提高党校干部教育培训工作的针对性和有效性初探

摘要：伴随“从严治党”方针的提出，党校教育工作引起更广泛的关注。如何提升党校干部教育培训工作的针对性和有效性成为了我党密切关心的问题。本文分别从教学课程、教学内容以及教学形式三方面展开针对性和有效性探讨，深化党校教育培训力度，全面提升党校干部教育培训工作效果。

关键词：党务干部   党校   教育培训   有效性   针对性

党校干部的教育培训成效主要是由教育针对性和有效性决定的。在社会转型的背景下，我党的任务和目标在市场经济冲击下不断加深和变化，工作任务呈现复杂化和多元化，很多党务干部人员的思想政治水平以及综合党务能力已经不能适应时代党务职能要求，需要全面提高和完善[1]。这就对党校的教育培训工作提出了前所未有的高标准要求，对党员干部的培训标准从党务基础知识层面上升到综合素质以及实际操作能力层面。因此，党校的教育工作要在教学课程、教学内容以及教学形式等方面进行有效性和针对性探索。

一、针对性与有效性在党务教育课程中的具体实践

（一）分析党务学员详细情况

新中国成立以来，我党为社会和国家的建设和发展做出的显著贡献有目共睹，越来越多的具有思想觉悟的中国公民自愿加入到共产党组织中来，使中国共产党团队的人员分布呈现广泛地域性以及巨大年龄差异性[2]。党校教育工作有效开展的前提是要详细分析接受培训的党务人员详细情况，在此基础上制定针对性党务教学课程，进而更好的推进党校教育工作开展的有效性。因此，在设置教育课程之前，党校教育工作者需要对即将接受教育培训的党务人员资料进行详细统计和分析。首先，分析党务学员的年龄范围和党龄学龄，制定针对性教育方案。其次，还要对党务学员进行职能和岗位分析，在了解其党务工作需求的基础上，制定符合其职能发挥的培训教育课程。

（二）针对性设置党校教育课程

在保证课程分析的真实性和有效性的基础上，立足于我党工作的重点任务和中心任务，结合实际情况和问题，进行教育课程的优化选择。在此基础上，将具有丰富党务工作实践经验或者完备理论知识体系的成熟党务人员进行分类，通过理论联系实际、讲求实效等原则科学的设置党务课程[3]。除此之外，在设置课程的过程中，还要注意体现放宽基础知识范围以及灵活版块设置的特点，对于拥有不同职能的党务人员进行不同版块内容培训，例如，处级党务干部的课程设置内容应该主要包括调查研究、组织活动、信息交流、党务事件处理以及交流沟通等方面，而厅级的党务人员的课程设置内容应该主要包括科学思维、战略思想、领导才能、智慧才能、创新技术以及组织能力等方面。

（三）客观评价党校教育课程

课程评价的对教学有效性的影响非常巨大，不仅为教育者提供了挑战和发展的平台，也为教育者施加了教学压力，促使教育者针对教学问题及矛盾进行自我反思，不断提升自己的教学水平和教学效果[4]。党校的课程评价方式多种多样，可以采用学生匿名问卷、面试考核、座谈交流等多种方式，得到有效而真实的教学效果反馈。具体的教学评价实践可以按照如下方式进行。第一，以公开课的形式，课后搜集党务学员以及听课教师的评价报告，报告内容主要针对党务授课者的思想政治观念、党务知识体系、党性深度、教姿教态以及课件灵活美观度等方面。第二，在党校内部定期召开党务人员以及党务教育者座谈会，针对教育课程专题以及授课教师的教课表现提出真实意见，确保掌握党校内教育效果反馈的时效性和有效性，针对课程效果的评价结果以及反馈件结果进行改进和完善，有效提升党务知识课堂教学质量。

二、针对性与有效性在党务教育内容中的具体实践

（一）强化思政政治理论课程内容

我党的党建工作的核心任务就是精神文明建设。党务人员的精神文明水平和思想政治觉悟直接影响着我党工作能否顺利展开，因此，党校的教育培训工作的重中之重应该放在党务人员的思想政治建设上[5]。工作的具体展开需要将党务学员的理论学习基础与当前党的方针和政策结合起来，立足于党务学员的政治职能和业务水平，设置马克思主义以及中国社会主义相关课程，主要内容还应该包括反腐倡廉、从严治党、打黑除恶、与时俱进的科学发展观等，通过强化的思想整治理论课程内容，帮助党务学员摆正思想政治倾向，提升精神文明水平，确立正确的政治观、权力观、利益观以及地位观，做好人民的好领导和好助手，切实做到合理运用政治权利，全身心的为社会和人民服务。

