视觉传达设计专业课程改革策略

□孙 媛 湖南外贸职业学院艺术学院

从我国高校的实际情况来看，视觉传达设计课程由于开设时间较晚，发展时间有限，所以在课程设置上借鉴了外国高校的很多教育模式、思路等，但其中很多理论观点已不符合当今社会发展要求。课程体系的设置在很大程度上会影响人才的培养水平，所以我国高校应对课程体系、授课模式等进行不断革新和发展，从而促进该专业的进步和完善，并为社会培养更多的优秀人才。

一、我国高校视觉传达设计专业的现状

由于我国社会对人才的需求不断扩大，许多高校开始进行生源扩招，这在一定程度上加剧了教学负担。由于教师的压力上涨，导致许多教师在面对教学工作时有心无力，更谈不上扩充自身知识和提高专业素质，一些教师的专业知识已和当今社会相脱节，导致教学工作受到限制。另外，从专业角度来看，许多视觉传达设计专业的学生对于专业知识的学习仅仅停留在书本的内容上，而对实际操作知之甚少，这导致部分学生在就业后无法达到工作要求。造成上述问题的关键是许多专业课程的设置缺乏科学性和合理性。例如，在进行排课时没有按照合理顺序进行设置，导致学生尚未掌握理论知识就学习实践操作，最终导致学生专业能力掌握不足。但是掌握技术不意味忽略知识和文化，尤其是对于视觉设计专业而言，技术的应用离不开文化的融合，脱离文化的设计是不完善的，难以实现该专业持续发展。总而言之，在当前阶段，很多高校的视觉传达设计专业存在许多问题和缺陷，需要通过课程改革来弥补不足，促进该专业的良性发展。

二、视觉传达设计专业课程改革策略

（一）加强对课程体系的完善和优化

为了使学生按照科学顺序，合理地学习专业知识，学校应加强对课程体系设置的重视。在进行课程设置时，要做好教学和实践的有机结合，使视觉传达设计能够有效地应用于实际操作中。同时还需要注意课程设置应随着社会发展而做出相应的调整和变化，确保课程体系具有有效性和先进性。例如，在设置具体课程规划时，需要先进行理论教学，再实施创新发展及实践教学等，便于促进学生综合素质与能力的提升。

（二）实施项目化教学

项目化教学是指由教师将设计项目独立交给学生来完成，并在此过程中进行适当的指导，从而使学生完成整个项目内容。一般一个完整的项目包括信息采集、方案的规划和设计、实际操作等。实施项目化教学除了可以提高学生的积极性外，还能在一定程度上提升学生的综合能力。但项目化教学比较复杂，需要教师对教学观念、方法等进行深入的研究和分析。

（三）开展活动比赛加强知识交流

开展活动比赛可以为学生提供学习和锻炼的机会，教师也可以在活动中提炼出适合进行课堂教学的内容，让学生学习到更丰富的知识。通过与业内人士的交流和学习，可以使学生更了解市场的最新变化趋势和社会的实际需求。学生还可以在比赛中了解自己的不足之处，进行有效弥补。

（四）对教学内容进行拓展

现阶段，我国许多高校在教授视觉传达设计课程时，大多要求学生进行西方素描的学习和训练，但是很多基础薄弱的学生接受能力有限。教师可以按照学生的实际情况，教授一些国画等容易被学生接受的传统文化，在学生的设计作品中强调东方特色文化。随着近年来社会开放性的提高，艺术设计不再拘泥于西方潮流文化，而是积极向着多元化方向发展。所以在进行视觉传达设计课程改革时，应积极地将传统文化融入其中，如古文、篆刻等。

综上所述，由于近年来我国社会发展速度不断加快，导致许多高校面临转型发展等难题，视觉传达设计专业需要积极发展和革新。从当前课程体系来看，视觉传达设计专业教师应加强对社会现状的了解，在课程设置上将新时期的社会审美有效融入其中，并不断优化和完善相关知识体系。学校方面应积极组织各类活动比赛，使学生可以和业内优秀人士进行交流和学习。另外，教师还应在课程内渗入优秀的传统文化，既可以使学生加强对文化内涵的了解，又能为学生提供灵感。未来阶段，还需在课程中有效融入各类新型信息技术，进一步促进对相关人才的培养。