谈小学语文的实践教学

邓亚娟

(河北省唐山市玉田县渠河头中心小学，河北 唐山 064107)

素质教育的不断推进，给我们小学语文教学也提供了更多新的思路，从创新的角度开展语文教学活动，要重视实践教学活动的开展。全面提高学生语文素质，必须在抓好课堂教学的同时，认真上好语文活动课，通过活动课的实践教学，让小学生学会运用语文知识，学会如何运用语文知识，去适应现实的社会生活。活动课对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，加深学生的语言体验，提高学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。那么，实践活动课要如何开展才能达到预期的目标呢？教师首先要重视学生学习自主性的发展，要培养小学生在学习中的主动性，让学生能够带着自己的思考动手动脑动，用他们的语言知识功底进行语文的学习。所以，关于如何开展语文课的实践活动，笔者的经验也主要包括以下几个方面。

一、从重视小学语文实践活动课的意义，落实到实践课的实施当中。

从小学语文的角度来看，语文这门学科具有人文性的特点，也具有工具性的特点。在现实的生活中，人们运用语文课上所学的知识去分析和解决问题，提高了人们的社会适应能力。对于小学生来说，他们从一开始接触这门学科开始不断地学习知识，不断地通过知识的获得提升自信感，与此同时，受到传统应试教育的影响，学生在现实生活中却不能够很好的应用所学更好地适应社会，实践活动的开展，将基础的知识和在现实生活的拥有密切联系起来，这样可以有效地解决学生高分低能情况的存在。实践活动的开展与丰富的课堂教学的形式与传统的理论讲授的方法有着很大的不同，能够更好地焕发出学生的学习活力，调动学生的参与积极性，所以，从素质教育的要求来看，活动课是非常必要的，让小学生们能够在愉快的活动中有自己的思考，运用自己的语言去表达自己的思想和情感，分享自己的喜怒哀乐。与其他的同学有更加密切的联系，让学生能够感受到更加灵活生动的语文课堂。这样的教学方式可以进一步的提升教学的活力，提高小学生在语文学习中的积极主动性。所以，实践活动的开展不能只是停留在思想的重视方面，更要在实践的行动当中积极的落实，要在课程中有意的加入一些实践的元素，让小学生一边玩一边学，一边活动一边思考，这样逐渐形成习惯，小学生也能够更加顺畅地将语文知识用在自己的生活中。

二、在实践课上，发挥学生的主观能动性。

小学生在语文实践活动课上，需要积极主动的参与，才能从这样的课程中有更多的收获，所以，教师要采取各种方法努力的调动学生的积极参与性，让学生更加充分的参与课堂，也有更多的感受和体会。在活动课的设计方面可以让小学生积极的参与进来，让小学生们将自己的想法分享出来，与教师一起做好活动课的设计工作。所以，在平时的教学中，教师可以与学生们进行充分的信息交流，让小学生将自己的一些关于活动课的想法以各种互动的形式表现出来，例如，用绘画的方式，用角色扮演的形式，通过一些形式多样的活动课的设计和表现，让小学生在参与的过程中也就有了更多的锻炼。

在活动课之前，教师也可以引导的学生们做一些准备工作，例如一些角色扮演的活动，学生们可以制造一些表演的道具。在场景的布置方面也可以发挥各自的优势，通过绘画以及手工等形式，让小学生积极的参与到活动课程的安排和设计之中。另外，小学生们也可以通过在活动课之后，进一步的通过写作以及演讲等方式分享自己在活动课的感受，来延伸活动课对小学生带来的好处。由此，我们也认为，活动课不必特别刻意的开展，活动课和理论课之间，要你中有我，我中有你，相辅相成，这样才能非常自然的让学生做到灵活的运用，在不同的环境当中，适应性的去运用语文的知识去分析和解决问题。

三、在语文综合实践活动课程中，要注意对学生进行思想道德的教育。

语文这门学科的人文性和工具性的特点决定，在人们的社会生活中，语文不仅传递的信息，而且也让人们明白更多的道理，尤其对于小学生来说，他们学习更多的规范，明确自己在社会生活当中的角色地位，学会如何处理与他人和社会的关系。这些都需要语文作为一种语言媒介，帮助他们实现这样的目标。所以，在语文实践活动课上，教师一方面要让学生学会如何运用知识去传递信息，另一方面也要通过思想道德的教育渗透，让小学生们知道如何处理自己与他人和社会的关系，能够摆正自己的位置，明白更多的道理，从而做一个对社会有价值有贡献的人。所以，实践活动课程的设计可以将一些道德教育的主题融合进去，结合社会生活中的一些真人真事，让小学生学会换位思考，能够试着从其他的角度理解当事人的心情和他们之所以做出决策的原因。通过这样的一些活动课程的设计，小学生们会结合实际的情境分析很多的道德现象，帮助他们看清很多社会现象的本质，在遇到类似的事情的时候，知道该如何选择和处理。所以，实践活动课程可以同时完成更多的功能，实现更多的目标，从综合教育目标的实现来看，让活动课的作用尽可能全面地发挥出来，是小学语文教师在活动课程的设计和组织实施过程中，要努力实现的方向。因此，活动课也对小学语文教师的现有工作，提出了一些更高的要求。

总而言之，在小学语文这门课程的教学中，实践活动课程的开展是非常必要的。从思想上重视，在行动上实践。小学语文教师要开展丰富多彩，形式多样的，受到小学生欢迎和积极参与的活动课程，通过让小学生参与到活动课的实施创新当中来，进一步的释放小学生内部的学习活力，让小学语文课堂真正成为小学生展示自己才能，丰富自己阅历拓展自己交际范围的重要途径和平台，提高小学生的综合素养。