家长学校多元化办学模式新探索

2019-12-17陈娇

魅力中国 2019年37期

陈娇

（辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学，辽宁盘锦 124000）

在现代教育事业发展过程中，除了学校之外，社会和家庭方面也发挥着至关重要的作用。只有集合学校、家庭以及社会三个领域的力量，共同作用于学生的教育成长，才能培养出具备综合素质的人才。就目前来看，我国家庭教育水平普遍偏低，这主要和大部分家长的素质不足有关，因此提供家长教育的家长学校就显得十分必要。本文将深入探索家长学校多元化办学模式。

一、家长学校办学的积极作用分析

随着我国教育改革工作的持续深入，家庭教育在学生成长发展中发挥的作用逐渐受到重视，为了提高家庭教育水平，我国已经形成了针对家长的学校，目的在于提高家长素质，促进家庭教育质量的提升，和学校教育形成合力。结合教育实践来看，家长学校办学的积极意义主要体现在以下几个方面：

首先，家长学校能够促进家庭教育的规范。受到传统文化的深远影响，现阶段我国家庭教育中依旧充斥着许多陈旧的观念，导致家庭教育常常陷入到误区中，很多家长在面对孩子教育问题时常常会出现困惑、迷茫的情绪。针对这种情况，开办家长学校可以向广大家长普及现代化科学的家庭教育思想和有效方法，从而有效解决家庭教育中存在的一些问题，推动我国家庭教育的科学化和规范化发展。

其次，家长学校办学有利于形成良好的家庭教育氛围。结合长期以来我国家庭教育状况来看，教育氛围不佳是造成失误或是导致失败的主要原因。在进入新世纪之后，我国的离婚率持续增长，夫妻关系紧张对孩子产生了十分恶劣的影响。除此之外，一些家长对孩子的过度惩罚则会使孩子对家长产生敌对心理，影响和谐家庭氛围的构成。而通过家长学校的教育之后则能够使家长意识到家庭环境氛围的重要性，做到张弛有度，构建和谐、融洽的家庭教育氛围，为孩子的健康成长创造良好条件。

再次，家长学校办学有利于家庭教育和学校教育形成合力。根据现代教育理论，家庭和学校同时承担着孩子教育的责任，这说明过去家长将孩子送到学校就不管不顾的行为是不科学的。只有家长和学校之间相互配合，才能为孩子提供更加高质量的教育。开办家长学校可以在家庭和学校之间建立起沟通交流的桥梁，使家长意识到自身承担的重要责任，同时信息的高效交流和反馈也可以帮助家长和校方有效发现教育中存在的不足，减少误解，形成教育合力，促进家庭教育和学校教育的共同提升。

二、对家长学校多元化办学模式的探索研究

（一）建立多元化的师资队伍

家长教育不同于学生教育，因为广大家长都有自己的工作，不可能长时间聚集在一起，因此必须针对具体的教学形式构建多元化的师资队伍。家长学校办学师资队伍应包含以下几个方面：其一，以校长为首的家庭教育管理队伍，其工作主要是对家长学校的管理制度和工作计划进行制定和完善，贯彻落实教育政策，对家长教育的各个参与方进行协调。其二，家长学校教师队伍，其主要负责教学实践活动的开展，因此必须具备专业的理论知识和技能水平，其成分应包括优秀家长、德育教师、年级主任等。其三，以网络平台为基础的社会化师资力量，充分利用网络平台的开放性，将家庭教育网络课堂引入到家长学校教育中，获取更加丰富多样的优质教育资源。

（二）推动教学授课方式的多元化发展

在进行家长教育的过程中，应依据广大家长的需求开发多元化的授课教学模式，将理论和实践有效结合，提高教学的实效性。结合现有教学实践经验，可采用的教学授课方式有以下几种：其一，教学研讨。由讲师为主导，组织广大家长就一个主题进行相互探讨和交流，形成具体的观点在课堂上进行陈述，形成相互补充和促进的局面。其二，建立家长论坛。基于移动互联网搭建家教论坛，建立QQ群或是微信群，为广大家长提供应一个相互交流经验的平台，同时也可以为科学观念和方法的推广普及提供方便。其三，亲子体验式教学。组织家长和孩子共同参与活动，通过科学的引导让家长在活动中学会如何和孩子相处、如何启发孩子，拉近家长和孩子之间的距离，构建良好的亲子关系，为家庭教育的有效开展奠定基础。其四，案例分析教学。对家庭教育中普遍存在的一些典型场景进行模拟，让家长们针对具体的案例探讨教育方法，这样更加有利于家长对理论知识的理解掌握，并且若是在今后的家庭生活中遇到类似的情况，可以做出正确的处理。

（三）拓展多元化教育资源

一方面，充分调动广大家长的力量，将家长的职业经历和阅历经验融入到家长教育教学中，不足学校资源空缺，对于家庭教育经验丰富的家长，还可以直接特聘为教师或是志愿者，辅助授课。另一方面，对社会资源进行整合利用，社会生态环境可以为孩子的发展提供潜在的机会，家长学校可以和相关社会单位合作建立社会实践基地，为家长教育提供有力的支撑，将教育活动延伸到社会的各个领域中，增长广大家长的社会见识，充分发挥“社会学校”的育人价值。