幼儿区域自主游戏与信息化技术的整合研究

刘南方

（江西省赣州市上犹县城区幼儿园，江西 赣州 341000）

幼儿时期的年龄阶段决定了他们喜欢区域自主游戏，幼儿根据自己的喜好选择符合自己的游戏，在游戏中自发自主的全心投入，在游戏过程中得到满足，同时也能提高幼儿的创造性和身心发展，因此，通过什么样的方式才能使区域自主游戏成为幼儿的日常活动呢？依据幼儿的思维特点，将信息化技术与幼儿自主游戏进行整合，综合信息化技术的优点全方位融入到自主游戏中。

一、实施信息化技术与幼儿自主游戏的整合

（一）组织型游戏和自由型游戏的联结

随着信息化技术的提高，多媒体课件为幼儿游戏增添了乐趣和实用性。利用信息化技术做到幼儿自由型游戏和组织型游戏的交替进行，自由型游戏是幼儿根据自己的喜好自由发挥所表现出的，例如唱歌，跳舞，跳皮筋，踢毽子，跳绳等。组织型游戏由幼儿教师组织有规则或竞技性的游戏。多数时间可以自由型游戏，因为组织型游戏有一定的难度，需要更多的实践为基础，丰富幼儿的生活经验，才能更好的实行组织型游戏。根据幼儿活泼好动的特点，在实行组织型游戏前可以先带领幼儿观看“小猪佩奇”“海底总动员”等动画片，这些色彩艳丽，生动形象的卡通人物，幼儿在观看中会引起共鸣，使幼儿在游戏中奠定感性基础。组织型游戏要求教师要教导幼儿遵守游戏规则，在播放一些动画片的基础上，同时播放组织型游戏课件范例，让幼儿亲眼看到课件中的幼儿是如何守规则的，然后带领幼儿进行组织型游戏。如“丢手绢”锻炼幼儿活动力和注意力。自由型游戏和组织型游戏交替进行，在活动量上达到均衡补充，使幼儿在学习能力和生活习惯上得到培养。信息化技术融入幼儿自主游戏，促进了幼儿游戏内容不断的优化和游戏质量的提高，对幼儿更有吸引力。

（二）户外游戏与室内游戏相结合

室内游戏可以根据活动区域为主进行展开。幼儿对动物很感兴趣，教师可以播放有关于动物为主体的课件，让幼儿足不出户就可以看到各种动物，丰富他们的认知；教师也可以播放歌舞表演的课件，使幼儿感受舞蹈和音乐的魅力。在幼儿游戏的过程中，教师可以把孩子们的游戏活动拍成视频，然后把视频转化成二维码存档，这样有利于教师反复观看，方便教师分析幼儿在自主游戏中的行为，以便更好的组织幼儿进行自主游戏。在“制作区”，幼儿进行手工制作“汉堡包”，在制作之前，教师引导幼儿观看制作汉堡包的课件录像，通过直观形象的学习之后，孩子们很快的行动起来，制作出各种“美味可口”的汉堡包。教师在此过程中同样可以把孩子们的游戏过程录制下来，传到计算机上，再播放给幼儿观看，在视频里看到自己的制作和成品，孩子们可以亲身感受到成功的喜悦。

二、确保信息化技术与幼儿自主游戏整合顺利开展的保障

（一）资源保障

确保信息化技术与幼儿自主游戏整合，首先要保证信息化的前提，保证幼儿园每个班级都有计算机设施，加大资金的投入是整合研究的必然条件。幼儿教师必须掌握信息化操作，可以自己独立完成制作课件技能，学习更多游戏理论，研究游戏计划，制定游戏内容，合理的按照大，中，小班的特点，安排好每周和每个月的游戏内容，为幼儿提供更多的“营养”，加强游戏的计划性，确保游戏的日常性。

（二）安全保障

每个孩子都是家庭的希望，所以游戏不止是悦乐幼儿，更要在保证安全第一的前提下进行，所以不管是室内还是室外都要在合适的位置安装上监控设备，确保幼儿自主游戏不仅在安全舒适宽敞的环境下，更是在广角全方位监控下进行的，实时的记录下幼儿的活动轨迹，既给了教师更多的课件素材参考，又为幼儿家长们提供了信任保障，即使在家或者上班时也可以看到自己宝宝的实时情况；幼儿游戏材料应通过信息化技术设备的检验，确保材料的安全性，符合国家安全标准才可以投入使用，在安全的前提下使幼儿与玩具材料接触碰撞中，收获经验，感受快乐促进发展，丰富经验，感受体验增多，想象力就越多彩，游戏的内容和主题也就更充实新颖。

三、信息化技术与幼儿自主游戏整合的成效

由于信息化技术与幼儿自主游戏的整合，增加了游戏的多样性，并且丰富了游戏内容，弥补了幼儿教师曾经单调的讲解和信息不足的缺陷。生动形象直观的课件内容，结合幼儿手工艺术作品的展示，既拓展了幼儿的思维又开阔了幼儿的视野，提升了幼儿参与游戏的兴趣，充分发挥了游戏的作用，促进幼儿全面发展及良好品质的形成。幼儿自主选择参加游戏时，将认真思考并做出选择，在游戏中幼儿与幼儿商量如何配合，或者一起商定怎么配合教师，他们互相帮助，团结友爱，遵守规则，同时还锻炼了他们独立能力，尤其对于独生子女来说，既培养了他们懂得与人分享的能力又加强了换位思考能力，为幼儿未来适应社会打下基础。

结束语

信息化技术与幼儿自主游戏整合研究，结合实际情况制定游戏内容，确保游戏内容的健康性和积极性，锻炼幼儿游戏的自主性，培养幼儿良好的安全意识，确保游戏的基本性。幼儿在游戏中主动探索，生成游戏，提高游戏水平；幼儿教师不断学习，增强自身职业素养，重视教育，及时更新、了解、熟悉各种信息化技术，引领幼儿自主游戏，这将是信息化技术与幼儿自主游戏的完美结合。