提高小学数学课堂教学效率之我见

窦鹏

（河北省保定市满城区上紫口村学校，河北 保定 072150）

提高课堂教学效率，是我们广大教师一直追求的目标。在今后的教学活动中，我将坚持认真学习、刻苦钻研，使自身的科学文化素质、教育教学能力及科研水平得到不断提高，为上好每一节课、为祖国的教育事业付出不懈的努力。

一、建立一种融洽和谐的师生关系

师生关系处理不仅仅是教职工的人际关系处理，而且还隶属于整个教学至关重要的内容部分，时下特别注重学生学生主体地位的确立以及师生关系的和谐处理，因此执教者必须借助于多种方法去改善和优化师生关系。受“严师出高徒”的片面性教学观点影响，导致了执教者在教学过程中总是倾向于扮演一个相对比较高冷严肃的角色，学生自然是处于被压迫、管束的被动局面，其实该种师生关系对于教学水平的提升几乎没有太大的影响，因为在这种严厉的管教之下虽然学生中规中矩的去听讲、学习，但与此同时也会由于畏惧老师，所以在课堂之上即时存在疑惑也不敢提出质疑和问题，因此这种师生关系好坏参半。新课程改革之后，新型的教学理念要求执教者必须充分尊重小学生，并且要求执教者要放低姿态并融入学生集体，积极的帮助学生客服自卑和恐惧心理，并且不但的提升自身能力，通过多种有效的方式取吸引学生、鼓励学生并最终与学生建立一种融洽的师生氛围。例如，如果某一个学生数学成绩十分差且能力一般，那么在实际的教学过程中，教师应当给与其更多的回答问题机会，即使其回答的不是特别好，也要顺带一些类似于“恩，某某同学另辟蹊径，从老师意想不到的角度对这个问题进行了解答，虽然不是特别的契合，但是想法很超前。”“某某同学这次回答不是特别好，但是这不是你的正常水平，相信你下次一定能正常发挥”一类的鼓励性话语，通过此类话语的激励，则可以很好的改善师生关系，并且有效的改善和优化小学数学课堂教学效率和效果。

二、帮助学生养成良好的学习习惯

兴趣是最好的老师。良好的学习习惯能够调动学生的学习兴趣，使学生的学习自信心得到增强，帮助学生提高学习效率，加强对学生创新能力的培养。

在教学过程中，我要求学生必须将学习用具在课前准备好，在课堂上不能翻包倒桌，给自己和他人的学习造成不良影响。同时我还注意培养学生形成课前预习的习惯。数学知识具有较强的逻辑性和紧密性，要求学生具备和新知识有关的已有知识做基础。有效预习能够促进学生自学能力的提高和学习信心的增强，从而使课堂教学效率得到提高。如在教学《分数除法》一课时，因学生在已经具备《分数乘法》及《倒数的认识》等知识的基础上对《分数除法》的算法进行了预习和掌握，所以我对学生的理解算理和体验知识的生成过程进行重点引导，使课堂教学效率得到了极大的提高。

在课堂上我经常根据学生的具体情况采取相应的方法，循序渐进，让学生养成书写工整、规范的习惯；养成认真审题、解题后验算的习惯；养成积极提问和回答问题的习惯；养成专心听讲、勤做笔记、爱思考的习惯。这些都使教学效率获得了很大程度的提高。

三、注重动手操作，促进学生学习能力和课堂教学效率的提高

数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。在此，我们特别强调会做，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通；通过实践，学生在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。比如在教学而年级下册观察物体这一单元的镜面对称的特点是，可以让学生自带一面小镜子。首先让学生照一照身边的物体、数字、人在镜子里的成像，这时会有学生发现，“镜子里的数字倒了。”教师可以针对学生的疑问继续追问：“怎么样倒了？是上下倒了还是左右倒了？”这样一步一步的引导就可以让学生很容易了解镜面对称的特点。其次，让学生在课后看镜子里的数字或时间，运用两次镜子的成像将原像还原。这样的动手实践一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。

四、注重体验，让学生获得成功

《全日制义务教育数学课程标准》中描述数学活动水平的过程性目标时用了“体验”这一动词，强调了体验学习的重要性.“体验”，就是指学生在实际的生活情境中去感受、去探索、去应用，从而发现知识、理解知识、掌握知识，解决实际问题.学生只有用内心创造与体验的方法来学习数学，才能牢固地掌握数学，在数学上获得不同的发展.数学课堂中要让每一名学生都能体验成功的快乐。

五、做好课后总结

课后总结是一整堂课不可或缺的一部分，它能让自己发现课的过程中自己的优点与不足，哪些地方值得改进，哪些地方自己做得比较好！小学数学知识系统性强，前后贯彻。课后总结能够结合学生课堂的表现，制定和改进下节课教学方法，让学生融入课堂中来，开发他们的学习兴趣。这样不仅能让学生巩固和发展课堂所获得的知识，更重要的是开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。

六、结语

提高小学数学课堂教学效率应该是做好课前准备工作、优化教学过程、做好课后总结、建立和谐的师生关系等方面的整体组合。要研究的方面还很多，我认为最关键的还是教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为一名数学教师，要坚持不懈地更新教育观念，提高教学水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的发展，踏踏实实地上好每一节数学课。