高校美术教学创新探究性改革学习方式的思考

□张伦学 遵义师范学院美术学院

高校美术教育要想不断适应社会的发展和需求，就要不断积极探索如何提高高校美术人才素养和质量。这在当今互联网信息时代对美术教学研究具有重要意义。基于此，本文主要分析了国内高校美术教学的现状，并提出了高校美术教学创新探究性改革学习方法的建议。

一、国内高校美术教学所处现状

（一）高校美术教学主要还是以教师、教授为主体

对于美术教学来说，在课堂教学中，还是以教师进行授课为主，学生主要是负责听课和模仿。这样就会导致学生被动接受知识，而不是主动接受知识。长此以往，学生很容易失去学习美术知识的兴趣。从另一个角度来看，学生在失去主体作用下，就只能听从教师的安排，没有创造性和思考性。

（二）高校美术教学水平与国际相比，有一定的差距

我国的美术教育主要是从改革开放以后，才开始慢慢兴盛起来，被越来越多的人接受，所以，我国美术在教学水平上与西方一些国家相比，还有一段距离。例如，我们虽然倡导让学生从小学注重德智体美劳全面发展。但从实际情况来看，学校学习还是较为重视数学、语文、英语、化学、物理等这些高考必考的考试科目。这样就会使学生错误地认为学习美术没有用，因此，学生选择专业就偏向非美术专业。

（三）高校美术教学模式较为传统

国内美术教育不论是从内容上，还是教学水平上，与国际一些国家相比都有着很大的差别。同时，我们可以了解到当下互联网虽然较为普及，但是美术教学还是处于相对传统状态。与信息化融合较少，还不能全面做到利用互联网技术来进行全面的美术教学和学习，特别是在经济相对较差的城市中。

二、高校美术教学创新探究性改革学习方式的建议

（一）教学上要改变传统教学模式，课堂上以学生为主体，教师要发挥指导作用

首先高校美术教学要把一些不合实际的教学模式进行创新，把课堂归还给学生。例如，教师在进行上课之前，可以先做一个引导，然后让学生积极探讨其中的知识内容，之后提出学习方法，对学生学习进行指导和辅导。这样不仅充分体现了学生是学习美术知识的主体，也可以激发出学生对美术知识的兴趣。

（二）高校教师要不断提高自身美术教学水平，做到专业水平教学

国内高校教师，要不断提高自身美术素养和教学水平。唯有这样，才可以不断指导学生。教师可以利用学校教学设备，不断进行创新教学。创新教学，不但要体现在内容上，还要体现在形式上，这样才可以不断提高高校美术教学水平。

（三）不断鼓励学生进行创新思考

高校美术知识较为深厚，需要学生深入思考。如果教师只是在课堂上讲内容，不进行重新加工和深化，学生就会止步不前，这也不会符合社会的要求。对于鼓励学生培养创新思维，我们可以从几个方面开始。首先，学生在学习时要把自己所学知识进行生活化，这样贴近生活中的美术知识，在理解时会很简单。其次，教师要让学生将所学理论知识与实践相结合。例如，对于油画，我们在学习中，要明确油画在作画中所需要哪些材料，同时，油画在画的时候要注意哪些事项，我们所要掌握作画技巧是什么，这都需要学生掌握。接下来就是实践，把所学知识应用到实践中，这样才更有价值。

（四）利用互联网技术，让互联网技术与美术相互结合

随着我国经济的飞速发展，互联网技术得到了广泛应用。国内高校教师可以利用互联网来进行授课和探索。美术对于社会发展来说，也起到了很大作用。如一些建筑在建造之前，就需要利用美术知识来进行设计。互联网与美术相结合，不仅省去了很多人工成本，同时也节约了实践，提高工作效率。

（五）高校美术教学创新探究性改革学习方式的其他方面建议

除了上述内容外，教师在探究美术教育时，还要精确定位，引导学生积极探索，为学生学习知识创造良好的环境，建立起想象、验证的美术研究氛围，运用不同方式调动学生学习积极性，培养学生创新思维。

综上所述，高校美术教学应结合当前社会实际需求状况与学生的认知能力，进行适当的改革。高校教师要想很好地进行教学并不断提高学生美术素养，就要积极探索与创新，不断对其教学模式进行改革和思考。在进行改革思考中，还要利用互联网技术，让学生可以将所学知识应用到社会中。