅力中国 2019年45期

关键词：规则绘本习惯

黄丽平

（宜宾市翠屏区孔滩中心幼儿园，四川宜宾 644000）

针对学龄前儿童在理解能力、知识结构等方面的限制，绘本内容简单生动、易于理解、贴近生活，可以在丰富的绘本阅读内容中掌握一定的知识，并学会一定的能力，这对幼儿园教育而言至关重要。

一、幼儿园绘本阅读的重要价值分析

（一）以绘本阅读开启幼儿早期教育

学龄前的儿童年龄较小，活泼好动，好奇心强烈，充满探索的精神与热情，但同时理解能力有限，专注力较差，自我管理的意识比较欠缺。在幼儿园的教学形式中，多是以游戏、活动的开展等方式引导幼儿的兴趣，进行幼儿早期教育。而绘本阅读的方式，为幼儿园教育工作的开展提供了有效的方法，一些用说教无法达成效果的教学内容，幼儿园教师可以使用绘本阅读的方式，利用儿童喜欢听故事的特点，将一些行为习惯、生活技能、教育启蒙的内容融合进绘本阅读之中，以故事的形式进行生动的讲述，从而通过绘本阅读激发起幼儿的兴趣和注意力，实现以绘本阅读提高幼儿早期教育水平的目的。

（二）帮助儿童养成良好的阅读习惯

随着教育事业的不断发展，人们对幼儿早期教育的关注越来越多，对幼儿早期性格、行为、能力、习惯等的启蒙教育越来越重视，阅读习惯是一种可以伴随孩子终生的良好习惯，如果幼儿能在早期教育中养成良好的阅读习惯，并将这种习惯持续下去，那么对幼儿进入学校的学习生活乃至终生的发展都是十分有益的。而幼儿园的绘本阅读，可以帮助幼儿提升对阅读的兴趣，并养成定时进行阅读的习惯，从而通过幼儿园每日的绘本阅读时间，逐渐形成习惯，提升幼儿园的阅读量，潜移默化帮助幼儿从看老师读，到与老师家长共读，再到可以实现自主阅读，在这一过程中促进幼儿阅读习惯与阅读能力的逐渐提升。

（三）培养幼儿的专注力与倾听能力

幼儿园阶段的儿童，由于年龄较小，活泼好动，专注力和自我控制的能力比较薄弱，在幼儿园教学活动中经常出现所谓的“坐不住”、“听不进去”等情况，幼儿园是儿童在进入学校生活前的过度阶段，儿童要在幼儿园的学习与生活中培养一定的秩序感和规则感，并养成良好的倾听能力，提升专注力和耐心。通过绘本阅读，可以创造一段需要幼儿安静坐下倾听老师阅读的时间，在这个时间内，幼儿需要遵守一定的秩序，安静的坐在指定的位置上认真听老师读绘本，在绘本阅读的过程中幼儿的注意力需要高度集中，不可以随意走动，也不能大声喧哗，老师还是针对绘本阅读中的知识进行提问。通过这一过程，幼儿会学会听从指令并遵守规则，在每日的绘本阅读中逐渐提升专注力和倾听能力，这对幼儿进行学校生活是非常重要的能力。

二、提升幼儿园绘本阅读效果的有效方法

（一）营造良好的绘本阅读氛围，激发阅读兴趣

良好的阅读氛围的营造，是提升幼儿绘本阅读效果的重要手段，通过阅读氛围的打造，可以有效提高幼儿对绘本阅读的兴趣，并帮助幼儿养成良好的阅读习惯。绘本阅读与音频、视频、动画等方式进行结合，绘本中的内容除了通过绘本书籍的形式展现，还可以通过情境、互动、表演等形式进行呈现，在绘本阅读的过程中，教师应注重尽量以幼儿容易接受的语气、语调、语速进行阅读，除了有老师进行绘本阅读，还可以由幼儿配合进行共读，也可以利用小玩具、多媒体等形式丰富阅读手段，提升绘本阅读的效果。

例如，在《The very hungry caterpillar》（好饿好饿的毛毛虫）这一绘本的阅读中，教师可以通过一些小道具，将毛毛虫、他所吃的食物、毛毛虫变成蝴蝶的过程，在绘本阅读课上进行演绎，通过这样的方式让幼儿身临其境感受绘本中的内容，增加幼儿对绘本阅读的兴趣，烘托绘本阅读氛围，提升阅读效果。

（二）将绘本阅读与生活实践相联系

在幼儿绘本故事中，包含着很多关于良好生活习惯、自理能力、规则秩序等内容的优秀绘本，在进行绘本阅读的过程中，教师应注重将绘本阅读与幼儿生活的实践相结合，老师在绘本阅读中提到的一些小知识、小技能，可以在幼儿园的生活中有意识的培养幼儿去进行实践，如读完关于自己收拾玩具的绘本，可以引导幼儿在阅读结束后自己收拾书本和玩具；读到一些关于自己吃饭、自己上厕所的绘本，则可以鼓励幼儿在生活中自己的事情自己做。通过绘本阅读与生活实践的结合，培养幼儿良好的生活习惯和规则秩序，提高幼儿自我管理的能力。