谈新时期幼儿园班主任管理工作艺术

刘攀

（河北省唐山市乐亭县大相各庄乡陶庄幼儿园，河北 唐山 063000）

班主任的工作能力和效果与孩子的成长是有着十分密切的联系的。尤其是处于幼儿成长时期的孩子，在特殊的阶段下，所承受的教育和管理更加不能忽略和轻视。因此，在以新时期的发展为背景下，让幼儿园班主任管理工作在艺术运用上形成一个针对性的方式，让孩子获得完善的发展领域和道路。在管理工作进行不断优化之下，保证幼儿园中的孩子健康成长。

一、幼儿园班主任管理工作中存在的问题分析

面对幼儿园管理工作中所涌现出的问题，这是令班主任所困惑的一个方面。想要高效地对其进行解决，就要对管理中出现的问题进行透彻的分析和研究。第一，一些新上任的班主任，在管理班级的时候往往缺乏十分充足的经验。在没有针对性和合理性的条件管理下，就在班级管理上出现了混乱的局面。孩子在参与活动或者是学习层面上，都没有高效地运转。第二，班主任的班级管理上，往往缺乏与其他优秀教师的沟通，在未形成良好班风之下，导致幼儿的学习氛围不够活跃和纯真，在思维能力和学习能力上都缺乏提高的机会[1]。第三，班主任往往不能针对幼儿的实际问题开展分析和研究。在管理工作缺乏针对性和合理性的情况下，引发了幼儿成长中存在很多阻碍。

二、新时期幼儿园班主任管理工作策略

（一）用爱呵护孩子，管理班级

幼儿时期教学之中，孩子有着单纯和美好的心灵，这是要经过教师进行呵护和关心的。因此，在良好班级环境创建下，保证班主任和幼儿之间形成了平等性的关系。在积极健康的成长氛围之中，能够在班主任的内心中充满热情和沉淀。幼儿接受班主任管理的时候，就要接受爱的洗礼和沐浴。让幼儿在班主任的关心和爱护下，会在成长中看到希望。同时，在班主任的真诚和用心下，也让孩子接受了感动，也让孩子勇敢地面对教育管理中的细节。亲情融入班级管理中，在领略到家庭温暖的情况下，也更好地给予幼儿呵护和关爱[2]。所以，班主任要学着走进幼儿的内心，在讲故事和做游戏等的情形下，保证师生之间形成良好的关系。在给予了孩子无微不至的关心下，也会让幼儿在学习和身体上不断地成长。最终，在挖掘了幼儿自身的潜能下，也体会到成长过程中所面临的快乐。

（二）对幼儿良好习惯进行培养，形成优质班风

班级管理艺术的合理使用，就让幼儿在接受管理的时候，获得良好和优质的行为。在形成了合理化的优良班风下，也对孩子进行合理化的塑造。在提升了幼儿综合素养的过程中，就可以紧紧把握常规教育，让幼儿在成长之中收获一个完善的方案。比如，幼儿班主任之间就实行了合理化的沟通形式，在提高了管理效能的情况下，也从礼貌行为、学习生活习惯等方面为孩子提供引导[3]。在对孩子的这些方面进行重点规划的基础上，班主任形成良好班风，让孩子之间能够在成长中形成尊重他人和帮助他人的良好品质。在优质班风的带领下，引发幼儿处于积极向上的成长空间中，也在发展成长中看到十足的希望。

（三）实行家园合作，提高管理能力

班主任在幼儿班级管理之中，所展现出的相应成就，就会获得家长的认可。这其中就要合理地实行管理艺术。班主任实现自我的提高，也要和家长之间进行认真沟通。家园合作之下，让幼儿教师的班级管理能力获得了很大的提升空间。在良好教育主体的认真沟通和交流之下，让孩子的成长充满希望，不再形成阻碍。所以，通过家长会等形式，让家长对班主任的工作运行情况进行详细了解，在双方相互提意见的情况下，彰显出班主任的管理实力，并在听取家长的合理化建议下，为幼儿的健康成长做好准备，让管理艺术逐渐得到提高。

结论：综上所述，在幼儿园发展之中，班主任所占据的重要地位十分关键。在管理工作开展中，就要在形式上进行不断的优化和升级。班主任要从幼儿的实际成长领域出发，让家园合作成为幼儿成长和良好习惯养成的重要推动力量。同时，在让幼儿感受到知识和班风的冲击下，带领幼儿真正地获得属于自己的成长空间。让班主任在管理工作的艺术上进行合理化的使用，最终实现幼儿的发展和进步。