当代大学生马克思主义信仰教育现状考察及优化对策——以河南农业大学为例

习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出：“马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。”[1]中华民族近现代以来的历史也充分证明了，只有马克思主义才能使中国走上繁荣复兴的道路。一旦脱离了马克思主义，势必会走向亡党亡国。

随着中国实力的增强，西方敌对势力对中国的仇视与日俱增，大肆宣扬“中国威胁论”，并妄想蛊惑人心来使中国内部土崩瓦解。在这种严峻的形式下，必须将我国意识形态工作放在极为重要的位置上。

大学生信仰马克思主义的情况

2019年4月20日，通过问卷调查的方式，对河南农业大学的110名学生进行了随机调查。其中男生51人，女生59人。调查对象包括农学院（15人）、烟草学院（8人）、马克思主义学院（7人）、信息管理学院（20人）、国际教育学院（16人）、体育学院（9人）、文法学院（13人）、经济管理学院（12人）、植物保护学院（10人）的学生。这些学生涉及大一、大二、大三以及大四，层次较为全面。调查数据采取可视化柱状图的方式展现出来。问题涉及以下方面：大学生的信仰情况、大学生对共产主义的认识、大学生对马克思主义经典著作的阅读情况、大学生认为马克思主义对自身的意义大小、影响大学生形成马克思主义信仰的因素。调查的具体情况如下：

大学生的信仰情况

大学生是祖国的未来，大学生的信仰直接关系到国家的发展。通过对河南农业大学的学生进行调查可以发现，信仰马克思主义的同学占54.60%的比例；信仰宗教的同学占比11.20%；信仰拜金主义、中国传统文化的同学占比分别为3.30%、20.10%；还有10.80%的同学是其他信仰。由此可以看出，在大学生中，马克思主义信仰仍是主流，但信仰逐渐多元化。因此，加强对大学生的马克思主义信仰教育很有必要。

大学生对共产主义的认识

共产主义是社会主义的最高阶段，在共产主义社会中物质极大丰富，每个人都能得到自由而全面的发展。通过表二可以看出，有65.00%的同学认为一定能实现共产主义；30.40%的同学认为有可能实现共产主义；而4.60%的同学认为共产主义不会实现。实现共产主义是社会主义的最高阶段，是必然会实现的。大部分同学对实现共产主义有着坚定的信念，不过有30.40%的同学对实现共产主义的信念不够坚定，4.60%的同学认为不会实现共产主义，思想发生了严重的偏移。因此，必须要遏制这种趋势，并将它们拉回到正确的道路上来，巩固增强大学生对实现共产主义的信念。

表1

大学生对马克思主义经典著作的阅读情况

习总书记在考察北京大学时说：“要抓好马克思主义理论教育，深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识，教育他们学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界，真正搞懂面临的时代课题，深刻把握世界发展走向，认清中国和世界发展大势，让学生深刻感悟马克思主义真理力量，为学生成长成才打下科学思想基础。”[2]要想对马克思主义有深刻的理解并运用于实践中，就必须熟悉马克思主义基本原理。通过对学生的调查，由表三可以看出，53.72%的同学偶尔阅读马克思主义经典著作，占大多数；25.36%的同学经常阅读马克思主义经典著作；20.92%的同学从不阅读马克思主义经典著作。可见，有必要使大学生更多地接触并阅读马克思主义经典著作。这样才能真正做到学以致用。

表2

表3

马克思主义对大学生自身发展的意义

马克思主义作为一门哲学，能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在正确的理论引导下，大学生才能实现个人价值，充分发光、发热，体会到人生的意义。通过调查可以发现，56.60%的同学认为马克思主义对大学生的意义非常大；23.32%的同学认为马克思主义对大学生的意义比较大；20.08%的同学认为马克思主义对大学生的意义不太大。这说明大部分大学生都认为马克思主义对自身有非常积极的影响，但仍有部分同学没有认识到马克思主义的意义，更没有认识到马克思主义同中国实践相结合的重要意义，没有认识到马克思主义同实现中华民族伟大复兴的重大意义。因此，要通过及时的引导与教育使马克思主义真正融入到大学生的生活中去。

