文明礼仪教育之本<br/>——论小学生文明礼仪养成教育

文明礼仪教育之本
——论小学生文明礼仪养成教育

2019-12-18李璐

魅力中国 2019年45期

李璐

(安徽省亳州市铁路小学，安徽亳州 236800）

教育是一项促进人的全面发展的系统工程，构建积极健康的校园文化，可以促使学生在无形的力量驱动下，激发改善自身认知，提高自身素质的积极性。小学生是祖国未来的接班人，同时也是刚刚步入校园，对人生、对社会形成初步认识的阶段，对以后的学习和人生发展都有重要影响。从这个角度来讲，重视文明礼仪的培养，对于提高教师和学生的综合素质，改善学生的思想觉悟有着十分重要的现实意义。

一、培养学生文明礼仪的必要性

（一）传承的需要

孔子曰：“不学礼，无以立。”孟子曰：“爱人，人永远爱，尊重人，人永远尊重。”可以说，中华民族自古以来就对礼仪教育有着特殊的关注。作为祖国未来的希望，小学生应该继承和发扬中国五千年的礼仪文化，肩负起弘扬中国礼仪文化的责任，提高自身的责任感和使命感，传承文明礼仪的相关文化。

（二）发展的需要

时代的发展使得当今的人们已经脱离贫困线达到了小康水平，当物质生活得到满足时，人们开始更加关注如何丰富精神生活，社会正在追求一个充满诚实，友善，理解，宽容与和谐的环境。要想建设社会主义和谐社会，文明礼仪的培养是必不可少的，它是社会主义精神文明建设的一个重要方面，同时也是衡量精神文明发展的一个重要标杆[1]。

（三）教育的需要

如今，许多家庭的孩子都是独生子，很多父母对孩子过于溺爱，孩子在受到挫折时容易一蹶不振，丧失面对困难的勇气和信心。基于这个原因，必须加强对学生文明礼仪的培养，促使学生养成良好的思想道德品质，避免受到恶劣风气的影响，塑造坚韧顽强的品格，提高他们的抗挫折能力。

二、教育小学生文明礼仪的途径和方法

（一）优化环境，营造文明礼仪氛围

首先，学校要重视舆论的引导作用，向学生宣传礼仪知识，进行礼仪教育，大力推广礼仪规范，要树立榜样，为全校师生营造一个讲文明、懂礼貌的文化氛围，对于表现较好的班级提出表扬，给予一定的荣誉，对表现较差的班级进行激励。其次，要倡导文明礼貌的校园环境，使其富有教育性，可以营造以“文明礼仪研究”为主要内容的文化环境，辅以科学和艺术教育，使整个校园看起来干净整洁，清新优雅，促使校园之中人人都遵守文明礼仪，让学生接受潜移默化的熏陶，改正自己不良习惯。最后，可以在班级板报中设立一个文明礼仪展示栏，展示一些先进文明事迹，激励落后班级，可以通过文字和插画的形式表现出来。张贴“礼仪之星”和“尊老爱幼”的美德照片，围绕文明礼仪教育的主题，打造一个靓丽整洁的校园环境，从而激发学生的自豪感和荣誉心，自觉约束自己的行为。

（二）学科融合，渗透文明礼仪教育

教师是学生的榜样，教师的行为会在很大程度上影响学生，因此，要想建设一个充满文明礼仪的校园环境，教师就要做出表率作用。各个学科的教师可以在本学科的教材中寻找有关文明礼仪教育的元素，并将其渗透在课堂教学之中，让课堂不仅是传授知识的方式，同时也是接受文明礼仪教育的平台。例如，在体育课上，学生可以自觉排队，主动帮助需要帮助的学生，积极帮助教师清理活动设备；在科学课上，按照实验规范进行实验操作，文明有序开展实验，让学生学会合作互助和尊重他人。通过学科融合，渗透文明礼仪教育，可以拓展教育渠道，提高文明礼仪教育的实际效果。

（三）树立典范，引导文明礼仪方向

首先，教师率先垂范。教师的一言一行都会被学生模仿，同时教师也是礼仪教育的组织者，从这个角度来说，教师的言行比课堂教育更重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”一个具有职业道德的教师必须遵守道德规范，并帮助学生实现身心双方面的健康发展。

其次，树立良好榜样。榜样的力量是无穷的，小学生喜欢模仿，可塑性强，让“民间礼仪之星”的代表介绍他们的故事，树立“民间礼仪示范班”，让大家学习“民间礼仪示范班”的精神，提高学生的文明素质。

（四）搞活阵地，实践文明礼仪行为

首先，在生活中实践。生活是培养文明行为的重要平台，生活无时不含有教育的意义。教师要抓住生活中有教育意义的地方，应机开展教育，要善于结合学校的日常生活，从中汲取具体事实，并有针对性地教育学生。在日常生活中，学生必须遵守文明和礼貌规范。在学校里需要尊重老师，关爱同学，懂得谦虚；在家里，要尊老爱幼，听从父母的教导，始终使用文明的语言，礼貌待人。

其次，在活动中实践。文明礼仪教育需要渗透成为学生做事的原则，从而落实文明礼仪规范。例如，组织学生举办“民间礼仪”主题课，让学生自我编辑，自我指导，自我表演，播放课件，交谈沟通，讲故事，让每个学生都能参与；组织学生参加礼仪练习活动，并到电影院，疗养院等地进行“实习”。在丰富多彩的实践活动中，深化了学生对文明礼仪的认识，促使学生养成懂礼仪的良好习惯，达到春风化雨的教育效果。