浅谈对化学工艺专业的思考及探索

张焕

（新疆第二师华山职业技术学校，新疆 库尔勒 841000）

当前中职院校由于受到地域差异、经济发展水平、各级主管部门的重视程度以及社会认知关注程度等相关因素的限制，不同的中职院校处于不同的发展状态，沿海及东部较为发达的地区，中职院校的教学水平已经趋近于世界先进水平，但我国经济相对落后的中西部地区，教学水平较之沿海地区存在较大差异。由于缺乏足够资金，且社会开放程度不足，所以学校无法照搬东部沿海地区的教学模式，从而形成恶性循环，严重阻碍我国中职院校整体教学水平的提升。

一、基于信息技术构建理论和实践同步提升的专业教学模式

基于专业学习及社会发展角度而言，专业自身发展除了需要基于理论知识之外，还需要不断提升专业实践教学的能力，尤其是化工工艺专业更为明显。所有专业和产业发展都无法凭借单方面因素就能够实现持续发展，其必须要依赖专业建设创新和学校内部的教育改革。想要完善和发展某一产业体系，必须拥有足够的技术型人才予以支持，并不断进行创新性的改革，才能够达到预期效果。在中职院校的化学工艺专业建设过程中，必须要强化对于理论知识和实践体系的建设工作，现代化学工艺专业教育的转型与腾飞是建立在强有力的社会实践与产业需求的基础之上。所以中职院校方面需要不断提升专业教育的质量水平，从人才角度保障化学工艺专业的整体提升，在进行专业建设的过程中，要合理应用信息化技术，化学工艺专业教学与信息化技术的合理融合，通过充分应用先进技术来提升教学效率和质量。

当前处于信息化时代，在此背景下中职院校化学工艺专业的建设必须要基于信息化技术进行，要构建完善、科学的现代教育模式，并积极引进国内外的先进教学经验。在化学工艺专业教育的建设探索阶段，需要回归到化学化工产业的整体模式中，要确保所开展的化学工艺专业教育内容适应当前化学化工产业模式的整体发展需求。中职院校可以在该专业教学中推行理论和实践同步提升的教学模式。在进行专业教学的时候，要基于提升实践技能角度进行教学，切实提升化学工艺专业学生的实践应用能力。可以基于互联网构建网络实践平台，针对不同教育阶段，为该专业学生分享社会相关企业资源和信息，让学生通过所构建的互联网应用平台与企业进行交流沟通，以有效整合社会学习和学校教学，并在此基础上实现对校企合作模式的有效创新，做好学生专业信息和企业需求方面信息的匹配工作，以提高专业实践学习内容的精确度。通过对教学模式进行创新，以有效整合专业实践和专业教学。

二、中职院校化学工艺专业应当向着实用化、多元化和信息化方向发展

由于经济发展模式的多样化，使得化学工艺专业也开始步入了全面创新改革的重要时期。化学工艺专业需要从多个角度和领域进行融合式的暂行升级，要能够准确把握产业发展特点，充分结合专业自身优势。现阶段下化学工艺专业面临着前所未有的挑战和机遇，当前社会处于知识经济时代，生产的各个环节都已经开始广泛应用电子信息技术，所以化学工艺专业也应当合理调整自身发展模式，向着实用化、多元化和信息化的方向综合发展。

现阶段下我国诸多中职院校的化学工艺专业都已经从多个方面进行探索和创新，并且其中很大一部分中职院校已经构建了化学工艺专业的信息化教学模式，应用该模式进行教学，能够实现学生技能应用和专业教学的合理融合，有效促进实践和教学的一体化发展，其是我国中职院校化学工艺专业教育的重大创新，能够有效促进该专业在信息化、多元化和实用化方面的综合发展。

三、积极创新教学模式

当前时代下，化学工艺专业教学不应当继续沿用传统教学模式，而是要在对传统教学模式进行有目的筛选的基础上，积极创新教学模式。

例如可以引入项目教学法。该教学方法主要由师生合作完成，其对象为完整项目，项目目的是在职业教学中，根据岗位的实际需求，应用岗位对应职业能力，生产出具有实际应用价值的产品。所以要求学生必须要基于自己已经掌握的理论知识与实践经验，通过查阅资料等方式，以小组合作的形式设计相关的解决措施，从而有效解决所面临的实际问题，并从中掌握新的知识与技术。

首先需要设置学习情境。为了能够使得学生未来可以胜任岗位工作，并有助于其考取相关资格证书，所以教学情境应当尽可能与学生的认知规律相匹配，并结合周边化工企业的实际情况和营业范围，合理设置教学内容，促进学生尽快从初学者转变为初级的技能型人才；其次，要构建学习情境，具体应当按照下达任务、制定方案、确定教学措施、实施项目、检查项目以及评价反馈的步骤开展教学工作；第三，通过学生之间相互评价，线上线下评价以及教师评价相结合，尽量实现全过程对学习效果进行检测评价。

通过此形式能够有效提升化学工艺专业的教育针对性，同时还能够促进学生熟练掌握和应用相关的知识及技能，更为贴近实际工作，符合职业院校的教学目标，大大降低学生未来的从业难度。

四、总结

当今社会处于知识经济时代，电子信息技术快速发展，化学化工行业的发展模式已经逐渐转变为信息化发展的综合模式。单一产业聚集或内部改革并不能够促进产业实现实质性的发展和创新，产业体系的转型和飞跃需要建立在社会背景、教育基础和信息技术共同支撑的基础上，所以，中职院校化学工艺专业建设和创新过程中必须要充分结合信息化技术、现代教学体系和教学经验，在深度剖析社会发展和行业需求的基础上，实现对化学工艺专业的建设和创新，为我国化学化工产业的稳定、健康发展打下坚实的基础。