浅析教育游戏在小学英语教学中的应用

2019-12-18刘建清

魅力中国 2019年45期

关键词：英语教学质量游戏

刘建清

（江西省上饶市余干县乌泥镇乌泥中心小学，江西上饶 335116）

小学阶段的英语课程教学过程中，要充分注重创新教学的方式，为学生综合素质提升打下基础。将教育游戏和英语教学有机的结合起来，就能真正为学生的可持续学习起到促进作用，激发学生兴趣的基础上促进学生高效学习。

一、小学英语教学的问题及教育游戏应用优势

（一）教学问题

从实际小学英语教学的情况能发现，受到传统教学观念因素的影响下，英语课堂教学中存在的问题还比较多样，这就不利于学生高效化的学习。主要体现在教师在英语课堂中对学生主体地位没有充分的重视，造成学生学习英语知识比较被动的现象，学习效率低下[1]。

再者，英语教学的方法采用的是灌输式方法，没有和教学改革的要求紧密结合起来，这就会直接影响学生学习的效率和质量。小学阶段的学生对新鲜事物感兴趣，而只是单纯的采用单一的方式展开教学，必然会影响学生的可持续性。

另外，小学英语教学当中没有注重利用现代的方式，没有和时代教学发展要求紧密结合起来，造成了学生学习效率低下的问题。

（二）教育游戏应用优势

将教育游戏和小学英语教学进行结合，能发挥教育游戏的积极优势。小学是学生学习英语知识的初始阶段，为调动学生学习参与积极性，从整体上提升学习的质量，这就需要发挥教育游戏的优势，让学生能够在游戏的过程中学习到相应英语知识，促进学生积极的参与其中，提升学生综合学习质量和效率[2]。

再者，英语教学中对教育游戏的应用下，能为英语教学创新起到促进作用，让学生在教育游戏的氛围中轻松的学习英语知识，也能方便学生实现学习的目标。

二、小学英语教学教育游戏应用措施

教育游戏在小学英语教学中的应用，需要结合不同的要求来落实，从以下几点要加强重视：

（一）表演游戏的设计应用

教育游戏的设计要和英语教学的内容相结合，让学生在游戏当中学习相关的英语知识内容，这就要求教师能对教学的目标和要求明确化，能真正的理解新课程标准中小学英语教学的要求，科学的设计表演游戏的内容。让学生通过表演的方式参与到英语知识的学习当中去，学生在表演过程中能深化对英语知识的理解，将英语知识灵活的加以应用，提升学生灵活变通能力[3]。如在学习英语问候语的时候，如How are you？ Fine，thank you.进而通过私人小组表演方式，让学生扮演不同的人物角色的方式，表演当中加深学生学习的印象，让学生能感受到英语知识学习的乐趣。

（二）儿歌营造良好游戏氛围

为能将教育游戏的作用得以充分的发挥出来，这就需要教师结合儿歌的方式，为营造良好游戏氛围积极促进，让学生感受英语知识学习的趣味，从整体上促进学生学习的质量水平。如将英语儿童Where are you融入到课堂当中去，为教育游戏的开展营造良好的氛围，让学生通过儿歌当中的内容进行学习记忆，其中有“Dog，Dog.Where are you? I’m here…”，让学生跟着儿童的内容进行学习。游戏的设置中操作相应动物教具让学生理解歌词内容，并能把握句式结构，通过让学生玩捉迷藏游戏的方式，主动性学习英语单词和丹玉，在活跃的课堂氛围中，就能有助于提升学生学习的质量和效率。

（三）体育游戏和英语的结合

提高英语教学的整体质量，这就需要将体育游戏与之紧密的结合起来，这也能促进学生英语知识的高效化学习。在具体教学当中要进行科学化设计，并积极组织体育游戏活动，让学生参与英语的学习活动中去，并通过体育的游戏增强学生的体质，这对学生的多方面能力的提升就能起到积极作用[4]。如教师为学生开展以Go，go，go为主题的体育游戏英语学习活动，这一游戏和“小孩小孩真好玩”的玩法想累死，在低年级的学生英语学习当中运用能发挥积极作用。学生在听到口令“Go，go，go.Touch the blackboard.”后进行迅速的摸下黑板然后回到老师面前，调动学生的参与积极性，让学生的语言和动作的锻炼过程中，就能提升学生的综合学习能力素质，让学生的口语表达能力以及听力能力和身体素质能力都能得到提升。

（四）合理运用竞赛教育游戏

英语教学当中在对竞赛教育游戏的实际应用中，就要和学生的学习发展要求紧密的结合起来，恰当的应用有助于提升学生学习质量[5]。如在教学当中通过单词大赛以及猜字谜等方式的开展，通过游戏竞赛方式激发学生学习兴趣，从整体上调动学生学习英语的积极主动性。设计游戏活动前，教师自身要对课程教学目标以及要求熟悉掌握，对英语知识难点以及知识要明确，不能一味追求游戏的娱乐性而忽视教育性的作用发挥。游戏设置中结合学生的好胜心的特征开展，让学生能够在游戏当中通过竞争提升英语知识学习的质量。