小学语文口语交际的教学方法分析

2019-12-18米素芳

魅力中国 2019年45期

米素芳

（河北省邢台市临城县黑城学区，河北邢台 054300）

口语交际与语境是密不可分，从语言学上讲，话语发生的场合，空间环境，往往包含与话语有关的潜在信息，课堂教学这种特殊的环境缺少造成了某些信息的缺失。因此在口语交际教学中要注重语境的创设，这一点广大语文教师也充分认识到了，问题在于如何解决有限的教学空间与无限的交际空间之间的矛盾，把课堂与生活有机整合，创设语境，激发学生兴趣，使口语交际教学活动具有实践意义。

一、小学语文阅读教学中口语交际能力培养的现状

在我国教育的相关文件上，却表示要重视在课堂教学过程当中，对学生口语交际能力的培养，锻炼学生平时的口语交际能力。由于我国目前的教育方式仍然是应试教育，因此，在我国小学语文阅读教学课程中，口语交际能力并没有得到重视。所以在加强口语交际能力时，存在着许多问题。

（一）师生缺乏正确的口语交际能力培养观

小学生口语交际能力低下一项主要的原因就是由于师生缺乏正确的口语交际能力培养观。由于小学生的年龄限制，在培养小学生口语交际能力时，起主要作用的是教师，但在平时的教学过程当中，教师并不会刻意的培养小学生的口语交际能力。由于应试教育，教师和家长更注重学生的分数，所以平时教师的教育重点就是试卷上的内容，而口语，并不能直接在试卷上表达出来。因此，教师对小学生口语交际能力的培养也失去了重视。另外，我国小学并没有专门成立有关口语交际的课程，而教师又普遍认为口语交际的训练是在专门的课堂上进行的，而阅读课程需要重视的并不是口语交际能力，而是学生对句子的理解。

（二）口语交际能力培养缺乏有效的手段

目前，在我国小学口语交际能力培养的过程当中缺乏有效的手段来对小学生进行口语交际能力的培养。尤其是在阅读教学课程当中，更是缺乏合适的手段来恰当的对小学生口语交际能力进行提高。教师平时在课堂中让学生自己理解阅读的文章并用自己的语言来概括和描述文章所表达的内容，实际上并不能很好的提高学生的口语交际能力。另外，也不能很好的提高学生对自身培养口语交际能力的兴趣。

二、小学语文口语交际教学应对方法

（一）将协调统一的学习环境创建起来

要让学生多多同语文材料接触，在不断的实践中将语文的规律掌握。同时，语文教学要结合课内课外，将学校的一些教育资源充分利用起来，组织各类的综合实践活动，使得学生的学习空间得以拓展，这样才能够为学生提供更多实践的机会。作为小学语文教师，要同家长多多沟通和交流，将家庭以及社会的学习资源利用起来，让学生认识到生活处处是课堂。比如在节假日或者周末的时候，家长可以鼓励学生同他人多多接触，自主进行交际，而在课堂上，也可组织模拟口语交际情景活动，教师在一旁给予指导，并提出针对性的建议。教师不仅要将课堂拓展到更广的范围，还要为学生将统一协调的学习环境构建起来，才能有效培养学生的口语交际能力。另外，教师要针对学生的心理特征，因材施教，帮助学生攻克语言的心理障碍。

（二）合理安排课堂教学环节，提升教学有效性

合理安排口语交际课堂教学环节，是提升教学有效性的关键步骤。作为小学教师，要明确小学生现阶段的身心发育特征，以及在教学过程中存在的缺陷。小学阶段孩子们的学习主动性和积极性较差，本身的学习目的也不明确，因此在教学过程中需要发挥教师的主导作用。教师首先要引导学生对口语交际课程产生足够的重视，其次在选择教学方法时要充分的考虑小学阶段学生的接受能力和理解能力，不能一味追求教学方式的多样化，关键在于要让学生了解口语交际教学的趣味性和实用性，如生活化教学方式、游戏化教学方式等。如针对小学低年级阶段的学生们教师可以采用绘本教学的方式让孩子们领悟口语交际教学的真谛，像《金色的房子》等绘本，角色较多，情感色彩丰富，教师可以组织孩子们采取角色扮演的方式。通过倾听的方式认真体会其中不同角色不同的感情变化，然后通过角色扮演的方式表达出自己对角色内容的理解。通过这样简单的方式，不仅可以让学生们知道如何正确表达自己的想法，而且也进一步的学会了倾听，使小学生的口语交际能力得到全面的提升，这对提升口语交际教学的有效性有着十分重要的作用。

（三）联系生活进行口语交际训练

培养学生的口语交际能力仅仅依靠课内是远远不够的，还必须引导学生运用课内尝到的口语交际知识，积极主动地在平时的社会生活中进行实践。而丰富多彩的生活又给口语交际教学提供了活水源泉。因此，教师要主动帮助学生巧搭口语交际的“舞台”，创设富有时代感和浓郁的生活情趣的语境，让学生在多姿多彩的生活“舞台”中观察、表达，在活动中发展学生的口语交际能力。如人教版三年级上册语文园地一口语交际“我们的课余生活”时，让学生先说说发生在课余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说，激发了学生说的兴趣，再接着让其说说这些活动中的收获时，他们也说有话可说了，最后引导其学会如何安排课余生活。既锻炼了口语表达，又学到了生活知识。