微课在中职语文教学中的应用及教学方法初探

李淑英

（重庆市潼南职业教育中心，重庆 402660）

中职学校的语文教学与普通高中语文教学相比更加注重语言的实践作用，并且和学生的专业特点紧密结合。中职语文教师教学时不同于传统语文教学，以启发和引导学生增强语言实践性为主。近年来不断将微课形式引入到语文教学中，将教材重点知识进行浓缩，便于学生快速理解和掌握，提高了语文教学的时效。微课形式方便学生随时观看，帮助学生更好的预习和复习，提高了学生的学习效率，并且有效的将中职语文教学内容进行输出，丰富中职教学的实践内容。

一、微课的概念及主要特点

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外的教育教学过程，主要是围绕一个知识点的重点、难点、疑点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。早在2008年，美国圣胡安学院戴维·彭罗斯首创“三分钟课程”。近年来，随着国际经济的发展，微课教学模式逐渐走向中国市场。现阶段，国内对微课的认知依旧没有统一的概念，一般认为微课主要是指微课程。

微课在发展的过程中具有以下主要特点：（1）教学时间较短。微课在教学过程中主要是呈现视频的方式，一般时长不超过10分钟。因此，与传统意义上的教学课堂相比较，微课的时间短，有利于学生注意力的高度集中。（2）教学的内容少。传统的教学课堂一节课要讲解的知识点非常多，而微课主要是针对一个知识点进行深入的研究与分析，更符合学生的认知需求。（3）资料的容量小。微课以视频为主，而视频支持在线观看，教师在授课的过程中就可以无阻碍进行实施，从而促进学生的学习。（4）资源的组成合理。微课虽然时间短，但是教学思路明确，具有主旨深刻、内容丰富、结构合理的特点，从而创造出更加合理和真实的教学环境。（5）主题突出，内容具体。每个微课都有一个明确的主题，相关的内容便是研究的主体，包含具体方案、问题难易点、学习策略、教学方案以及教学观点等诸多具体教学计划。（6）成果简化，多样化传播。微课的内容少，主题性明确，传递的过程中非常容易将研究的成果进行转换。总体而言，微课所占容量很小，时间短，传播速度快，便于人们研究。

二、微课在中职语文课堂教学中的应用

（一）中职语文课堂教学中微课的制作和开发

制作微课对于中职语文教师来说是一项重要技能。在制作微课的过程中要注意结合当前社会的发展特点、学校发展的需求和学生学习的差异性，运用自身的教学经验对知识点进行研究与分析。通过前期分析制定出完善的教学计划，要体现明确的教学目标、教学重点和难点、教学实施过程等多方面内容。作为基础学科的语文，可以根据不同文体的特点来划分单元和模块，如诗歌、散文、小说等，也可以根据相应的教学主题，分为写作、口语交际、综合实践活动等，确保每个相关的知识点前后贯通。不同的单元、模块以及教学主题，构成完善的中职语文课堂微课教学体系。与此同时，学校应加强政策扶持，加大对教师的培训力度，通过技术革新建立相关微课资源库，实现资源共享化，为学生学习提供宽广的平台，为教师教学提供广泛的选择，促进微课教学整体水平的迅速提高。

（二）微课在中职语文课堂教学中的应用

微课在中职语文课堂中的应用主要表现为课前预习、重难点知识以及课后拓展。中职学生在进行课前预习环节的时候，很少有学生会真正落实教师的要求，往往采取敷衍应付的态度。有些学生在上课时甚至连课文都没有看过，课堂上需要教师留给学生更多时间熟悉课文内容。上课时间本来就有限，这样一来教师有效教学时间更加不足，课堂教学效果自然会大打折扣。应用微课优化中职语文课堂教学，可以为学生创设良好的教学氛围，有效地分析课堂中难以解决的重难点问题，学生也可以随时随地进行资源下载，实现教学方式的扩展，培养学生的想象力和创造力。

（三）微课在中职语文教学过程中的展现方式

微课在中职语文课堂教学中的应用，可以采用课堂式、PPT、故事式的表现方式。课堂式主要指教师将本节课的重难点知识提前按照授课的方式进行视频录制，让学生对这类知识点进行反复研究分析，从而透彻理解，还可多次利用；PPT的方式主要是指将相关图片、声音和文字结合到一起，对文章相关知识进行标注，通过视觉和感官激发学生的学习兴趣，促进学生培养自主学习能力；故事式的表现形式主要是指教师根据语文课程的需求和中职学校学生所学专业的特点，设置相关的故事，让学生自主选择角色，让学生在表演之前，对文章进行充分预习、有效掌握，通过表演加深对角色的理解，建立快乐学习的课堂。如在《警察与赞美诗》教学活动中，教师可以布置课前任务，让全班同学分为6个学习小组，按照主人公苏比为进监狱过冬而实施的6次犯罪过程，自主选择不同的场景和角色进行课本剧微课拍摄，课中教学实施过程进行微课展示及阐述点评，让学生在活动体验中分析小说情节和人物形象，深入理解把握小说主题，从而体会作者“含泪的笑”的艺术特色。

三、结语

综上所述，采用微课的方式授课，调动学生学习兴趣的同时，能有效加深语文学习的印象，以独特的形式激发学生的学习兴趣和学习欲望，提升中职语文学习的效率。微课方式教学对中职语文教师提出了更高的要求，需要教师将教材内容进行有效融合，以学生感兴趣的形式传授，合理的制定教学计划，丰富微课教学方式和内容，设计出难易程度适宜，重点知识明确的微课，才能提高微课教学的质量。