小学数学教学中学生的创新能力培养

李刚

（四川省宜宾市兴文县古宋镇第三小学校，四川 宜宾 644400）

创新能力作为现代人才所应具备的基本能力，做好对其培养是小学数学教学工作的重要任务。从当前的小学数学课堂教学模式来看，虽然教师在创新能力培养方面开展了相应工作，但仍未脱离传统应试教育的束缚，这使得小学数学创新教育遇到了前所未有的困境。为了更好的实现小学数学的素质教育目标，做好对其教学模式研究至关重要，文章以此为切入点展开探讨。

一、小学数学教学中学生创新能力培养意义

素质教育要求小学数学教学要主张学生综合素养的培养，创新能力作为其中的重要内容，在数学教学中培养学生创新能力，也是促进学生综合素养提升的有效途径。在数学实践教学中，教师在教授学生理论知识的同时，要注重学生创新思维能力的培养，使学生可以得到更全面的发展。数学是一门需要不断积累知识的学科，所以数学知识的学习，只靠教师课上的讲解是不够的，教师在教学中要积极转变传统教学观念和方法，培养学生的创新能力，高效完成教学任务，从而实现对学生的数学素质培养。

二、小学数学教学中学生创新能力培养建议

（一）营造良好学习氛围，培养学生创新能力

在小学教学阶段，学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，并可以发表出自己独特的看法，这是学生所具备的学习优势。好奇心能够引发学生产生强烈的探究欲望，从而激发学生的创新意识，所以，在小学数学教学中教师可以将其做为切入点，利用学生的好奇心培养学生创新能力。首先，教师要保护好学生的好奇心，当学生在课堂中提出自己的疑惑、好奇时，教师不能一味的去否定学生，而要积极深入的引导学生分析探讨，使学生体验到通过自己的知识和能力去解开疑惑的过程。其次，大量教学实践表明，当学生在轻松、良好的学习氛围中学习时，学生的学习效率更高，因而数学教师在课堂教学中要为学生营造良好的学习氛围。课堂是教师教学的主阵地，同时也是学生学习的主要场所，所以教师在课堂教学中，要充分尊重每一位学生，不以成绩高低区分学生，平等对待每一位学生，构建平等师生关系，为学生提供良好的学习氛围，使学生可以在平等的氛围中学习，进而提高学生的创新能力。

（二）突出学生主体地位，培养学生创新能力

在当前的小学数学教育背景下，受到应试教育的影响，课堂教学教师具有绝对主导地位，学生处在被动学习的状态，课上忙碌的记笔记，缺少认真思考，导致学生学习效率不高。新课程改革提倡小学数学教学要注重学生创新能力的培养，使学生更积极主动参与到学习活动中，在这样的氛围中学生学习更高效，并可以及时的发现问题、分析问题和解决问题.教师要结合教学实际情况引导学生，启发学生质疑问题，使学生在思考中主动提出问题，并通过自己的内应力解决问题，进而培养学生的创新能力。同时，数学教师在教学中要为学生创造质疑的机会，鼓励学生产生质疑，对于学生提出的问题教师要详细的为学生讲解，使学生对自己的提出的问题深刻记忆，从而激发学生学习积极性。在此基础上，教师还要引导学生在思考问题时，可以从多个角度思考，没有固定答案，开放学生的思维，打开学生的视野，培养学生思维能力和创新能力。

（三）加强师生互动交流，培养学生创新能力

在当前小学数学教学中，普遍采用教师讲、学生听的教学模式，教师作为课堂主体，这种教学模式使得学生学习兴趣受到限制，而忽视了学生创新能力的培养，同时也很难实现课堂教学目标，这种教学方式与新课改理念是相悖的。因此，在小学数学教学中，教师要加强与学生互动交流，满足学生的学习要求，了解学生学习中遇到的困难，及时帮助学生解决，与学生建立平等融洽的师生关系。在实践教学中为学生们创建更多展示的机会，营造平等、和谐的学习氛围，打破照本宣科的教学模式，引导学生将课堂看作是一个提升自身能力的平台，教师要充分调动学生的学习兴趣和热情，使学生的视野更开阔。同时，教师要结合学生的实际学习情况，不断更新教学模式，为学生提供一个更好的发展平台。

总结：

综上所述，做好小学数学教学中学生的创新能力培养，是推动小学数学教学水平进步的重要措施。在实际教学过程中，教师要能够认识到创新能力对学生未来发展的重要性，并能够结合数学知识进行具有针对性的教学模式设计，让学生可以在学习数学知识的同时，也获得创新能力的提升，真正意义上实现以学生全面素质发展为基础的素质教育目标，让学生可以成为具有良好综合素质的创新性人才。