趣味教学研究在小学英语课堂的表现

张芳

（南昌市新才学校，江西 南昌 330077）

趣味英语教学体现在教学方式和教学内容两大方面，教师要注重综合运用多样教学方式，并结合学生的具体情况进行教学方式创新，使学生的注意力始终集中在课堂教学中，同时，教师可将适宜小学生学习的课外知识融入英语课堂，让学生学习到课本以外的知识，帮助他们更加深入地理解所学内容，在教师的指导下学会如何对英语知识灵活运用。趣味教学对小学生英语能力的提升具有至关重要的作用，可避免学生由于无法发现英语学习乐趣而产生懈怠情绪，和他们由于不会运用英语知识而抵触英语学习的状况。小学生好奇心强，乐于表现，趣味教学符合小学生的年龄特点，有利于营造浓厚英语学习氛围，加强学生之间的交流，培养他们的英语思维，使其在相互促进中提高班级整体英语水平。

一、营造愉悦的英语课堂氛围

开展小学英语趣味教学，教师首先要更新教学观念，认识到学生是教学活动的主体，注重愉悦课堂氛围的构建。学生只有在愉悦的课堂氛围中才能够积极思考，保持思维活跃，从而提高课堂教学效率[1]。如果教师将自己作为课堂教学的主体，学生将处在被动的学习状态中，灌输式教学模式没有发生本质改变，趣味教学则流于形式。趣味教学要起到提高学生英语学习兴趣，启发学生思维的作用，愉悦课堂氛围的构建是让学生在趣味英语教学中学有所得的重要保证。营造愉悦的课堂氛围需要教师关注学生对英语知识的理解过程，结合教学内容和学生的实际情况进行教学设计，为学生留有充足的理解时间，从而使课堂氛围宽松愉悦。趣味英语教学能够避免给学生造成不必要的压力，学生在课堂学习中不再因为担心教师施加学习任务而产生紧张情绪，能够实现良好课堂氛围的构建。尊重学生之间的差异可促进趣味教学有效开展，学生的不同观点和想法得到尊重，能够让他们乐于开口说英语，在课堂中开动脑筋，积极思考，形成个性化英语学习方式，使英语趣味教学实现发展学生综合素质的作用[2]。

二、运用多媒体进行英语课堂教学

多媒体为趣味英语教学提供了重要帮助作用，运用多媒体能够让英语教学更加生动有趣，可培养学生的发散思维能力，充实课堂内容。英语作为一门综合性和应用性极强的学科，适合运用多媒体进行课堂教学，教师为学生选取丰富的教学资源，运用多媒体展示出来，可开阔学生视野，使其学会英语知识的正确运用方式，进而提高他们的文化素养。教师运用多媒体创设生动的教学情境，引导学生用英语交流，可降低学生的英语学习难度，缩短他们掌握课堂知识的时间，让趣味教学更加高效[3]。运用多媒体培养学生的英语思维和跨文化意识，能够在增加课堂趣味性的同时切实提高学生整体的英语能力。教师结合具体的教学内容为学生播放相应的视频、动画，能够有效创设真实的语言环境，结合教学视频让学生朗读英语单词及句子，有助于他们加深对所学内容的理解，明确英语知识的具体应用场景，使学生的认知能力得到发展。运用多媒体创设生动的教学情境，学生能够身临其境地学习英语，他们将对课堂知识产生更多认识，其思维将更加立体，打破了传统宣讲式教学方式的弊端。运用多媒体进行趣味英语教学有助于提高学生的英语学习热情，促进信息技术同趣味英语课堂的融合[4]。

三、通过游戏构建趣味英语课堂

在英语课堂中组织学生开展游戏活动，可调动学生参与课堂教学的积极性，能够提高他们对英语的重视，使其主动探索英语知识。教师可设计出形式多样的游戏活动，结合具体的课堂内容组织学生开展，不论单人参加还是以小组的形式参加，都能够让学生形成真切的学习体验，巩固和提高学习效果。例如，在讲解人称代词的内容时，教师在课堂内容讲解之后组织学生开展游戏活动，将学生分成小组，让每个小组的学生根据图片填写句子中空出来的人称代词，在所有小组填写完毕后计分，得分高的小组为胜并可得到奖品奖励。在游戏活动中，学生将团结一致积极寻找问题答案，可使其思维得到锻炼，同时能够提高其胆识。将游戏活动融入英语教学对学生巩固课堂重点具有积极作用，学生在游戏中兴致盎然，他们对游戏过程的参与和关注有助于其对课堂重点知识的掌握，进而能够灵活运用。不同形式的课堂游戏活动能够让学生对英语学习更具热情，他们在游戏中取得的优异成绩可提升其学习信心，益于他们长久保持英语学习兴趣。学生在游戏中亦可发现学习中的不足，相较于其他学习活动，他们对游戏中没有答对的问题更加关注，从而回顾知识重点，优化学习效果[5]。

结束语：

趣味教学研究有利于实现高效英语课堂的构建，在英语教学中培养学生的学习兴趣，使其充分参与到课堂教学中。创新教学方式能够提高课堂教学的趣味性，避免传统教学方式使学生产生的枯燥感，能够营造愉悦生动的课堂氛围，让学生保持思维活跃，在英语课堂中获得丰富的学习体验。教师可运用多媒体开展趣味英语教学，不仅实现教学方式创新，同时能够将促进小学生素质发展的教学内容充实到课堂中，拓展学生的学习空间，开阔其视野，帮助他们形成英语思维。趣味教学研究尊重学生的学习主体地位，能够引导学生牢固掌握课堂知识，有利于他们加强对英语知识的练习和运用，切实提高英语教学效率。在英语课堂组织学生开展游戏活动能够调动其学习积极性，使课堂富于乐趣，亦是让学生巩固知识重点的有效方式。因此教师要不断探索趣味教学方式，打造深受小学生欢迎的趣味英语课堂。