信息化环境下的民办高校教师声乐教学创新研究

2019-12-16王静吕冬

黄河之声 2019年9期

王静吕冬

（河北传媒学院，河北石家庄 050000）

民办高校的声乐教学内容具有着丰富的艺术性特征，是一种重要的艺术表现形式。然而，声乐教学并不是单一的发声教学，需要声乐表演者具备良好的嗓音条件，并通过后续的勤加练习来提升自身的声乐水平，并成功地将声乐演唱曲目表演出来。然而，随着信息化技术的发展，使得声乐教学方式与教学结构发生了相应的变化。而为了提升民办高校教师的声乐教学成果，就需要加强信息化环境下民办高校教师声乐教学创新研究。

一、信息化环境下民办高校教师声乐教学中存在的问题

在音乐教学中，声乐教学是音乐专业必修的一门学科。民办高校教师通过组织学生展开发声训练活动，来向学生们传授更多的声乐知识，并帮助学生们掌握丰富的声乐演唱技巧，进而提升学生的声乐演唱水平。然而，在信息化环境下，民办高校声乐教学却存在着以下问题。

（一）资源缺乏有效整合

信息化环境下，诸多民办高校在资源整合方面投入的资金有限，比如，在琴房单纯地选择一些钢琴作品，并使用钢琴进行声乐教学，使得教学内容有限，教学模式陈旧。这不仅会让学生形成依赖心理，限制了学生的主观能动性与创新能力的培养，无法将学生的声乐学习兴趣充分地激发出来，也会影响到信息技术在声乐教学中的应用，以及声乐教学的最终成果。

（二）教学形式有待进一步改善

受民办高校扩招政策的影响，高校的声乐教学形式也从过往的一对一教学形式转变为一对多的教学形式。此种教学形式，教师无法照顾到所有的学生，在因材施教的教学需求上也会心有余而力不足，进而影响到声乐教学的整体质量与教学水平。

（三）教学工具选择缺乏多样性

在传统的声乐教学中，多是会选择钢琴作为辅助工具来开展声乐教学活动，使得教学工具缺乏了多样性。然而，学生在钢琴伴奏中无法真正的将自身的情感渗透到作品中，进而造成学生无法在情感层次上更深入地理解声乐作品的内涵，最终影响到声乐教学成果与教学质量。

二、信息化环境下民办高效教师实现声乐教学创新的有效措施

（一）有效地进行资源整合，丰富教学内容

信息化环境下，民办高校声乐教学需要有效地进行资源整合，并充分运用信息技术，以此来丰富教学内容，并提升声乐教学成果。首先，民办高校领导要及时地更新自身的教学观念，并组织专项培训提高声乐教学工作者对信息技术的了解与认知。其次，民办高校要加大新媒体等信息技术的专项资金投入，积极购置多媒体等新媒体设备，将声乐教学活动与新媒体等信息技术充分地结合在一起。最后，民办高校还应该建立健全的音乐教育传媒发展机制，为多媒体等信息技术在高校声乐教学中的充分运用打下良好基础，并推动信息技术环境下音乐教育的媒介化发展。

（二）创新并完善声乐教学形式

信息化环境下，网络技术与信息技术被越来越多地应用到各个行业。而民办高校声乐教学也应该顺应时代地发展趋势，将信息技术充分地运用到声乐教学活动中，实现声乐教学形式的创新。同时，声乐教师要根据学生的自身特点，运用信息技术为学生设置有效的创新学习策略，帮助学生实现个性化发展与全面发展。

（三）积极转变声乐教学观念，努力培养学生的创新能力与实践能力

要积极地运用信息技术服务于声乐音乐教学，来努力践行素质教育理念。声乐教学过程是创新与实践的统一，它通过独特的教学方式，来培养并发展学生的思维，并培养学生的实践与创新能力。以往的教学活动，多是以教师为主，使得学生们将过多的精力放在了理论知识的学习上，而没有充分的时间来展示所学知识。因此，民办高校要给学生进行完声乐理论教学后，要积极为学生们营造自主排练、自主表演的展示环节。帮助学生实现从学到表演的全过程，进而提升学生学唱、创编、表演等方面的综合能力。

（四）实现音乐教育模式的创新

网络技术与信息技术的快速发展，为民办高校的声乐教学教育模式的创新与改变创造了良好的技术条件。教育模式的创新与改变，会提升声乐教师的教学效率，也可以充分地调动起学生的学习积极性。比如，将教学内容以新媒体的方式展现出来，不仅使得课堂教学变得生动有趣，也会节省教学时间，为学生们预留出更多的展示时间与表演时间。教学模式的转变，使得通过声乐教学来培养学生们的创新能力与综合素养成为了现实。

（五）努力营造良好的教学环境

民办高校要结合自身的经济条件来为学生创造良好的教学环境。在当下信息化环境下，声乐教学不仅需要依托于新媒体设备，也需要根据教学内容来选择适宜的教学方法。比如，在利用多媒体进行声乐教学时，学校不仅需要配备电脑、音响、麦克风等基础的多媒体设备，教师也需要尽力为学生们安排一个独立的排练房间，为学生们营造一个安静的录音空间，进而确保录音的质量，并为后续检测学习成果提供良好的录音依据。