学校管理的理性思考与实践探索——谈学校体育工作的管理

杨秀东

（秀山土家族苗族自治县溪口镇中心校，重庆 409913）

体育教育工作是教学管理中一项重要的工作内容，是一项涉及到学校体育各个方面的教学工作，其中包括学生、体育教学管理人员及体育教师。而学校作为培养我国技术性储备人才的重要场所，对学校的管理工作进行理性的思考同时进行不断的时间探索，提升学校管理工作的质量以及效率可切实提升学生的教学质量，培养出现代化的综合性高素质人才。在进行学校体育教学管理工作的过程中，学校管理层应及时的改变自身的思维方式，去思考问题并作出长足的发展规划，提高对于体育工作的重视程度，强化关于体育工作的管理，在不断的改革与创新中寻找体育工作管理的新角度。

一、精细化管理稳中求实

稳是指要稳定体育教学工作在学校各项工作中的地位，将体育教学工作的管理变作常态化的教学管理工作[1]。无可否认应试教育对我国教育领域的影响尤为深远，导致长期以来各级教学领域对体育教学工作的忽视，大多数情况下体育工作都流于形式，没有贯彻到实际的工作中，重知识轻体育的教学理念是当下我国各级教学领域存在的通病。对此，我们应积极响应政府“体育强国”号召，确立体育教学工作、教学科研及与体育教育等方面工作的基本地位，杜绝私自占用体育课程的现象出现。在稳定体育教学工作的基础上做到实，所谓实则需学校切实做到以下几点：首先，建立可行的体育教学管理机制，层层落实管理责任，实现事事有人管、分工协作的管理工作模式，打造校园浓厚的体育教学管理氛围。强化关于体育课的评价活动，将体育课程改革加入考评指标中，在政策上给予协调安排，保障从事体育教学管理工作的人力、财力及物力，从多方面角度进行体育教学管理。其次，学校应强化关于体育教学队伍的建设力度，保持体育教师队伍的稳定性。对于体育工作的领导，学校还要不断加强对各个体育教师展开有效的思想政治工作，树立体育教师正确的人生观、价值观及世界观，激发体育教师力求上进的事业心。同时还应为体育教师教学能力的提升创造良好的环境，定时开展相关的教师培训工作，提升体育教师的教学专业水平及教学实践能力。而对于一些在体育工作中积极性不高，教学态度不端正的教师要给予及时的教育。最后，建立体育工作管理常态化制度，规范化、科学化进行体育教学工作管理。体育教学组应对学期的体育教学工作进行规划，有教学设计方案、有具体的教学方案实施策略、有教学活动记录，做到系统性的教学。管理层应及时对体育教学工作的管理质量进行检查，不定时地进行随机抽检，提升体育教学工作的质量及效率，促进体育教学工作管理的有效化。

二、拓宽管理范围实中求活

所谓活是指在进行管理的过程中要注重管理方式的灵活性，只有让教师在宽松的环境下进行相关的体育教学工作，才能将教师的主观能动性充分地发挥出来[2]。在进行体育教学活动的过程中要为学生塑造轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习体育的积极性，实现教学过程中师生良好的互动，教师引导学生进行学习，学生也积极跟随教师的脚步进行学习，教学工作的顺利开展也是为教学质量的提升打下良好的基础。而要做到灵活化管理还要从以下方面入手：首先，要确保体育教师具备良好的教学组织能力；其次，教师在进行教学的过程中应投入相应的情感，与学生形成良好的师生关系，关心学生的个人特征、爱好及心理；最后，教师要做好学生的保障，在进行教学的过程中保持良好的行为规范，让学生积极学习教师坚持锻炼身体的不懈毅力及习惯，提升教师的权威，使学生更加尊敬、信任教师。

灵活的体育教学管理应确保教师有充足的自主权。体育教学质量的好坏在很大程度上都受教师事业心、工作态度、责任感、专业思想、业务能力及知识水平的直接影响。因此，在进行体育教学管理工作中，学校应给予教师充足地发挥空间，信任教师的能力，对于教师的合理建议要积极采纳，同时给予教师充足的自主权利，进而促使学校体育教学工作管理水平的提升。

三、注重管理方式活中求效

在进行体育教学工作管理过程中，对于管理方式的应用学校应报以高度重视，检验管理效果的唯一指标是实施管理之后的成绩及可持续发展的效益收获。学校积极的开展体育教学管理工作可解放学校相关的体育组，在不断的管理中提升体育小组的工作能效，在不断提升工作能效的过程中提升管理效益，逐渐形成一个良性循环。在对学校体育教学工作进行管理的过程中，不仅要注重对于教师及学生的管理，同样应注重对教学体育设施的管理工作，其中对体育教学设施的管理同时涉及到体育教学工作中所有的硬件管理，也包括对于教学软件的管理。学校管理层应切实转变自身的管理理念，优化管理方式，结合学校体育教学工作的实际情况，实施全过程的监管。不仅要对教师的教学效果进行考评，同时还要对学生的学习情况进进行考评，将有效的管理方式作为基础提升体育教学工作管理的质量及效率。

结语：总而言之，只有强化学校体育工作的管理才能将有限的办学资源作用最大化，提升学校教学效率及教学质量，为学校各个环节的管理工作打下良好的基础，遵循思想素质教育的基本教学原则，提升学校的社会效益。