表4

影响大学生形成马克思主义信仰的因素

“父母是孩子最好的老师。”父母要通过言传身教将马克思主义以及社会主义核心价值观传递给学生。由表五可以清晰的看到，父母和老师对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着显著的影响，是促使大学生形成马克思主义信仰的主要因素，占比分别为33.45%、46.27%；同学对大学生形成马克思主义信仰也有帮助，占比为15.36%。

表5

马克思主义信仰教育在高校中的现状

在2019年4月23日，采用访谈法的方式，对学生、教师和党组织三个群体进行了访谈。其中学生15人，教师10人（6位为马克思主义学院的老师，其他4位分别为文法学院、经济与管理学院、国际教育学院、体育学院的老师）。问题涉及以下方面：大学生对高校马克思主义理论课的满意程度（学生群体）、高校教师对马克思主义教育的认识与看法（教师群体）、党组织对高校马克思主义理论课程的肯定度（党组织）。调查结果如下：

大学生对高校马克思主义理论课的 满意程度（对学生群体的调查）

从表六可以看出，有27.52%的同学对高校马克思主义理论课非常满意；30.66%的同学对高校马克思主义理论课比较满意；其中32.57%的同学（占比最高）认为高校马克思主义理论课有待提高；只有9.25%的同学对高校马克思主义理论课不满意。从中我们可以得出这样的结论：整体来讲，大学生对高校马克思主义理论课是满意的，但仍然有很大的提升空间。

表6

高校教师对马克思主义教育的认识与看法（对教师群体的调查）

从表七可以看出，52.70%的教师认为高校马克思主义理论课程的讲解非常有吸引力；30.60%的教师认为高校马克思主义理论课程有一定吸引力；16.70%的教师认为高校马克思主义理论授课水平有待提高。综上，我们可以发现大部分教师对高校马克思主义理论的授课水平是满意的，有一部分教师认为高校教师的授课水平有待提高。

党组织对高校马克思主义理论课程的肯定度（党组织）

党组织对高校马克思主义的评价是最为中肯和理智的。由表八可得，党组织对高校马克思主义理论课是非常肯定的，占比62.30%；共有99.20%的党组织成员对高校马克思主义理论课持肯定态度，仅有0.80%的党组织成员对此持不确定态度。因此，只要高校继续努力，不断提升教学水平，不断提高理论水平，定会取得更好的成绩。

表7

表8

综上，通过对大学生信仰马克思主义的情况和马克思主义教育在高校中的现状两个板块的调查，可以得出：马克思主义在当代大学生中仍然占据着主流的地位，但学生们的信仰呈现出多元化的趋势，有一部分学生对马克思主义的认识存在着偏差，对马克思主义的学习不够重视。与之前相比，大学生马克思主义信仰的比例出现了下降的趋势。

造成大学生马克思主义信仰比例逐渐下降的原因

造成大学生马克思主义信仰比例逐渐下降的原因是多方面的，但通过调查，从社会环境、高校马克思主义教育以及大学生自身三方面来具体分析造成大学生马克思主义信仰边缘化的原因。

社会环境的复杂化

随着全球化的不断推进，世界日益连成一个整体。中国自1978年改革开放以来，逐步向社会主义市场经济过渡。现在的中国正处于转型期，世界正在经历百年未有之大变局，社会主义市场经济逐步确立起来，但市场经济是一把双刃剑，在带来巨大利益的同时，也使人们传统的价值观遭受了巨大的冲击，人们原来重视的忠、诚、义等传统价值观念被金钱和利益所影响。一部分人唯金钱至上，对于马克思主义的价值观和世界观不予重视，通过调查可以发现，有同学信仰宗教、拜金主义等，这与受到市场经济的冲击有着密不可分的关系。

