如何在高中数学教学中提高学生素质

姚瑶

（马边彝族自治县中学校，四川 乐山 614600）

对于高中阶段的学生来说，数学是非常重要的一门学科，不仅因为数学是高考必考的科目之一，更加因为数学课程自身的逻辑性以及严谨性可以使有效实现对学生思维的开拓，更加有利于学生今后的学习以及发展。在展开高中数学课堂教学的时候，应该秉着提升学生综合素质的教育目标，从现阶段我国社会发展的实际情况来看，提高学生自身综合素质是未来社会发展的必然需求，在数学学科的教学过程中，教师应该充分意识到自身的重要职责，从而使学生自身素质得到有效提高。

一、关于数学素质的认知

对于数学素质而言，从现阶段我国教育事业发展的实际情况来看，很多教育界的专家以及学者往往对数学素质的认知存在着一定的出入，但是一般认为：在人先天性的基础之上，对其进行后天教育，从而使其对数学方面的知识有更加全面的了解以及认知，把这种相对稳定的心理状态称之为数学素质。

二、对学生数学素质进行后天培养的策略

（一）教师要尊重学生之间的差异性，逐步培养学生的数学意识

对于高中生来说，不同学生其自身的接受能力往往也是有很大不同的，如果教师在展开数学教学的时候只是一味的进行灌输式教育，很难保证数学教学的整体效果，同时也很难起到培养学生数学意识的作用。因此，教师在展开数学课堂教学的时候应该注意充分尊重学生的差异性，对其进行有针对性的教学。数学教育不是几个人的学习过程，应该将数学教学面向全体学生，并且要对全体学生现阶段的学习状态进行考虑，这样一来才能够保证数学教学的整体质量以及效果。面向全体学生就应该照顾到全体学生的学习感受，根据每个学生不同的实际情况 做到“因材施教”。对于每一名学生来说，都有自身的优势，同时也都具备自身的缺点，在不同的学习方面所表现出的能力也是有很大不同的，教师应该注意应用不同的教育教学方法，从而使学生自身的差异性得到很好的尊重，从而让学生学有所成、全面发展。这样一来，教师势必会有效调动起学生自身的学习积极性，从而使学生的学习兴趣也得到了很大的提升，有利于对学生的数学意识进行全面培养。

（二）对学生的思维能力以及思维意识进行培养

对于高中数学教学而言，其重要作用之一就是对学生的思维能力以及思维意识进行培养，并且这是一个循序渐进的过程，教师自身应该拥有足够的耐心。同时，高中数学教学不仅要求学生要掌握相应的解题技巧以及解题方法，同时还要培养起学生对数学学科的感知能力，也就是对学生的数学推理意识进行培养，也可以将其看做是学生的数学能力。数学能力的高低是根据学生的思维发展规律来进行判定的，其主要包括对数学研究对象的综合分析、逻辑推理以及抽象概括等能力，这也是高中数学素质中的核心部分，同时也是数学教师展开数学教学的根本任务。同时，数学是一门演绎性以及实践性很强的课程，想要实现对学生数学能力的综合提升，就应该在数学课程的编排上进行精心设计准备。例如教师在讲解《集合与区间》一课的时候，在套用理论概念知识的同时，教师还应该用生活中较为常见的事物进行举例说明，这就需要教师深入钻研教材上的内容，应用启发式的教育教学方式，从而有效实现改变学生思维定式的作用。同时，教师还应该引导学生发现问题、创设问题，最终在解决问题，这是数学学习的必经之路，同时也可以起到对学生思维能力的有效培养。

（三）注重方法引导，培养起学生的创新能力

从现阶段我国高中数学教学展开的实际情况来看，很多高中生的数学创新能力往往较差，对于相关知识点的理解存在着较为片面的情况，经常表现为教师换一种方式提出相同的问题很多学生就会不知所措，很难找到解答的思路。对于高中阶段的学生来说，已经开始产生一种较为独特的、具有很强自我意识的个人价值的智力品质，因此，对于高中阶段的学生进行思维创新能力的培养是高中教学的重要教育目标，同时思维创新能力也是现阶段适应社会发展的重要前提。在高中数学的教学过程中，学生的创新思维能力是其获取知识的重要手段，同时也是连接知识的桥梁。学生一旦拥有较强的思维创新能力之后，便可以更加快速的获得相关数学知识，也有利于提升教师数学课堂教学的综合质量。想要对学生的数学思维创新能力进行培养往往是一个长期的过程，并不是一朝一夕可以实现的，教师应该注重应用方法引导，从而起到对学生创新思维进行开发的作用，这样一来学生在进行数学学习的时候会慢慢养成一种具有变通性的思维方式，这样一来也势必会使学生对各个知识点之间的相互联系有更加清晰的认知。

结束语

总而言之，对于高中阶段的学生来说，想要有效提升学生素质，数学课堂教育教学是一个重要的途径，可以起到对学生思维能力以及创新思维意识进行培养的作用。同时，教师在展开数学教学的时候，还应该注意对学生的“爱学”态度以及“乐学”情绪进行培养，这对于学生今后的学习来说也会有很大的受益。从现阶段社会发展的实际情况来看，提升学生自身的思维创新能力以及学生综合素质已经成为了时代发展的必然，因此，高中数学教学应该肩负起这样的使命以及责任，为学生今后的社会发展打下基础。