（二）强化能力素养课程内容

来党校进行教育培训的党务学员一般都具备自己的工作职能和政治地位，在日常的工作中需要处理党务问题以及政治问题，需要具备过硬的实际操作能力[6]。因此，党校在教育培训工作中强化能力素养课程内容是有效性和针对性的体现。能够有效提升党务人员工作能力以及综合素质的课程有领导科学课程、专业技能课程、公共管理课程以及基础素养课程。领导科学课程主要是培育党务人员行使工作职能的能力，提升党务人员管理以及领导方面的相關能力，促使党务人员能够在未来的工作领域更好的适应岗位职能，有效进行本职工作。

（三）强化依法行政课程内容

依法治国是我党行政的基本要求，促进党务人员依法行政能力的提升是党校教育培训工作的重要内容，立足以依法行政基本内涵，开设各种依法行政的相关课程，主要包括依法行政、职务犯罪和预防、《物权法》、《行为保全法》、《劳动合同法》等相关问题[7]。通过这些相关行程课程内容的学习，使党务学员提升政治觉悟，自觉遵守法律法规，强化法律意识，形成科学行政、行政为民的党务正确思想，在为我党树立良好党务成员形象的同时，推进依法治国、依法行政的社会发展方向。

三、针对性与有效性在党务教育形式中的具体实践

（一）采用启发式教学形式

启发式教学形式主要指的是在培训课堂上突出党务学员的主体地位，党务教育者只是起到引导作用，通过合理的问题设置，使党务学员在思考的过程中实现探究能力和创新能力的提升，并在此基础上逐渐形成具有个体特征的党务知识体系。首先，教育者要在党校课堂中发挥自己的引导作用，对相关党务专题进行合理问题设置，引导党务人员自行思考，还要采用问答的形式与党务学员进行频繁互动，及时帮助学员进行思想引导和规范，形成灵活轻松的互动教学模式。其次，开设疑难问题研究专题。针对党务学员在党务理论学习中的疑点和难点进行整合探讨，促进学员之间交流感想和意见，提升党务相关知识交流程度。

（二）采用现代化教育方法

采用现代化教育方法主要是推行真实案例教学方法，在理论学习中通过案例分析达到深化理解的目的，扩宽党务学员解决问题和处理问题的实践能力。在此基础上，还要强化选修课学习，满足党务学员的个别化职务需求，促进党务学员的知识能力和实践能力同步提升。

（三）利用信息技术平台

将信息技术应用到党校的教育培训工作中可以有效提高教学效果和教育力度。党校教师可以与党务学员共同创建信息技术平台，利用党务学员的相关工作经验，激励其进行党务知识论坛创建。在每期的论坛知识研究上，还要突出主题，不断丰富党务知识内容，鼓励学员踊跃发言，党务教育者进行适当点评，营造活跃积极的党务学习氛围，突出党务论坛的宣传作用。利用信息技术平台创建党务专题论坛可以更好的发挥现代科技作用，调动党务学员学习热情，提升党务知识学习效果，形成党务知识更好的交流和学习的局面。

四、结语

综上所述，党校是为国家和社会培育合格领导干部的重要阵地，为了适应社会发展需求，需要在新时期不断提升教育培训成效。根据新形势下党务人员的职能需求以及精神需求，需要在党校的培训教育工作中采用启发式教学形式、现代化科学教育方法以及充分利用信息技术平台等方式促进培训工作的针对性和有效性提升，优化党校培训教育工作体系，为国家培育高素质党员干部队伍，推动国家朝着社会主义发展道路平稳快速前进。

参考文献：

[1]张成喜.论新形势下县级党校提高干部教育培训实效性[J].智库时代，2019，（19）：21-22.

[2]张成喜.新时期做好党校学员思想政治工作的探讨[J].决策探索（下），2019，（04）：38.

[3]孔伟英.探索基层党校党性教育与人文教育融会贯通的培训模式[N].宁波日报，2019-01-24（008）.

[4]罗海燕.新时期加强和改进县级党校干部教育培训工作的思考[A].教育理论研究（第二辑）[C].重庆市鼎耘文化傳播有限公司，2018：2.

[5]左莉.如何抓好党校教育培训中的思想政治工作[N].湘潭日报，2018-09-07（006）.

[6]杨菲菲.浅谈新时期如何加强和改进县级党校干部教育培训工作[J].发展，2018，（08）：77-78.

（作者简介：夏义，本科，单位：湖南省岳阳市华容县委党校，研究方向：思想政治，党建，党史。）