适应高校需求的钢琴普修课程教材编制探索*

田 甜

（成都大学，四川 成都 610106）

随着社会的进步，人民物质生活的提高，越来越多的家长开始注重孩子的艺术教育的培养。据国家统计局官网大数据统计，截至2010年全国人口普查中，5-12岁的儿童数量大约有1亿以上，至2011年国家实施二胎政策后，儿童数量呈明显上涨趋势，而就现在的城镇儿童中，几乎有一半以上的儿童在课后进行艺术的学习，面对这样一个庞大的市场，社会对音乐方面的人才越发的需求。而凡是了解接触一些音乐的人都知道，学习音乐的道路上不可避免的要有钢琴学习的基础，也就是说，不管学习音乐的哪方面，都会或多或少的学习钢琴。这对于现在的音乐专业的大学生来说，钢琴课程的学习至关重要。

据2019年高考报考指南统计，目前国内就有四百多所高等院校开设了音乐学专业，作为音乐专业学生，钢琴课程是该专业的必修基础课程，学生对于钢琴的学习，显得尤为必须和重要。

本文中所要探讨的是针对音乐领域非钢琴专业方向的学生的钢琴普修课程。钢琴的学习是一个长期的过程，钢琴曲目的风格多样，数量繁多，作为高校钢琴教育工作者需要思考，钢琴的学习对他们的专业发展意味着什么？两年的钢琴课程的设置能给予他们什么？如何使他们的钢琴学习最大限度的支撑他们的专业发展，对于这么一个庞大的群体，钢琴教材真正还应该做到些什么？

目前市面上充斥着琳琅满目地各类钢琴教材数不胜数，高校教师在选用教学内容时，主要还是模仿专业院校，钢琴专业学生教学的方式进行。这样的方式对钢琴专业的学生来说，足够系统。但是如果直接移植到钢琴普修课程，针对音乐类其他专业（如声乐专业、舞蹈专业等）来说，就不是那么的合适了。不同专业对于同一门课程也是有不同的教学目的的，那么就要求教师的教学方法、教学关注点，以及教材的具体内容做相应的调整。

一、从学生的专业需求，能力培养出发——与其他课程发生具体化联系

面对教材的使用对象，非钢琴专业学生，学习钢琴可以提高很多方面的能力。一个音乐专业的学生，专业生涯中需要具备很多的音乐素养，乐理、听力、音准、和声、曲式、乐感、音乐风格等等，这些都与他在大学所要学习的乐理课、视唱练耳课、和声课、曲式课、音乐欣赏课息息相关，而这些能力都可以在学习钢琴的过程中习得，使这些课程的理论具体化，体验化，这样可以更好的促进学生的专业发展。比如：在弹奏钢琴的过程中，由于识谱、聆听，本身就会对乐理、对听力，对音乐的敏感度有所提高，这一方面在教材的编制中不用过多的赘述；那么对于在教材中可以适当考虑结合学生所需要的和声、曲式课程的内容，适当加入一些和声进行、作品结构、音乐风格等的分析提示，而这个提示绝不是在乐曲的最后一两段话的概括性描述，而一定是在乐谱上就能体现的，学生弹奏过程中就能够具体感受到的，让学生更好的将钢琴学习能够给与的能力具体化，让学生真正感受到什么样的和声语汇带来什么样的音乐风格，什么样的曲式结构能够给人什么样的体验等等，更好的促进各课程的发展，提高学生对音乐的审美，促进自身专业的发展。

二、从类型、内容出发——全面化、多样化的教学内容

从钢琴学习的系统来说，钢琴学习首先是作为一门技能的学习，需要对钢琴作品有一个全面的了解，那么“四大件”是必不可少需要接触和学习的。练习曲，提升钢琴演奏技能，复调，提升多声部处理能力，乐曲，了解各个时期、各个流派、各个地区的风格；奏鸣曲，对复杂音乐结构的把握。这些综合素质是需要学生掌握的。针对钢琴普修的同学，本身是非钢琴专业，那么对钢琴的学习可以在深度上有所保留，在教材编制的过程中，可以多考虑将其他音乐，如亚洲、美洲等地区的音乐也相对涉猎一些，并要考虑作品的经典型，在内容选择上，多样化、全面化地开拓学生的视野，使学生具备全球的音乐文化视角，促进专业发展。

三、从课程体系出发-循序渐进的教学方法

针对非钢琴专业的学生，钢琴课程一般开设在前两学年，一共四个学期。在教材的制定中，一定要遵循循序渐进的原则，结合学生的能力，考虑到所开设的其他课程，每个学期的教学内容由易到难，逐层增加；在曲目的选择上，也是先古典后现代，对音乐的理解由易到难；并且每一种类型的作品都要有难易程度的曲目可供教师根据学生具体情况进行选择。

四、从语言的通俗易懂、生动的现代化媒介出发——自学性

实际上，学生两年学习，对于一个非专业的学生来说，也许进校时钢琴基础为零，那么两年的钢琴学习并不能完成几首像样的钢琴作品。在教材中，对于乐曲的分析讲解，应尽量做到通俗易懂，并在每一首作品后面都配有相应的简短的音视频及讲解示范，使谱面的音符活起来，在终身学习的今天，学生的钢琴学习也不仅局限于在学校的两年时间里，笔者希望这样的教材能使学生在课程结束后仍然有一个继续学习的可能性。我相信，这对于学生来说，也是很好的。

总之，针对音乐类非钢琴专业的学生来说，曲目内容的多样性、类型的全面性、讲解的侧重点都应需要单独进行编制的。才能符合学生对音乐的广泛的认识，对音乐语言更多的理解，更好地促进自身专业的发展，才能更好的被社会所接受。