高中英语阅读教学有效性策略探讨

施红娣

（江西省广信中学，江西 上饶 334100）

在新课改的背景下，高中英语教师针对高中英语教学制定了相应的教学标准，将重点放在高中学生能力的培养中，全面锻炼高中学生的理解能力和表达能力，通过高中英语阅读，了解中西方文化的差异，形成正确的文化意识。这是在当今全球化背景下，高中学生必须具备的思维意识，其中包括跨文化认知、文化态度以及文化行为。

一、高中英语阅读教学的重要性

高中阅读教学是培养学生综合能力的关键环节，学生在实际学习的过程中，需要掌握阅读教学中的阅读方法，帮助学生充分理解文章内容，体会其中包含的核心思想情感等。我们教师在高中英语阅读教学创新的过程中，需要将能力提升放在重点位置，英语学习属于语言教学，需要学生具备较强的理解能力，而良好的英语阅读教学能够有效解决这一问题。目前在实际高中学习中，学生需要学习多个科目，再加上自身精力有限，因此非常容易出现精力划分不科学等情况。针对这一现象，高中英语教师需要提升自身实际教学中的有效性，提升整个英语课堂教学效率，缓解学生在实际学习中的压力，这种方式能够从根本上提升学生的学习效率，最终达到促进高中英语阅读教学发展的目的[1]。

二、高中英语阅读教学策略

(一)科学组织教学活动

高中英语阅读中包含了大量的文化知识，旨在让学生充分了解中外文化，对学生的文化意识进行有效培养。学生在高中阶段，思维意识以及三观等处于发展的关键时期，教师无论在课堂上还是生活中，都需要对学生的思维意识以及三观展开正确引导，使其能够形成正确的思维意识[2]。例如，在学生文化意识培养的过程中，教师需要先深入分析课本中的内容，确定学生对中外文化的掌握程度，在此基础上制定相应的教学活动，这种方式能够将书本作为背景，对学生的文化意识展开有效培养。在学习人教版必修5第二单元The United Kingdom 这一单元的过程中，为了让学生充分理解英国文化，教师可以设计相应的教学活动。根据文章中的内容，让学生掌握英国的形成历史、四国工作相同点和不同点，英格兰根据地域分成三个不同区域，不同侵略者对英国的影响，以及伦敦成为政治文化中心的原因并将对应在的内容填写到对应的表格内容中，这种方式能够通过表格划分的方式，让学生明确英格兰各个区域之间的差异，避免出现知识混淆的情况，对学生文化意识展开有效培养的同时，提升高中英语阅读教学质量。在完成该篇文章阅读之后，教师可以让学生写一篇关于中国的介绍，包括中国的国旗，人口气候，各个省之间的相同和不同点，以及北京成为首都的原因等，这种方式能够让学生进一步加深对中国的理解，提升我们学生的爱国主义情怀。

（二）突破重点和难点

重点难点知识学习是高中英语阅读教学中的重点内容，针对英语阅读来说，理解、评价以综合能力属于重点和难点，同时也属于人们思维中的高阶思维。高中英语教师为了对学生能力展开有效提升，则在实际教学中尽量避免直接给予学生问题答案，采用引导和启发的方式，锻炼学生的思维逻辑能力和创新能力，这种方式能够让学生对重点知识和难点知识展开深入理解。让学生从不同角度对同一问题进行思考，不设定唯一的答案，给予学生充分的思维拓展空间[3]。例如，在讲解必修5第一单元Great Scientists这一文章阅读的过程中，为帮助学生理解文章主旨，我们可以采用问题引导的方式，让学生逐渐加深对文章的理解深度。可以采用以下问题，：What are the key words in the passage? Or what words are mentioned over and over again?If you join these key words together，you will summarize the main idea of it.Who would like to have a try?通过以上问题对学生展开引导，这种方式能够让学生向着正确的方向对文章进行理解，学生在回答问题的过程中，可以深入思考文章，尤其是其中的重点难点知识。

（三）实现知识拓展

知识拓展是对学生思维拓展能力展开培养的有效方式，高中英语教师可以将文章中的观点和话题，实现知识拓展，进而对学生的学习能力进行有效培养。例如，在学习必修4 第4单元Body Language这一篇文章时，本文重点是让学生了解各个国家文化之间的差异性，并对其进行正确认识。其中涉及的内容包括饮食文化、服装、语言、节日、建筑以及身势语等，教师可以组织学生上网搜索世界各地的相关文化信息，每个小组负责一个国家身势语的研究，并在课堂上与其他同学一起分享。这种方式能够让学生通过自己的方式，了解世界各地的身势语，这与教师直接讲解相比，产生的印象能够更加深刻。除此之外，教师还可以让学生演绎出各个国家之语言习惯等方面存在的不同，通过直观表演的方式可以提升整个课堂学习的趣味性，让学生自然而然的融入到教学课堂中[4]。

通过以上分析能够看出，在实际高中英语阅读教学中，由于学生学习压力较大，加上高中英语阅读教学中包含的知识较多，因此不能采用传统的教学方法，需要实现教学方法的创新，保证整个教学课堂实施的有效性，最终达到全面培养学生学习能力的目的。

结束语：

通过以上分析能够看出，我国高中英语阅读教学在新课改的背景下，需要进行完善和优化，本文从教学活动设定、重点难点教学以及知识拓展等方面展开研究，确定高中英语阅读教学的优化方案。这种方式能够对学生的综合能力进行有效培养，进而提升学生的综合素质，为今后的良好发展提供根本保障。