网络技术在学前教育钢琴教学中的应用研究*

李姗姗 高馨月

（哈尔滨剑桥学院，黑龙江 哈尔滨 150036）

随着互联网技术的不断变革，为各个领域带来了新的发展，互联网作为一种现代的教学载体对当代的教育资源进行了良好的整合和利用，网络教育也在钢琴教育中发挥了巨大的作用。网络技术和多媒体音乐软件突破了传统钢琴教学刻板、枯燥的教学模式，也可以作为师生互动与交流的桥梁和纽带，[1]不但能够激活学生的思维，而且能够提高学生的审美，充分借助多媒体与网络技术的优势，能有效提升钢琴教学与演奏的效果。

传统的钢琴教学课堂中往往存在这样或者那样的问题，因此教师可以借助网络技术和现代多媒体，为学生生动的展示钢琴艺术的魅力，全面激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围。

一、学前教育领域传统钢琴教学存在的问题

近年随着学前教育领域的迅猛发展，学生入学总数的不断扩大、教学改革的不断深化、教学模式构建的多元化已经对传统的教学模式提出了质疑。在传统的学前钢琴教学课堂中，无论是小组课还是集体课中，都存在如下的问题：

（一）教学内容老套

在传统的学前钢琴教学课堂中，为了照顾大多数同学的学习能力与学习效果，往往采用单一的教学内容，在课堂中除了采用指定的教材外，很少能够给学生提供新的音乐教材，很多学前钢琴教材所涉及到的内容都是古典、浪漫派的风格的作品，而现代和当代的音乐作品很少涉猎，造成学生在今后的学习和工作当中音乐视野狭窄、音乐教学选用素材受限。

（二）教学模式单一

在传统的学前钢琴教学课堂中，往往教师在课堂中占主导地位，由于学前学生与教师的人数比例之间的差异，只能在课堂中采用小组课或者集体课的形式，在集体课教学当中，往往很难顾及到全班演奏最高层次与最低层次等少数同学的学习进度，只能照顾到中间大多数同学的学习进度与教学效果，造成课堂教学资源分配不均衡，出现高水平同学课堂吸收“吃不饱”，低水平同学课堂进度“跟不上”的单一教学模式。

二、网络技术在学前教育教学中应用的意义

网络技术能够立足于学前钢琴教学目标之中，通过网络技术与多媒体音乐软件对学生节奏与旋律音型的训练，本着充分发挥学生的各自学琴特点和兴趣，启发学生的创新思维，培养学生的演奏能力，通过课堂教学利用网络技术与多媒体软件进行拓展训练、汇报与交流等多种形式多种渠道相结合的教学方法开展教学创新，以提高学生的实际演奏能力与应用技巧。充分发挥教师、网络技术与多媒体音乐软件在专业课学习中的示范引领作用，积极营造“线上+线下”的学习氛围，努力发挥网络技术的教学实践作用。

三、网络技术在学前教育钢琴教学中的应用途径

（一）利用新媒体软件搭建展演平台

随着手机app、抖音软件逐步进入大众的网络交流生活当中，与传统的钢琴教学相比，学前教育钢琴教学也正在向网络化进军。打造平等、互动的网络交流平台，使学生能够在一个愉悦的环境中获得知识技能，与传统钢琴展演相比，可以利用手机app、抖音等软件对学生的演奏进行录制，之后建立学前钢琴教学公共账号，将学生的演奏作品上传，学生可以在同一公众号中可以了解到在同一年级不同班级以及不同学校学生各自的演奏水平，掌握学习动向，了解自己的演奏水平在同龄人中的程度，通过不同学生、不同班级、不同学校的作品展示可以促进大家钢琴技能的提升，互相学习形成良性互动。相对于传统的展演，民主化的网络展演平台不仅促进了同学之间的互动，还促进教师与学生之间的互动，在学术交流中互相取长补短，形成新的认知结构。

通过搭建平等、互动的网络展演平台可以有效的提升学生的演奏技能，激发学生的学习热情，同时还可以让同学在观看其他同学的展演中总结自己的问题与不足，积累舞台经验，在日后的现场选拔赛中能够大显身手。

（二）利用网络多媒体教学软件进行拓展训练

学前教育钢琴演奏教学的过程中，学生往往在识谱中遇到这样或者那样的问题，传统的钢琴课堂教学方式往往是教师读音符，学生念音符的教学模式，已经显然不符合当代学生的学习需求，而网络多媒体教学软件正好可以弥补这一不足，学生通过手机app可以下载识谱大师、口袋五线谱等等音乐类的软件，进行课下的练习，学生利用平时坐车、走路的碎片时间就可以完成识谱练习，并且通过升级的方式继续进行节奏练习，为钢琴演奏打下了良好的基础。

四、结语

因此网络技术在学前钢琴教学中的应用，不仅能够辅助传统钢琴教学，还能够为学生提供听觉上的享受和视觉上的冲击，形成了一个交互式的钢琴教学氛围，满足学生对于钢琴知识的需要。教师应该从多角度多维度进行教学，同时让学生充分利用网络技术和多媒体音乐教学软件，进行拓展训练，巩固课堂知识，从而提高学生的钢琴演奏和展演水平。