产教融合背景下高校数字创意类人才培养模式研究

2019-12-16重庆广播电视大学重庆工商职业学院

艺术家 2019年5期

□李可重庆广播电视大学/重庆工商职业学院

近年来，随着我国高校教育改革的不断深入，“产教融合”已成为高校教育发展的必经之路。在高校人才培养教育中，数字创意类人才是高校专业人才输出的主力军，而数字创意类是文化创意与现代科技相融合的产物，是一种新型经济形态，其具有时代性特征，符合当代经济发展潮流。因此，为了培养数字创意类人才，高校必须积极进行教育改革，不断进行科学合理的创新，探讨数字创意类人才培养模式在实践中出现的问题，并不断进行理论以及实践创新，以培养更加优秀的数字创意类人才，为数字创意类产业的发展提供高质量、高素质的人才，使我国经济产业茁壮成长。

一、产教融合背景下高校数字创意类人才培养模式构建的必要性

数字创意产业作为一种新兴产业，是以自主创新为基础，将文化、信息技术、工业设计创意资源相联系，并将设计、研发、服务、制作等用数字展现技术实现的高科技产业，其覆盖行业广泛，包含游戏、软件、广告等行业[1]。数字创意产业可推动我国经济的发展并优化传统产业结构，但目前我国的数字创意类人才严重不足，这极大地阻碍了数字创意产业的发展，也不利于我国的经济发展。这就要求培养数字创意类人才成为我国教育的重心任务之一，而作为培养高质量、高素质人才的高校，实施数字创意类人才培养模式成了至关重要的教育改革举措。数字创意类人才的培养有利于我国数字创意产业的发展，对推动创意产业具有极其重要的意义。

二、产教融合背景下高校数字创意类人才培养模式发展的问题

（一）学生对校外实习缺乏正确的态度

由于学生的综合素质不高，实践能力较弱，这导致很多学生在校外实习的过程中遇到了各种困难，由于学生很难自主解决问题，造成学生的实习积极性降低，甚至出现遇到困难便放弃的行为。学生由于缺乏正确的实习态度，实践能力较弱，极大地制约了高素质、高质量人才的培养。

（二）实习企业对人才培养的社会责任感不明确

企业在为学生提供实习岗位时往往将学生置于基层，甚至让学生负责后勤工作，导致学生不能很好地将自身所学内容运用于工作。当学生负责专业工作时，一些企业缺乏对学生的指导，这在一定程度上挫伤了学生的自信心，降低了学生的积极性，导致学生的实习效果不明显，影响了对数字创意类人才的培养，不利于企业的长久发展。

（三）高校实习监管职责难以实施

学生实践能力较弱这一问题，与高校的实习监管职责有关。现如今，学生专业技术的学习离不开高校的科学性指导，而目前仍存在部分高校的教师专业技术能力有限等情况。一些教师无法科学合理地为学生在实习工作中所面临的问题作出指导，这导致高校的专业技术教学与企业的运用技术存在巨大差别，造成学生实践方面能力较差的情况，甚至造成学生所学与所用的知识不符的情况，不利于高质量、高素质的数字创意类人才的培养。

三、产教融合背景下高校数字创意类人才培养模式构建

（一）制定相关法规为大学生校外实习提供制度支撑，并培养大学生正确的实习态度

政府应当制定相关法规为大学生校外实习提供制度支撑，为大学生排除在实习的过程中所面对的非知识层面上的困难，使大学生能更加顺利地进行实习。高校也应着重培养学生的综合素质，不但要培养学生的专业素养，还要培养学生正确的实习态度。大学生也应纠正实习态度，积极进行实习工作，在面对困难时应耐心地寻找解决方案，在遇到自己无法解决的问题时应寻求教师或企业指导员的帮助，以更好地解决问题。提高学生的综合素质，有利于提高学生的实践能力，符合高校数字创意类人才培养的基本原则，有利于我国数字创意产业的发展及我国的经济发展。

（二）企业建立健全的大学生实习管理制度

实习企业在安排学生的实习工作时，应着重考虑学生的专业技术能力，为学生安排符合其专业与水平的工作，让学生能更好地提高自身实践能力，做到所学与所用的层面相符，并使学生的专业知识更加扎实[2]。企业要与高校科学合理对接，建立大学生实习管理制度，为实习学生提供专业层面的帮助，并为实习学生提供专业的理论培养和实习指导。同时，企业应明确，实习学生不等同于廉价劳动力，要明确对人才培养的社会责任感，做到与高校一起培养高质量、高素质的数字创意类人才，并积极响应国家的相关法律法规，为我国数字创意产业的发展做出贡献，这也有利于企业自身的长久发展。

（三）学校完善大学生校外实习管理体系

高校是培养高质量、高素质数字创意类人才的主要地方，对实习学生的总体发展具有极为重要的作用。首先，为了让实习学生在实习工作以及今后的工作中更好地面对专业层面上所面临的困难，高校应该积极完善大学生校外实习管理体系，加强对学生专业素质的培养，并积极培养学生的实践能力以及解决问题的能力和人际关系处理能力。其次，学校还要加强对学校教师的管理，积极提高教师的专业技术能力以及教学能力，以帮助学生解决在实习工作中遇到的专业技术难题。再次，学校要进行相应的教育改革，教授学生符合当代企业工作的专业技术知识，使高校的专业教学更好地与企业实习工作相契合。最后，在安排学生进行实习前，高校应先对学生做好实习教育，使学生能够更好地适应实习工作，实现高校学生向企业实习生的合理转变，这有利于数字创意类人才培养模式的落实。