同时，随着互联网的不断发展，大学生接触信息的渠道更加广泛，特别是一些西方敌对势力利用互联网来传播“普世价值观”，从而误导当代大学生摒弃马克思主义价值观，转而相信一些危害甚至颠覆社会主义的价值观。古人说：“灭人之国，必先去其史”。[3]国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，其根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。苏联为什么解体？苏共为什么垮台？一个重要原因就是意识形态领域的斗争十分激烈，全面否定苏联历史、苏共历史，否定列宁，否定斯大林，搞历史虚无主义，思想搞乱了，各级党组织几乎没任何作用了，军队都不在党的领导之下了。最后，苏联共产党偌大一个党就作鸟兽散了，苏联偌大一个社会主义国家就分崩离析了。这是前车之鉴啊！我们决不能再走苏联的老路，一定要从中吸取经验教训，牢牢把握意识形态的主动权。邓小平同志指出“毛泽东思想这个旗帜丢不得”[4]丢了这个旗帜，实际上就否定了我们党的光辉历史。而大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，如果不及时对他们在思想上、理论上、行动上进行正确的指导和引导，那么一些腐朽、错误的思想势必会对他们造成极大的危害与冲击，后果将是非常严重的。

高校马克思主义信仰教育在教学方面的不足

高校对马克思主义信仰教育的不足主要表现在高校对马克思主义课程不够重视；课程教学方式、方法缺乏创新；思政课考试题目过于简单，通过率过高三个方面。

高校对马克思主义课程不够重视。马克思主义理论不是通过简短的几节课就能讲清楚的，马克思主义是一门哲学，有着严密的逻辑，需要系统的讲解，但很多高校中的马克思主义理论课程只有寥寥几节，根本不能满足教学的实际需要。同时，一些高校在本科教育中没有马克思主义以及相关专业，这势必会使学生对马克思主义的兴趣大打折扣，他们的思想领域就会被一些错误的、极端的思想理论所占领。

马克思主义教育课程教学方式、方法缺乏创新。高校中的马克思主义教育课程大多是照本宣科，并没有认真细致地讲清楚马 克思主义理论的前因后果。教师是立教之本，兴教之源，没有了教师的有效引导与启发，学生们很难对马克思主义有清晰而深刻的认识，学生很容易放松对马克思主义的学习，他们的课余时间就会被一些不良思想占领。

思政课考试题目过于简单，通过率过高。高校马克思主义课程考试题目简单，很少涉及当代的热点问题，导致考试通过率过高，使学生丧失深入探究的动力，不利于学生对马克思主义理论的思考与创新，也营造了一种不良的学习风气。

大学生自身存在的问题

一些大学生理想信念不够坚定。大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，容易受到外部不良信息的影响，要想始终保持对马克思主义信仰的纯洁性，就必须有坚定的理想信念，始终热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义。大学生只有将个人理想与国家利益结合起来，才能够做坚定的马克思主义信仰者，从而更好地为祖国和人民服务。

大学生的政治理论不够扎实，阅历较少，历练不足。西方一些敌对势力往往歪曲中国的杰出历史人物，或者扭曲一些重大事件的事实真相，企图利用大学生来颠覆中国共产党的领导，丑化马克思主义，蛊惑人心。大学生则因其政治理论不够扎实、阅历较少不明事实的真相，从而走上歧途。

加强当代大学生马克思主义信仰教育的对策

增强马克思主义理论宣传力度，营造良好的学习氛围

占领网络阵地开展专题教育，发挥网络技术的积极作用。通过手机软件《学习强国》等来宣传马克思主义理论和党的光辉历史，及时更新内容，并与时代热点紧密结合起来，让学生能够用这个平台发表自己对时事的看法，培养学生的主人翁精神，使大学生在潜移默化中受到马克思主义的熏陶，切身体会到中国共产党的伟大光辉历程，自觉将个人理想与国家理想结合起来。

