初中道德与法治教学中案例教学法的运用

2019-12-18刘冉冉

魅力中国 2019年45期

刘冉冉

(河北省邢台市临城县第二中学,河北邢台 054300)

案例教学是初中《法治与道德》教学中一种重要教学手段，教师在应用时要注意案例的选择、贴近学生生活，运用更多辅助工具来完成案例教学，发挥优秀榜样的力量，培养学生关注时事政治的习惯，树立学生良好的世界观、人生观、道德观，为塑造新世纪高素质人才打下基础。

一、选取案例的基本原则

（一）具有明确的是非立场

初中《道德与法治》课程的教学目标是要培养学生高尚的情操和道德品质，帮助学生树立良好的法制观念。因此，初中老师在选取案例教学的时候，要选择合适的教学案例。案例要起到帮助学生树立正确的价值观的导向作用。教学案例要充分体现正确的道德观念，让学生在学习的过程中逐渐培养起明辨是非的能力，能够准确判断什么是对的，什么是错的；知道什么行为该做，什么行为不该做。只有具备明确的是非立场的教学案例，才能帮助老师很好地完成教学任务，并达到《道德与法治》课程的教学目标。

（二）贴近实际生活

初中《道德与法治》课程教材中的理论知识，主要是为了指导学生日常行为，帮助学生树立正确的价值观。因此，老师在选取教学案例的时候，要注重贴近实际生活，案例中涉及的情景要与学生的身边生活环境息息相关。案例教学的主要作用就是通过学生熟悉的情景的展现，让学生与教学理论联系起来，从而能够更加快速深入地理解教学内容。因此，老师选取的教学案例要来源于学生的实际生活，能够真实地反映实际生活的实际情况。只有这样学生才能做到学以致用，才能真正学到利用理论知识解决实际的生活问题，达到《道德与法治》课程的教学目标。

二、初中道德与法治教学中案例教学法策略

（一）选择典型案例，促进教学目标实现

在道德与法治课的案例教学中，要遵循方向性、针对性、实践性、目的性的原则选取典型案例，使案例与教学内容相匹配，能够阐述所学内容的核心思想，帮助学生理解课堂教学的重要知识点。以人教版七年级上册《绽放生命之花》为例，教师在选用教材案例进行分析讲解：两名矿工在井下作业，突然发生矿井安全事故被困井下，无法逃生，他们在没有食物供给的情况下依然坚定求生信念。教师让学生通过案例思考“矿工为什么会创造生命的奇迹？”，并引导学生探究“求生欲望、顽强意志与心理极限的关系”，进而使学生形成善待生命、珍惜生命、实现自我价值的思想意识。在课堂练习环节，教师可引入如下案例：初中学生李某因病抢救无效离世，父母强忍着悲痛将儿子的肾、肝、眼角膜捐献出去，为他人带来了救治的希望。通过这一案例让学生从生命及生命价值的角度出发，思考一下李某父母的决定有何意义，要求学生结合本节课所学知识进行分析。因此，在道德与法治课教学中引入典型案例，有利于学生通过案例分析快速掌握知识点，理解理论知识，建立起理论与实践之间的紧密联系。

（二）利用多媒体创建情境，为案例教学创建氛围

随着时代的不断发展，我国科技力量也不断增强，许多新兴的教学工具开始应用到教学之中，为课堂教学提供了诸多便利。传统的案例教学中，往往是教师干巴巴的讲述一个故事，然后再告诉学生道理与知识，这种教学方式固然清楚明了，但过于枯燥，初中学生正处于青春期，对事物的热情度是非常难以维持的，而过于呆板的教学很难激发学生兴趣，也就无法集中学生课堂注意力，教学效率自然不如人意。多媒体集文字、图像、声音、视频于一体，全方面为学生创建相应的案例情境，则能很好的解决案例教学过程中的这个问题：生动逼真的画面与声音能让学生产生代入感，从而激发学生的积极性，集中学生课堂注意力，提高课堂效率。例如，我在教学《我们的人身权利》这一课时，发现为了给学生更好的课堂体验，利用多媒体来创建情境进行案例教学。首先利用多媒体软件播放了一段歹徒入室抢劫，将屋主捅伤最后潜逃的新闻视频，并依据这个新闻对学生进行课堂提问：歹徒侵犯了屋主哪些权利？屋主可以用那些手段保护自身人身权利？这种利用多媒体来进行案例教学的方式明显活跃了课堂氛围，调动了学生积极性，学生思考问题也更加主动，让知识点与新闻案例有机结合起来，不再是单调的事例堆砌，而是能引发学生思考、培养学生感性认知。

（三）案例需要联系生活，具有真实客观性

在进行案例教学过程中，许多教师使用的案例都已过时，跟不上时代发展，让学生缺乏代入感与真实感，其教学作用自然大打折扣。由此可见，教师应该多接触学生的世界，去了解当下的社会热点，再将其经过相应编辑运用到课堂教学之中，让学生在案例中感受其真实客观性，是实实在在的发生在自己身边的故事，能极大的提高学生对知识点的理解与运用。例如，许多教师在教学《做意志坚强的人》这一课时，常常运用复旦大学投毒案来告诫学生要具有坚强的意志，但这种案例其实早已过时，学生缺乏代入感，教师可以选择一些武汉火车站杀人、保姆纵火案等事件，这些事件都是最新的社会热点，学生接受了铺天盖地新闻的洗礼，教师在带入知识点进行讲解时，也更容易让学生接受，案例教学效率自然会得到提高。