浅谈幼儿体育游戏中规则意识的培养

张雪珍

（安徽省皖北煤电集团恒锦置业公司恒源幼儿园，安徽 宿州 234000）

规则是一定交往的前提。各种公共场合，都以不同的规则规范着人们的行为，使得人们和谐相处以及整个社会和谐稳定的发展。但在实际生活中，有更多不遵守规则的人，如插队，在公共场合大声吵闹、喧哗等，而这些很大一部分是小时候没有受到良好的规则教育。幼儿教育是基础教育，对孩子以后的发展起着奠基作用，小时候养成的习惯长大了之后依然保持。所以教师应在体育活动中融入规则意识教育，帮助幼儿从小树立规则意识。

一、幼儿体育游戏中培养规则意识的重要性

在我国的新课改中，明确提出幼儿的户外活动的重要性，规定了每天户外活动至少2小时，并且体育游戏的时间至少1小时。健康的体育活动是促进孩子身心健康发展的重要途径，体育游戏可以激发孩子的兴趣，在游戏中增强各方面的能力。俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”这些游戏在很大程度上吸引了幼儿的注意力，并且会全身心的投入其中，但是这时期的孩子自制力差、爱动、情绪不稳定，在游戏过程中会玩的忘乎所以，这样就会对周围的其他孩子造成影响或者是发生意外情况，这时就需要游戏规则来规范和约束幼儿，帮助幼儿控制自己的行为，在遵守游戏规则的前提下愉快的进行体育游戏，保障体育游戏的有序进行。

其次，形式丰富多彩的体育游戏大多是建立在实际生活上的，比如“过家家”，贴近现实生活，幼儿在游戏当中会有良好的归属感和熟悉感，在游戏中感到开心的同时，了解和学习社会的相关规则，对于幼儿之后的成长发展也有很好的促进作用。

二、在体育游戏中培养学生的规则意识

既然已经明确了游戏规则的重要性，那么教师就应该结合幼儿的身心发展规律和实际情况对幼儿进行规则意识的培养。

（一）让幼儿明确游戏规则

首先教师应对幼儿进行有效的指导，让幼儿在游戏前就有一定的规则意识，明白游戏当中什么可以做，什么不可以做。游戏中教师应不时的提起规则，引起幼儿重视，不要在游戏中忘乎所以。比如在户外玩滑滑梯，没有教师的指导幼儿不会有排队和顺序意识。那么在玩滑滑梯之前教师就要对幼儿进行游戏规则的阐述，告诉他们如果想要玩滑滑梯的话就要学会排队，如果每个人都争着跑去坐的话会很拥挤，这样谁都玩不了。

（二）游戏中融入规则

各种丰富的游戏形式给幼儿带来的最直接的感受就是自己会觉得开心快乐。既然幼儿享受游戏的过程，那么教师就可以把游戏规则放在体育游戏的一个环节中。比如幼儿组织“办家家”，分角色扮演家庭中的成员时，教师可以加入幼儿的游戏中，并且主动在里面扮演调皮小孩的角色。玩了玩具之后乱丢，不放在规定的位置，垃圾也到处乱扔，这时的幼儿扮演大人的角色，就会把平时父母教育自己的东西运用到教师的身上，主动教育这个“调皮的孩子”，从而帮助幼儿形成良好的行为，知道东西用完要放回原位，垃圾丢垃圾桶的规则。还有在玩“老鹰捉小鸡”的这个游戏，鸡妈妈和小鸡在草坪上玩，有一只老鹰突然出现把一只小鸡捉走了，鸡妈妈去救小鸡时因为后面的一群小鸡太吵被老鹰发现了，而有一只小鸡不听鸡妈妈的话自己跑去解救那只被捉的小鸡，被老鹰发现之后也被捉走了。这时鸡妈妈可以引导幼儿对救援计划进行归因，找出营救失败原因，首先因为小鸡的喧闹引起老鹰警觉，其次有小鸡单独行动，所以造成了营救的失败。让幼儿意识到只有遵守游戏的每一个环节才能使游戏顺利进行，否则会出现哪些问题，从中让幼儿意识到游戏规则的重要性，懂得在游戏当中应该遵守规则。

（三）发挥监督，参与评价

幼儿时期孩子没有自制力，对于自身的认识模糊、不准确，在规则意识上大多是外在的约束，以周围的人为参照物，在心理上会寻求教师的认可，他们接触最多的就是教师与周围的同学，教师可以发挥这一特点，让幼儿互相监督，在他律的环境中树立规则意识，并且逐渐由他律转向自律。比如上文提到玩滑滑梯，教师可以让幼儿互相监督插队行为，如果插队的话就要在由教师出马让插队的学生最后一个玩，这样是给插队的幼儿一个惩罚也是给其他的孩子一个示范，让他们明白不遵守规则的后果。

在体育游戏中，还应让幼儿参与评价，评价在游戏中自己的行为以及同学的行为，看看自己或是同学有没有遵守游戏规则，让幼儿自己发现问题，在此过程中促进幼儿对于遵守规则的认识。当然规则意识的建立最终就是对规则的执行，在注重幼儿规则意识培养的同时，教师还应注重和强调幼儿在游戏中的执行情况，做到理论与实际相结合的原则，让幼儿在实际生活中真正的践行规则。

幼儿身心的健康发展和良好的行为习惯对于之后的成长有着重要意义，体育活动中不仅要锻炼幼儿良好的体质，还要在新教育理念下对幼儿进行各方面的教育，培养幼儿的规则意识。在培养规则意识的同时增强幼儿的体质、培养幼儿的情感，为开展各种形式的活动提供了一个良好的前提。但对幼儿规则意识的培养不是一朝一夕，在短时间内就能完成的，幼儿身心发展的特殊性要求教师对幼儿规则意识的培养要循序渐进，在体育实践中逐步培养幼儿的规则意识。