信息技术在小学语文教学中的运用策略探究

甘小林

（安徽省安庆市太湖县新城小学，安徽 安庆 246400）

信息技术是指与计算机、网络和通信相关的现代化技术，对提高教师教学能力，促进学生各方面素质有着至关重要的推动作用。信息技术推动了教育行业的变革，具体有以下四个体现：第一、促进了教育环境的变革，信息技术帮助教师形成了一个更加智能化、网络化和多媒体化的教育环境，丰富的教学资源，多元的教学平台改变了传统教学模式，使其更符合时代发展需求；第二、改变了教师的教学观念，信息技术让教师从传统教学之中脱离出来，对信息技术有更加全面深入的认识，能够运用信息技术，进行资源整合，提高教师教学效率和教学质量，让教师能够全身心的投入到教育改革工作之中，更好的教育学生；第三、改变了学生的学习观念，信息技术进一步加强了学生的教学主体地位，让学生在学习上由被动转为主动，学生通过信息及时既可以开展小组合作学习，也可以进行自主学习，不断培养自身的学习能力；第四、改变了传统的人才培育观念，在如今信息技术快速发展的时代，社会对人才的素质能力有了更具体的要求，而在学习过程中，教师在培养学生德智体美劳全面发展的同时，更加重视学生创新、适应、合作等能力的培养。

一、目前小学语文教学中存在的问题

目前小学语文教学中还存在着许多问题，不利于教师教学工作的进一步开展。首先是部分小学语文教师仍固守传统教育思想，对信息技术并没有引起足够的重视，在实际的教学工作中容易以自身为教学中心，将自身对于教学知识的理解强加在学生身上，而忽视了学生的内心感受，让学生处于一种被动学习的状态之中，不利于学生的身心健康。同时教师缺乏相应的信息技术教学手段，教学手段单一老旧，缺乏新意，这就使本就知识量庞大的语文知识变得枯燥乏味了，不能调动学生的语文学习兴趣和学习积极性。即使部分教师意识到信息技术的重要性，但由于自身素养的限制，在运用信息技术的过程中容易存在一些问题，这些都影响了教师教学工作的顺利开展，更不利于学生语文知识的学习。

二、信息技术在小学语文教学中的运用策略探究

（一）运用多媒体技术创设具体情境，引发学生深入思考与学习

目前被广泛运用的信息技术是多媒体技术，它帮助小学语文教师更好的教育学生，发挥了很好的教育作用。通过运用多媒体技术，可以将传统的课堂教学变成简单高效的多媒体教室。教师通过运用多媒体技术，可以立足教材内容，进行资源整合分析，制作成图文并茂、简单明了的PPT课件，便于学生理解与学习，对所学知识有个基本的认识，然后教师再进一步播放与课文内容相匹配的视频及音频，通过视觉与听觉的双重影响，激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生能够积极主动的学习语文知识，不断深入思考与学习，最终提高了小学生的语文学习水平。例如小学语文教师在教授部编版一年级上册中的《乌鸦喝水》这部分内容时，就可以采取多媒体技术，小学语文教师先对课文内容进行整合分析，将其制作成相应的PPT课件，通过一个又一个色彩鲜明，内容丰富的图片，让学生能够了解乌鸦喝水的基本故事内容，然后小学语文教师再播放一段与乌鸦喝水相符合的教学视频，通过多媒体技术将其展现在学生面前，以视频的形式将学生引入教材中的学习情境，在小学语文教师的引导下牢牢掌握这部分语文知识，提高了自身的语文学习水平。必要时小学语文教师也要亲自参与到教学情境之中，与学生进行面对面互动，在互动中促进教师对学生的深入理解，从而对教学情境进行适当的调整与优化，使其更符合学生内心需求。

（二）开展微课学习模式，强化学生教学主体地位

微课作为一种简单高效，符合学生实际情况的现代化教学模式，能够使小学语文教师的教学工作事半功倍。微课以教学视频为核心，同时还包含了与教学相关的课件、课堂练习、教师点评等辅助教学资源，立足信息技术，营造出一个结构化、主题化的教学小环境，能够最大限度的提高小学语文教师的教学效率和教学质量。通过微课，教师可以立足教学内容，立足教学内容中较为基础的部分和较为重点的部分，制作成一个3-5分钟的预习视频，在课余时间播放预习视频，让学生浏览学习。或者小学语文教师在教授较为复杂的语文知识时，也可以制作一个教学视频，进行具体分析，帮助学生认识问题，解决问题，最终掌握知识，促进自身的发展。例如小学语文教师在教授部编版二年级上册中的《小蝌蚪找妈妈》这部分内容之前，就可以制作相应的预习视频，这样既能够提高学生的预习效率，又能让教师节约课堂时间，把更多的时间和精力放在后续的语文教学之中。而小学语文教师在教授部编版二年级下册中的《晓出净慈寺送林子方》这首古诗时，由于学习难度较大，小学语文教师也可以合理运用微课，进行视频教学，小学语文教师根据视频中的内容进行具体分析，降低学生的学习难度，提高学生的学习效率，通过信息技术不断培养与提高学生的语文学习能力。

三、结束语

综上所述，在如今的时代，为了教师自身教育工作的发展，而为了学生的各方面成长，小学语文教师要对信息技术有更加深入全面系统的认识，抛弃传统教育思想，学习信息技术教育理念，并立足信息技术，将学生实际情况和语文教学特点巧妙结合在一起。构建一个更加系统的、有趣的、科学的小学语文教学体系，优化小学语文教师的教学效果，解决目前存在的教学问题，不断培养和提高学生的语文学习能力，最终促进小学生的全面发展。