将马克思主义与多种形式结合起来。利用宣传板报，知识竞赛，座谈讨论等形式使大学生在潜移默化中加深对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的认识与理解，在校园以及社会上掀起一股学习马克思主义的热潮。

重视高校马克思主义课程的课时设置与安排。让老师有足够的时间去讲解马克思主义基本理论，也让学生有更多接触马克思主义理论的机会，激发学生对马克思主义的兴趣，通过足够的课时学习为大学生世界观、人生观、价值观的形成打下坚实的基础。

注重社会主义核心价值观的引领作用。积极倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善，逐步引导大学生树立正确的价值观。习总书记说过：“理想信念是共产党人的精神之钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得软骨病”。[5]因此，要通过社会主义核心价值观的引领作用，使大学生坚定理想信念，明辨是非。

树立榜样人物。榜样的力量是无穷的，通过榜样的事例，促使大学生形成正确的义利观。例如：为我国北斗事业做出巨大贡献的王淑芳；中科院院士赵忠贤以及自然资源部下属国测一大队等。通过这些榜样的优秀事迹，让大学生明白学习马克思主义和中国特色社会主义理论的重要性，并通过实践将马克思主义和中国特色社会主义思想转化成爱国主义热情，转化成为伟大的社会主义祖国贡献力量的强大动力。

创新马克思主义教学方式，使学生融入其中

习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上特别强调了教师的重要作用：办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，争做担当时代大任的青年大学生。[6]由此可见，教师在学生的成长过程中发挥着巨大的作用。因此，教师应做到以下几点：

第一，结合网络的便利性，积极开展课堂互动活动教师可以采用专题式教学法、研讨式教学法、案例式教学法、多媒体式教学法、实践式教学法等，充分利用网络的便利性与新颖性，让学生能够全身心的融入到课堂中去。

第二，红色经典进课堂。在中国共产党的光辉历史上，有很多坚定的马克思主义者写下了气势磅礴的诗句，特别是毛主席的诗词，形象而又深刻的描写了中国共产党各个时期的革命历程。毛主席在《七律·长征》中写道：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，[7]生动的再现了中国共产党缔造的中央红军长征时势不可挡的革命英雄主义精神与革命乐观主义精神；在《忆秦娥·娄山关》中，毛主席写道：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”[8]表现了共产党人的博大胸襟和豪迈气概。通过这些经典诗词，大学生可以更加深刻的感受到一位优秀的马克思主义者的气概，从而引导大学生坚定的信仰马克思主义。

加强对大学生的教育力度，巩固增强马克思主义主体地位

习总书记在十九大报告中强调：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！” [9] 现在的我们比历史上任何时期都更接近中华民族的伟大复兴，当代大学生更应该严格要求自己，做到以下几点：

第一，保持爱国主义家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分，丰富思想。坚持学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提升理论水平，在各种思潮面前保持政治判断力和战略定力，在大是大非面前坚定爱国主义立场。同时，自律要严，做到课上课下一个样，网上网下一个样，校内校外一个样，在家在校一个样，自觉弘扬爱国主义主旋律，积极传递正能量。

第二，坚持实践、勇于实践，勤于实践在实践中运用马克思主义理论，发展马克思主义理论，真正做到知行合一。只有这样，才能对马克思主义有更加深刻的认识与理解。

建立马克思主义信仰评价机制，评价结果作为社会选人用人依据

规范选人用人制度，将“德才兼备”的人用于为社会主义的建设与服务中去。评价人才应注重以下几点：一看是否爱国爱民；二看是否有坚定的理想信念；三看是否实干肯干；四看是否坚持改革创新；五看是否有责任和担当。摒弃“有才无德”之人，使愿意为社会主义做出贡献的人才得到重用。

对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力，也是推动中国由富起来到强起来的巨大动力。要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定的继承和发扬马克思主义，做好青年大学生的引导与教育工作，为中华民族的伟大复兴打下坚实的基础。