兴趣教学法在初中体育教学中的运用分析

2019-12-18邓婕

魅力中国 2019年45期

邓婕

（江西省上饶市弋阳县湾里中心小学，江西上饶 334000）

传统的教育模式太过于死板，局限于书本，不利于学生学习和理解。随着教育体制不断改革，随着教育模式的层出不穷兴趣教学法作为其中的一种，起到的作用十分巨大。兴趣教学法不仅可以提高学生的学习兴趣又增强了学生的综合能力。这种模式方便了教师的同时可以大大提高学生的学习效率。兴趣教学法不仅运用于文化学科，还应用于初中体育教学中。体育作为可以提高学生身体素质的学科，目前已经越来越被学校和教师家长所重视。

一、兴趣教学法的内涵

（一）什么是兴趣教学法

俗话说得好，兴趣是最好的老师。学生如果对某一学科的学习充满了兴趣。那么学习主动性将大大增加，学习的进程也会事半功倍。为了让教学更有效率，学习氛围更加融洽，开展了兴趣教学法这一新型的教学模式，采取适当的活动来增大学习过程的乐趣，使学习氛围轻松愉悦。

（二）兴趣教学法的作用

学生，特别是中小学生在学习过程中都是充满感性的，在这个时期，如果教学内容充满乐趣，会使学生更加自主的投入到学习过程中。加大学生的主动性，提高教学效率并且有效活跃课堂氛围，减少矛盾与冲突的发生。在引领学生认知生命与世界的同时，解决学生感性与情感融合的问题。而且有助于调动课堂氛围，改变传统的教育模式，使学生耳目一新吸引学生注意力，使学生更加投入于学习生活中。将兴趣教学法应用于体育教学中可以激发学生的体育学习兴趣，通过参加不同类型的体育活动每个学生都参与进去使得学生更加朝气蓬勃，阳光向上。

二、兴趣教学法在体育教育的表现方式

（一）多开展体育项目运动

老师改变传统的教学模式运用有效的教学手段，开展兴趣体育课堂，激发学生对体育学习的兴趣使学生更加敢于面对挑战增强自信心。例如，教师可以在学生上课之前带领学生做热身运动进行跳远接力赛之类的小游戏环节。或者在跳远学习中老师可以让学生自由组合分成若干个小组促使学生以自己喜欢的方式来学习体育项目。分组的方式不仅能提高学生的体育素养还能激发学生的兴趣何乐而不为呢。

（二）给学生展现自我的机会

通过参加不同类型的体育活动，让每个学生都参与进去，在充分展现自我的同时，享受体育运动的快乐。根据每个学生的个性特点和身体素质使教育更加个性化，老师有针对性的给予学生帮助和指导以达到培养学生的心理素质和身体素质的目的。

（三）增加体育课程的设置

受我国传统教学模式的影响，我国体育课程相对于其他文化课课程比较少，开展体育课程可以大大提高学生身体素质健康水平。在设计初中体育教学课程时很多体育老师对学生采用放羊模式教课，让学生自由锻炼，但是许多学生因此偷懒不去进行体育项目。这种放羊式的教学模式是老师不重视自身职责和未能足够重视学生的想法的表现。

三、兴趣教学法运用于体育教学中的策略

（一）将游戏与教学整合起来

体育教学一般都在室外比较开阔的场地进行，有利于发展学生身体各方面关节肌肉的灵活性。在室外进行体育教学的过程中，学校可以开展多种趣味游戏吸引学生兴趣，避免学生逃课或者偷懒。在游戏进行前，带领学生热身做健身操等等以适应游戏中的难度操作。在进行游戏前，可以征求学生意见，统计出学生最想进行的游戏环节是哪些。之后教师带领学生进行游戏，将课堂氛围推向高潮使学生更热爱体育运动。

（二）教育更加个性化

传统的教育模式死板老套，缺乏灵活性。教师与学生之间也缺乏沟通交流，对于体育课程而言，传统的教育模式更加不可行所以将兴趣教学法应用于体育教学中一定要注重教师与学生的沟通与交流。使得每一位学生诉求与想法被教师理解与接受，从而使，每位学生都参与其中。

（三）注重教师与学生的沟通与交流

良好的沟通与交流更加促使学生兴趣的产生，使兴趣教学法更好的落实与实行。体育课程相对比于其他课程场地更加空泛，学生的参与性更强所以教师更应该加强与学生的沟通交流。由于学生的需求各不相同，所以在设计初中体育教学的时候根据学生不同的兴趣，来合理设计教学情境，了解每一位学生的兴趣爱好和喜欢的活动然后加以综合分析调整出一个合理的活动方案。